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徐秋丽 《中国体育(中英文版)》2002,(10)
在上一节课我们讲了上杆的具体动作这节课我们将在讲下杆动作之前讲解上杆顶点位置的确认和如何保证正确的上杆速度。上杆位置正确的重要性在于:好的上杆轨迹决定了下杆轨迹的正确和击球的准确性。如果上杆轨迹有误,则必须在下杆时给予必要的补偿。一般来讲,上杆0.90秒的速度是可以有时间做出调整的,但下杆的速度太快,如需在此时调整则有些得不偿失。所以,在上杆到顶点时应该做必要的检查和确认。 相似文献
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在跳高比赛中,运动员可以依据规则在宣布的任何高度上开始起跳,也可在任何一个高度上决定是否免跳。在一个高度上,第一次或第二次试跳失败后,仍可请求免跳,但在下一个高度上试跳次数只能是前一高度上试跳失败后所剩余的未跳次数。在某一高度上已请求免跳,则不准再在... 相似文献
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研究以北京奥运会上中国部分运动员和国外部分运动员在奥运会上夺冠情景集锦为信源,来探究奥运会上运动员的夺冠情景对中小学生的体育动机的影响。结果显示,无论是中国运动员还是外国运动员在奥运会上的夺冠情景对中小学生的体育动机都具有积极的影响。A盘(中国)和B盘(外国)影响在总体上基本是一致的,两组学生没有显著性差别。从不同年龄和性别上看,随着年龄的增长,中国运动员和外国运动员的奥运会夺冠情景在体育动机倾向的激发上对学生的影响趋于一致。另外,在性别上中国运动员的奥运会夺冠情景在体育动机倾向的激发上对女生的影响要优于外国运动员,而对男生则无显著性的差异。 相似文献
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在2005年之前,江苏拳手还从来没有在全运会上夺得过金牌。第十届全运会上,江苏本土拳击运动员雷玉平,在81公斤级的较量中拔得头筹,打破了江苏拳击在全运会上的无金史。媒体也因为雷玉平在全运会上的凶猛无畏,冠以“雷老虎”的称号。 相似文献
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举重规则规定,抓举在开始提铃到两臂在头上伸直的过程中,杠铃不能停顿。这就要求运动员在抓举时,只能以一个连续的上拉动作举起杠铃。所以,上拉能力如何,直接影响着抓举的成绩。因此,上拉力量在抓举的训练和比赛中占极其重要的地位。既然上拉力量如此重要,那么,在训练中如何提高上拉力量呢?这就是本文要探讨的问题。历史的回顾 相似文献
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双杠前滚翻分腿坐是高中体操的教学内容。在实际教学过程中,大多数教师忽视垫上的辅助练习,大部分时间是在双杠上进行完整的动作练习。在学生对动作概念还比较生疏的情况下,一开始就在双杠上进行练习,学生最容易出现恐惧心理,担心从杠上掉下来,把练习动作变形为自我保护,教师的帮助与保护虽费力不少,但双杠前滚翻分腿坐的教学效果往往不够理想。 通过多年的教学实践,在垫上练习双杠前滚翻分腿坐的教学效果明显较好,它的优点也很多。 一、学生在垫上练习,可以在无心理负担的情况下学习和掌握动作。 二、教师在垫上讲… 相似文献
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《体育健康知识画刊》2012,(5):73-74
在目前这个多元化的舞台上,存在着各种各样的音乐表演形式。为了追求视觉上的冲击和形式上的创新,许多团队在不断的革新和改良,于是演变出一种以水晶乐器为特色的演奏演唱组合。说到水晶乐器,我想不少人都会有很深的印象,在央视舞台上,水立方的晚会上,都有一队穿着时尚,手持水晶乐器在台上跃动 相似文献
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在新的历史时期,高校的体育教学改革,要在转变观念上做文章;要在树立新的教学观念,明确教学目的上下功夫;在教材建设、课程设计师资培训上花力气。 相似文献
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科学人本主义对高校体育的积极影响,主要表现为:在指导思想上树立了“健康第一”的观点,在教学目标上追求健身价值与人文价值的有机结合,在教育观念上树立了终身体育思想,在体育课形式上推崇俱乐部型教学模式,在教学关系上体现了以教师为主导和学生为主体的新型师生关系,体现了体育学科对大学生的人文关怀。 相似文献
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最近,在美国奥委会新一期新闻公告中,刊登了一篇美国举重选手渴望在北京奥运会上夺得金牌的文章。该文称,美国举重选手在2000年悉尼奥运会上赢得两枚奖牌(1金和1铜)之后,在2004年雅典奥运会上未获一枚奖牌。在即将到来的2008年北京奥运会上,美国举重协会有可能派遣一批在悉尼奥运会上取得过优异成绩的老选手,力争在北京舆运会上再次站上举重比赛的领奖台。据悉,曾经两次代表美国女队征战奥运会(2000年和2004年)并在2000年奥运会上赢得铜牌的霍沃思(Chervl Haworth)将率领一批年轻有才华的举重选手冲击北京奥运会的奖牌。 相似文献
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对"体育教育学"的词源——德语"Sportpdagogik"在德语、英语及中文中的概念演变进行了探讨,认为体育教育学是一门从教育角度考察人类各种体育活动的学科,它涉及教育学的基础知识,主要关注人类各种体育活动与教育意义上的活动(如教学、教养、抚育、训诫)之间的关系,注重通过体育活动使人获得教育意义上的发展。针对我国体育教育学的学科研究,建议在概念表述上回归德语"Sportpdagogik"概念的内涵,在研究对象上进一步丰富,在研究内容上进一步充实,在研究方法上明确两个要点,在未来的发展上注重使人们获得"教育意义上的发展",并通过"教育意义上的发展"这个纽带将体育科学体系内的不同分支学科联系起来。 相似文献