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王呈伟 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):17-17
窗子里的人喜欢往窗外看,看外面的景物随四时而变化,看春天花开,看冬日雪落,看风乍起,吹皱一池秋水,看雨飘落,路上的行人在夏雨中匆匆走过…… 相似文献
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本文从人生的视角解读电影《人生》,从"内我"与"外我"的困惑,人生的两难选择,人生的荒诞性等三方面分析电影《人生》中,主人公高加林的形象,从新审视人生的意义. 相似文献
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岳毅力 《唐山师范学院学报》2012,(6):144-148
对唐山师范学院350名在校大学生进行了问卷调查,旨在了解大学生人生价值观的现状,从而有的放矢地提出教育建议。研究结果表明:从总体上看,当代大学生人生价值观是比较积极向上的,选择的前五项依次为道德良心、自身修为、回归自然、贡献国家、合格公民;最不重视的依次为舆论从众、金钱物质、荣誉地位;男女大学生、低年级与高年级大学生、文理科、班干部与非班干部、城乡大学生之间分别存在某些价值取向维度上的差异,而独生子女与非独生子女大学生之间没有显著差异。 相似文献
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吴文哲 《中学政治教学参考》2015,(1):34-35
教育之目的在于培养人,教育之根本在于人文教育。思想品德教学要突出思想性,加强品德教育,以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观引领学生成长。思想品德教学只有达到高、深、广、鲜四个维度,才能点化生命,润泽人生。 相似文献
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罗慧玲 《当代教育理论与实践》2016,(9):137-139
社会转型时期价值观“总开关”显得尤其重要,青年大学生作为民族的希望,其价值观教育的成败维系着民族复兴与国家命运。帮助大学生科学界定“成功人生”,深刻理解“成功人生”的基本内涵,准确把握“成功人生”的价值尺度,能有效地指导大学生树立科学的人生价值观,提高价值观教育的针对性和实效性。 相似文献
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赵晖 《中学英语园地(高三版)》2008,(11)
每一个生命来到世上都面临这样一个问题:活着是为了什么?是为了赚很多的钱呢?还是为了成为大家敬仰的名人呢?还是为了可以对别人颐指气使呢?读完这篇文章,你就会了解人生到底是什么了。 相似文献
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近几年校园屡发暴力和学生自杀事件,显示出大学生生命危机的状况:生命意识淡漠,生命情感脆弱,生命行为失范。文章针对这种现状,在和谐社会视角下,对当代大学生的生命意识、生命价值观的现状进行分析,提出一些可行性的路径来促使学生形成和谐的生命价值观。 相似文献
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当代大学生人生价值观误区及对策分析 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生人生价值现存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,学校要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观. 相似文献
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朱晓鹏 《商丘师范学院学报》1998,(3)
老子的人生价值观作为一种评价系统,具有自己的基本内涵:他充分肯定人的生命的本体价值,认为人的生命的本质就是一个自然的存在,生命存在的最高境界和最终归宿就是回归于自然。老子还通过揭露和批判人生价值观上的种种迷误,用以反求正的否定性方法,建构起了一套独特的人生价值观,从而实现了对传统价值观的根本翻转和全面反叛,具有深刻的思想解放意义。 相似文献