我国大学管理的行政主导现状与改革构想

大学作为一种特殊的社会组织，既有行政管理，又有学术管理，这两种管理工作各自具有不可替代的规律。大学首先是一个学术构，学术管理是其区别于其它社会组织管理的特殊性和根本标志。在我国，基于政治论的高等教育哲学思想，大学被看作是政府附属的事业部门，行政管理居主导地位，学术管理从属于行政管理，这在一定程度上背离了大学自身的特点、职能、任务和其内在的发展逻辑。改革大学管理的行政主导现状势在必行。     

校本管理理论述评

校本管理是一场波及许多国家和地区的学校管理改革运动，其意义和影响十分深远。文章对校本管理的内涵、产生背景及其运作模式进行了阐述，并尝试着对其作出了评价。     

学校管理活动中的动情点

良好的校园人际关系，是任何一所学校或个人具有凝聚力、向心力或吸引力的重要表现，是我们所热切企盼的。投身于学校管理活动，建立起健康和谐的校园人际关系，这是每一个学校管理人员所必需的。在学校管理活动中，其工作的成效与进步，不仅在于管理者充分利用其知识和技能，还在于其充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，充分发挥自己的聪明才智，灵活运用管理技巧，从而使管理对象动情、开窍、说话，以感情为触发点，动之以情，打动对方，说服对象，取得承诺，以达其管理之目的，从而做到一事通、万事通。这一连串反应，不仅在于管理者…     

论运用奖惩调动教师和积极性的策略

教师是先进知识的掌握、使用和传播者，如何发挥教师的知识优势，充分调动其积极性，有效地开发其潜能，使其蕴藏的巨大能量充分发挥出来，是教育管理部门、学校管理者应认真思考和研究的重要问题。但当前我国中小学教师积极性的调动上存在的一些不良现象。     

谈高职院校管理文化和制度文化建设

学校管理文化和制度文化建设是以“人本管理”为基点，以“人本管理”为特色，带有指令尺度的文化形态。其内涵是情感管理、民主管理、自主管理和文化管理。其根本任务是对教职工进行素质教育，进行有效的保护和科学合理的激励，以实现对学校各项活动的有效控制以及学习智障的排除。学校管理文化和制度文化建设要与学校文化建设整体推进，与思想政治工作和职工考核评价的创新结合起来。     

WTO与教育行政管理体制改革

我国教育行政管理体制受到WTO的教育贸易服务规则的挑战，主要表现在：全能、集权式的管理职能；滞后的管理方式；缺少法律制约的管理过程。面对挑战，我们应主动转变其管理职能、更新管理方式、建立相应法律法规，井转变管理观念，做好培训公务员和开发人力资源工作，加速推进其自身改革。     

人性化的管理方式

1．暗示式。对既缺乏工作热情又缺乏工作能力的教师，管理者要在不伤害其自尊的前提下，利用含蓄的语言使其体察自身的不足；用含有鼓励意义的形体语言使其领会管理者的要求与期望。2．成就导向式。对工作热情高但能力一般的教师，管理者要为他们树立成才目标，通过目标驱动和成就导向，增强其教学技能，丰富其教学智慧。3．授权式。对工作热情高、教育教学能力强的教师，管理者可以采取授权的方式让他们参与教育教学的改革与管理，在教育教学管理中发挥重要作用。人性化的管理方式@徐云福!浙江     

试论"标杆管理理论"在高等学校管理工作中的价值与作用

“标杆管理理论”是通过在组织内外选择最佳实践方式作为标杆，并对其进行深入分析和比较，在结合自身实践的基础上创造性地学习、改造和引用这种最佳实践方式，从而使组织功能得到最大优化的管理理论。“标杆管理理论”应该充分运用于我国高等学校的管理工作，使其成为激发我国高校管理工作生命力的重要力量，在高校管理改革中充当先锋的地位。通过与标杆的不断分析对比和交流，逐步实现高等学校的管理自主化，提升管理绩效，促进我国高等教育的蓬勃发展。     

CRM:客户管理新理念

提出客户关系管理纳概念，分析其实施条件、效果和发展前景，指出中国企业实施客户关系管理的必要性和存在的问题。     

以人为本教师管理的基本特征

重视教师的主人翁地位。传统的教育行政管理体制中，教师往往处在上至教育部、教育委员会等行政管理官员的监督之下，下至来自学校校长、教导处、教研组的直接领导、约束之中。于是，教师疲于应付种种检查、评比，不仅难以促进自身专业的发展，而且对学生缺乏足够的关心。学校要想成为真正充满关心、富有人性化的场所，首先要改革传统的官僚型教师管理模式，实施以人为本，以教师为本的管理策略。要通过各种方式和渠道让广大中小学教师参与学校管理，维护其主人翁地位，激发其创造意识，提高其自我价值感，从而使教师和整个学校的发展融为一…     

编读往来

教学设备管理需要做的工作是如何更好、更充分地利用各种设施、物品，发挥其功效，为教育教学服务。我校将设备的管理分为计划管理、日常事务管理、技术管理、使用管理和人员管理五大方面。     

高等学校行政管理与学术管理探究

本文认为，高等学校的管理有行政管理和学术管理。高校行政管理的主要特征是科层化、法制化、专业化和专门化；与政府行政管理追求效率与公平，以公平为主不同，高校行政管理追求效率与公平，以效率为主。高校学术行为主要特征是自由性和探索性，其管理的主要特点是民主性与科学性。     

幼儿园绩效管理的思考与探索

绩效管理是以目标为导向，以人文关怀为基本出发点，将要达成的目标层层分解，通过对教职员工的工作表现和业务成绩进行考核和分析，充分挖掘教职员工的潜能，提高其在工作中的积极性，主动性、创造性，更好的实现总体目标的程序和方法。     

运用人本原理改进学校管理的思考

人，是管理活动的主体。其积极性和创造性的充分发挥，是学校管理活动成功的保证。人本原理呼唤人性化管理，校长的教育管理理念应是以师生的可持续发展为本，工作的根本目标和任务应是实现师生充分而自由、主动而生动、全面而独立的发展，最大限度地发掘师生的潜能，张扬师生的真、善、美本性，激发师生的生命活力，提升师生     

搞好财务管理是提高企业经济效益的保证

企业经济效益受多方面因素的影响，财务管理作为对资本循环的全过程，全方位核算和监督，其核算管理信息的真实性、准确性，在一定程度上制约着企业的资本运营的效益，也为领导制定客观决策提供正确依据。     

管理的艺术

我从戎25年，先后在团、师、军和军区机关任职，又在基层团队当过主官，岗位不同，但有一个共同点，都要与人打交道，要作人的思想政治工作，调动并激励其积极性，组织协调起来，去完成预定目标和使命。     

以人为本柔性管理之我见

经过几年的管理实践，笔者认为，在学校管理中，以人为本，柔性管理，充分调动学校所有人的积极性和创造力，发挥其主观能动性，关键要抓住班子、教师、学生这三个核心。     

调动教师积极性之我见

现实学校管理，往往将主要精力放在学生管理上，而缺少对调动教师积极性、提高学校管理效能的研究。如何调动教师的积极性，属于学校管理学的激励理论范畴，学校管理者对教师的激发和鼓励，能促进教师发挥其才能，释放其潜能，最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性，工作出色，并且能把职业升华为事业。[第一段]     

做好职业教育辅导员工作的体会

对于职业院校的这个基础不是很好、却又面临着马上步入社会的学生群体，辅导员必须对这一形势有一个清醒地意识，认识到他的短处，找到他的优势，对特殊群体要有针对性做好管理和教育工作，要以爱心去对待学生，以欣赏的眼光看待学生，以身心的投入去理解学生，以较强的能力去教育学生。以此改善和提高其个人素质，配合其知识技能的提高，为学校教育质量的提高做贡献，为社会造就更多的合格技术人才。     

国有煤矿成本管理现状及问题的对策研究

文章针对国有煤矿成本管理的现状，分析了其成本管理存在的一些问题，运用系统工程的思想和先进的成本管理理论，提出其解决途径，为煤矿企业降低成本、提高经济效益做出有益的探讨。