浅析小学语文学科微课选题的策略

微课是近年来从国外发展到我国的新型教学方法,它被一线教师所接受且被应用到实际课堂教学当中,也取得了一定的成绩。但是,从目前的教学现状来看,存在的一些问题影响着微课应用价值的发挥。其中,"微课选课"问题就一直影响着其价值的最大化实现。所以,为了改变现状,也为了提高微课的利用价值,在小学语文教学时,我们要通过研究微课的选题策略来确保微课应用价值的最大化实现,同时,也为学生学习效率的提高打好基础。     

“微时代”的微课制作技巧

微课视频录制时间不超过10分钟,教学目标明确,内容简练,集中解决一个知识点。制作一节好的微课,特别应注意选题、设计、制作这三个环节。对屏幕中出现的各种信息聚焦要意,画面不要过于花哨,所显示内容直接反映需解决的问题,图文结构大小适中,配音注释言简意赅。在内容的选取上,尽量将知识点进行分割,使学生能直观、有效地完成本节微课的学习。     

提高集体备课有效性的方法与途径的思考

集体备课要把握时间节点,统筹安排。备示范课要突出一个"准"字,形成一些共同认可的"规定动作"和"量化指标";备展示课要体现一个"新"字,展示有"亮点",有"看点",能"出彩";备研讨课要抓住一个"研"字,在深度上发力,广度上出击;备选拔课要彰显一个"磨"字,群策群力,"磨"出汗水,"磨"出质量,"磨"出精彩。集体备课话题要能够以小见大、充满活力与张力、活泼生动有情趣、可控制能解决。在实践中通过总结与反思,把适于集体备课活动的形式大致概括为四种,即问题驱动式、专题模块式、同课异构式、网络交互式。     

复习中如何运用好物理课本

一看每章的题头。在每章的开头都有两三个问题和一个插图。问题的作用主要是提示这一章讲述的主要内容。插图揭示了本章中最重要的物理知识。二看每节开头。许多节的开头有个大问号 ,问号后面通过故事、现象或实验提出问题 ,这些问题能激发学生的学习兴趣 ,启发学生进一步思考。三看每节加花边的小标题。这些小标题可以帮助学生抓住本节的中心内容。四看课本内容。对于课本内容要反复看 ,搞懂基本的东西 ,记住、记牢书上的概念、定律、定则、公式、单位等。五看实验、小实验和小制作。实验一定要作为重点来看 ,课本中有些节的标题上就写着“…     

浅谈初中生物的说课技巧

说课要突出一个"新"字,不平铺直叙,突出重点,环环紧扣;说课要体现一个"美"字,感受教材的美,给学生以美的熏陶,"说"出特点,"说"出风格。从准备充分、说课的内容和要求、技巧三个方面阐述初中生物教师的说课技巧。     

“微课”建设中亟待厘清的五种关系

"微课"是信息化教育发展的产物。微课与微课教学、微课与视频、选题与知识点、技术与内容及目标与动机等五种关系一直是困扰"微课"常态化发展的主要问题,通过厘清这五种关系,辩证分析"微课"建设中存在的问题,为广大教师投身"微课"开发提供理论和实践依据。     

“备学生难”的教学设计困境及其解决策略——以美术新课程为例

解决"备学生难"的教学设计问题,是美术教师编写教案的难题,也是落实新课程教学观的具体体现。对南疆中小学美术教学现状的分析得出,"备学生难"的问题主要表现为:结果测评统一难;过程测评实施难;宏观分析落实难。其解决策略是:备课要有"半成品"意识和"折腾学生"的意识;课前要学会提炼结构化问题;课上要学会判断学生的困惑;还要学会以学员的身份发表意见。     

初中语文口语交际微课开发的三点心得

<正>叶圣陶先生曾说:"教材无非是一个例子,目的就是让学生有所得,能在你的教学中得益。"笔者认为语文口语交际的微课所发挥的也正是这个例子的作用。下面结合笔者的实践经验谈谈初中语文口语交际微课开发的几点心得。一、科学整合教学内容在制作语文口语交际的微课之前,必须对苏教版初中语文教材中的"口语交际"进行科学而系统的规划。先根据学情从面上来确定微课的内容选题,接着从点     

初中语文口语交际微课开发的三点心得

叶圣陶先生曾说:"教材无非是一个例子,目的就是让学生有所得,能在你的教学中得益。"笔者认为语文口语交际的微课所发挥的也正是这个例子的作用。下面结合笔者的实践经验谈谈初中语文口语交际微课开发的几点心得。一、科学整合教学内容在制作语文口语交际的微课之前,必须对苏教版初中语文教材中的"口语交际"进行科学而系统的规划。先根据学情从面上来确定微课的内容选题,接着从点     

略谈思想品德课中“微课”教学的有效尝试

在思想品德课中运用"微课"教学,一是精选课题内容,微课的选题要精练,问题要集中,主题要突出,要精心选择一个典型知识点,已达到教学的最佳效果;二是切题迅速准确,上课时直接给出这节课要讲的学习内容,让学生直接进入正题进行学习;三是讲授层次清晰,要充分考虑学生的原有认知结构,尽量将讲授的内容生活化,注意启发性,要讲关键,讲线索,尽量在有限时间内达到最佳学习效果;四是形式新颖有趣,要求教师把书本知识化为生动活泼的形象,把学生带入探求新知的乐学情境。教师应善用微课,引用微课的理念和宗旨——重视引导,微处入手,以实现在最短的时间内达到最佳的教学效果的目的。     

“让大学生来上思政课”教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用研究

在"思想道德修养与法律基础"课中引入"让大学生来上思政课"教学法是高校思政课教学改革的有益尝试,有利于突出学生的主体性,增强课程教学的实效性。从思政课教学现状、课程自身特点以及国家人才培养目标等方面来看,"让大学生来上思政课"具有现实必要性;同时,以大学生的个性特质、网络信息技术的发展水平和教师的角色扮演为视角进行审视,"让大学生来上思政课"具有操作的可能性。在具体实施过程中,"让大学生来上思政课"教学法应该抓好演讲前准备、演讲中管理和演讲后点评三个环节。同时,也要解决好如何充分调动学生演讲积极性和发挥好教师主导作用两大问题。     

小学数学微课的建设与应用

<正>运用微课,其实是为了让学生更好地掌握知识,所以在制作和设计时要将学生作为主体。在小学数学的教学过程中,微课的应用相当广泛,它可以让学习更加深入。一、小学数学微课的建设1.明确主题,突出重点微课的质量取决于微课的设计,内容选取要指向明确,主题突出、完整。采用哪种教学策略,从何处寻求知识点等,要有所考虑。例如,"鸡兔同笼"问题可以用多种方法来解决。教材主要讲授的是假设法,可大部分学生在遇到这种题目时,总     

以“微课”为载体视觉传达设计专业教学模式的革新

我国"微课"虽然起步较晚,但是目前教育领域已经对"微课"投入越来越多的关注,并涉及到各大学科专业领域。但是从总体来看,"微课"在各专业的研究并不平衡,其中,在高校本科艺术领域涉及比较少。此外,因"微课"展现内容的时间等方面的局限以及教学课程设置本身的复杂性等方面影响,整个课程教学内容不可能完全依靠"微课"来实现。本文通过对"微课"与传统课程相结合的研究,探索视觉传达设计专业教学模式的改革及创新的方法。     

远程开放教育领域的微课开发应用实践研究

当今远程开放教育领域,微课因其独特优势适应成人学习者的需求而迅速发展起来。微课的主要特征是主题明确突出,内容短小精悍,资源丰富多样,结构松散独立,方便用于移动学习、在线学习和泛在学习。上海开放大学在国内远程高等教育领域率先进行微课建设和应用实践的探索,在积累了一定经验的同时,也发现了一些带有普遍性的问题,即微课制作技术难度较大,制作过程重形式轻内容,微课教学中交互性和学习者的主体性体现不足等。进一步促进微课建设与应用实践的对策是:加强微课制作技术应用培训,完善优化微课系统平台的功能,以注重教学内容为根本要求,强化微课在"整合学习"中的效果,"以用促建"强化应用和推广,     

对初中数学课堂教学“标题”的几点看法

数学课堂教学中,每节课的核心或重点往往是以这节课的标题来体现的。因此,教师在教学过程中,首先要理解材料标题揭示的内容实质,才能把握住该节课要解决的主要问题,从而考虑运用什么素材,采用什么策略来解决问题,较好地达成本节教学目标。     

写好教育科研论文的写作技巧

尽管你有好的选题和新的观点,但如果不在写作技巧上下一番功夫,那么这个好的选题仍可能夭折,即文章发表不了。因此,掌握写作技巧非常重要。首先是取个好标题。文章的标题是文章的眼睛,它是文章内容的高度凝结与体现。所以标题一定要命得好,命得巧,要引人注目,要让人一读标题就产生一种急于看内容的渴望。命题时要注意以下四点:标题不可太大。有的文章虽然标题很大,但内容却只有某一方面的,读完文章后使人觉得太空,似有盛名之下,其实难副之感。标题的字数不要太多。标题一般不得超过20个字,一般不用标点符号。如《一个平衡问题的讨论》、《例…     

浅谈微课的选题与教学设计技巧

在科学技术迅猛发展的今天,我们的教学方式也在不断的变化更新,微课作为一种新型的教学模式,自2011年在国内首次提出来以后,就以"时间短、趣味强、内容精、多样传播"等特点吸引了越来越多的教育者的青睐,并为课堂提供了一种更高效的教学手段。吸引眼球的选题、有创意的教学设计是开发一堂优秀微课的关键。那么怎样才能设计一堂精彩、具有"闪光点"的微课,选题及教学设计的技巧是什么等问题是需要研究和解决的。     

初中思想品德“微课”设计的“三性”

在初中思想品德课中,"课前学习"是最能够体现学生自主学习的环节,而"微课"是学生进行"课前学习"的重要载体。教师要基于生活实际、学生认知和教学内容设计好"微课",让"微课"具有情境性、体验性与导学性。     

应用微信公众号推送高中生物答疑型微课的实践与体会

"答疑型微课"是教师从学生需求出发,针对教学重难点和典型例题等学科疑难问题或具有普遍代表性的问题进行分片段讲解的教学微视频。应用微信公众号推送高中生物答疑型微课的核心步骤为:确定微课的内容—制作微课—应用微信公众号推送微课。此模式最终的目的是让学生通过观看微课视频解决相关生物学问题。     

试论语文"微活动"的组织与探索

俗话说,"好的开头是成功的一半".语文老师上课时会设置导入环节,好的导入会让学生带着积极的情感体验走进语文课堂.笔者在语文课堂上尝试使用"微活动"导入,即每节语文课上课伊始的三分钟(下文统称为"课前三分钟"),做一个小小的语文活动,以此调动学生学习语文的积极性.经过日积月累,我们的三分钟微活动已经成为提高学生语文素养的...