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"音乐是不需要中介的语言,它往往通过直感式的体验,让听者从音响感知中产生内心的情感体验,激起人们的类似联想。"因此,适度、适时、适情地在语文课堂中运用音乐独特的感染力,常能把文本中蕴含的只能意会不能言传的东西淋漓尽致地传达给学生,让学生在音乐营造的意境中去体会语文的美。 相似文献
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余歙峰 《江西广播电视大学学报》2000,(3):31-33
美的艺术形式，更易表现美的内容，诗歌是一种语言艺术，语言有义有音，具有音乐美。诗歌的音乐美主要体现在节奏和韵律上，我们主张内容和形式完美统一，讲究艺术美，目的是为了更好的表达内容。 相似文献
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徐湘豫 《湖北第二师范学院学报》2008,25(10):19-21
本文通过对《功夫熊猫》之美的论述,指出了影片背后中国文化之美是其成功重要的因素,同时,对影片的音乐之美和意境之美进行了分析,提出了自己的观点,对作品的成功之处表示了赞扬和认同。 相似文献
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汤志平 《江西教育学院学报》2002,23(4):72-73,78
歌剧《托斯卡》从两个方面表现了音乐中的戏剧美；音乐的戏剧性与音乐的抒情性高度结合；使典型的创造和意境的创造水乳交融，音乐的戏剧性推动音乐的发展走向高潮。 相似文献
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冮天夫 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):74-75
高中学生在欣赏音乐作品时，不能只停留在对音乐表面的认识上，而要注意由感性的欣赏向理智的欣赏过渡，使自己的欣赏水平向高一层次发展。 相似文献
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张大联 《语文学刊:高等教育版》2010,(12):75-76
作者从层次结构上、修辞手法上、声律的运用上,将十个富有秋天特征的景物罗列在一起,让读者的想象将它们连接成一幅深秋夕照图。它们连成一体,共同表达了游子漂泊他乡的那份感伤之情,从而让读者领悟到这首小令的结构美和意境美。 相似文献
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音乐的美,不仅存在于语言、结构、协调之中,还有一个重要的方面——心灵。音乐家、音乐作品必须有美的心灵,并在人们心灵中激起高尚的思想和感情。《蓝色多瑙河》就是这样的音乐——施特劳斯把心灵献给了他的祖国和人民,人们通过他的作品,在沮丧悲观的"冬夜"里看见了洒满阳光和希望的春天,所以《蓝色多瑙河》能为奥地利人民所热爱,为欧美各国人民乃至后世人民所热爱。 相似文献
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邝若梅 《黄河之声(科教创新)》2009,(9):50-51
美无处不在,它从自然领域延伸到社会领域,直到人的内心领域,而人对美的认识同样沿着一个清晰的脉络,即从思维,思想到情感,这对于我们如何籍此来看待音乐美,开启音乐殿堂奥妙之门,并从中真正认识、感受到音乐之美,具有着阶梯,钥匙和路标一样的意义。 相似文献
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正相信很多的音乐教师都有同感,为什么上音乐课孩子特别不听话?上课铃声响了,老师也走进教室了,可孩子们无视老师的存在,继续乱讲话。有的学生们还偷偷地交换座位,与自己要好的人坐在一起,好在上课的时候趁机说话,打闹。不但如此,还有很多的孩子把作业拿出来,老师让欣赏音乐时就偷偷地做作业。很有责任心的你也一定为此生过气、发过火,狠狠地批评甚至惩罚过学生,但收效肯定有大有小,时间长了,我们的批评和惩罚就起不到多大作用了。那么该怎样让学生在音乐课上养成良好的学习习惯?怎么样才能让学生真正爱上音乐课?反思自己的教学,确实需要做一些改变。在近一两年的课堂教学中,我不断反思并把一些想法运用的实际的教 相似文献
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厉莹 《学生之友(小学版)》2013,(7):85
音乐充满着绚丽多彩的诗情画意,它需要通过想象和联想才能使人具有身临其境的感觉。倾听是一种技巧,更是一种修养。要加以引导,让学生听有目标,听有兴趣,听有思考,在听中激起思维的火花,真正实现听有所得。一、有选择地"听"音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。从生活中寻找音乐、聆听音乐,使其感觉到这些声音的高低、强弱、明暗。例如,百鸟林中争鸣声,秋雨声,山中小溪的水流声, 相似文献
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《黑骏马》是作家张承志的一部代表作品,主要以一首同名的蒙古民歌为线讲述了青年白音宝力格骑马穿越草原找寻儿时恋人,追忆童年往事的故事。小说以其低缓哀伤的笔调展示了一幕幕动人的草原图景和一段段高亢悲怆的草原旋律。本文试图从形式美的角度着眼分析小说语言的音乐性和绘画性,以求深层体验草原浑厚的生命力量。 相似文献
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音乐作用于人的精神世界,有时很难用言语表达;白居易的《琵琶行》和苏轼的《赤壁赋》中都有关于音乐的描写。作者着重从获得美的感受、体验美的情怀、进入美的境界三方面谈谈对音乐美的理解和感悟。 相似文献
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