表象训练法在高校篮球技术教学中的运用

在体育教学中,运用表象训练提高动作质量开创了利用心理因素促进技术学习的新途径。在高校篮球技术教学中运用表象训练,旨在让学生在学习篮球技术的过程中,通过心理训练,使身体运动与大脑思维活动有机结合,以达到强化动作要领,促进对技术的掌握之目的。通过教学实验表明,实验班篮球技术的掌握情况比对照班好。通过对两班学习篮球技术考核,实验班成绩优于对照班,对考核成绩进行了T检验,两班考核结果具有显著性差异(P<0.01),教学效果显著。     

表象训练法在投篮技术教学中的运用研究

运用表象训练法进行原地单手肩上投篮教学，并与常规教学法进行对比，结果发现运用表象训练可以加速投篮正确技术的形成．提高教学质量。     

表象训练法在高校足球教学中的实验研究

在高校足球技术教学中运用表象训练,旨在让学生在学习足球技术的过程中,通过心理训练,使身体运动与大脑思维活动有机结合,以达到强化动作要领,促进对技术的掌握之目的。通过教学实验表明,实验组足球技术的掌握情况比对照组好。对考核成绩进行了T检验,两组考核结果具有显著性差异,教学效果显著。     

表象训练法在高校篮球教学的运用研究

采用文献资料和分组实验法,探索在高校篮球教学中运用表象训练法提高教学效果的途径,认为在篮球教学中正确运用表象训练法,有利于学生通过心理训练,使身体运动与大脑思维活动有机结合,以达到强化和加快篮球运动技能的准确形成,提高教学质量,为促进高校篮球教法的革新提供有益的参考。     

表象训练在高校篮球教学训练中的运用思考

在高校体育教学中,篮球教学是非常重要的,因为人的一生最重要的最有精力的阶段就是这个时期,如果在这一时期再对学生进行科学有效的训练和引导,可以提高学生各方面的水平,从而为我国培养更多的体育人才,促进我国在体育领域的发展。因此,在篮球训练中选择表象训练是非常重要的,可以有效提高学生的篮球水平。     

表象技能训练在健美操教学中的运用

在健美操教学中,运用“表象技能训练”,实验结果表明:可使学生尽快地理解、掌握所学动作技术,收到良好教学效果。     

表象训练法在排球技术教学中的运用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用 ,在体育教学中也成为一种主要的教学手段。通过教学实验 ,发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量 ,是一种积极有效的教学方法。     

表象训练法在乒乓球教学中的应用

采用文献资料法、实验法,对辽宁工程技术大学2008级80名学生采用表象训练法与不采用表象训练法两种教学方式进行乒乓球推挡、正手近台攻球等内容进行教学对比实验,结果显示表象训练可以加强大脑的运动记忆,进一步完善和巩固运动技术,使学生在较短的时间内有效的提高运动技能。得出表象训练法教学效果好于传统教学方法。     

表象训练法在蛙泳教学中的实验研究

通过在蛙泳教学中运用表象训练实验,结果表明:表象训练可促进动作概念的形成,加速学习和改进动作技术,提高教学质量。与此同时,对表象训练运用于蛙泳教学的理论依据进行了分析和探讨,为在优化教学中针对性地运用表象训练提供一定的科学依据。     

表象训练法在篮球教学中的应用研究

以运动心理学等理论为依据,结合普通高校篮球教学实践,设计并实施了在篮球教学中运用表象训练方法的教学实验。实验分析表明:表象训练法有利于学生对篮球技术的掌握,其教学效果优于传统教学方法。     

高校篮球教学与训练的新方法研究

随着我国的高校体育教学改革的不断发展和深入,我国高校的篮球教学和训练方法取得了长足的进步。但是,目前我国高校篮球的教学当中还存在着一些不足,阻碍了篮球教学的进步与发展。通过对普通高校的篮球教学与训练当中所存在的问题进行剖析,为高校篮球的教学与训练提出了一些新的方法与建议,以求促进高校篮球教学与训练的顺利开展。     

模式训练法在高校高水平男子跳远训练中的应用研究

采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等多种方法,证明了模式训练法应用于高校高水平男子跳远训练中的可行性,并通过实践和各类比赛验证,模式训练法能有效地提高跳远运动成绩,为高校训练跳远运动员提供了参考依据。     

普通高校体育教学改革的研究与实践

根据“全国普通高等学校体育课程指导纲要”的要求，结合学校的实际情况，加大了体育理论课改革力度，增加学时，期末闭卷考试，选编新款教材，提高讲授水平，对提高学生终身体育意识，培养自觉锻炼习惯，收到良好效果。同时，对实践课也大胆地改革教学过程，更新教材内容，扩建运动场地，增加器材设施，促进了学生对体育的情趣，进一步提高学生的身体素质和健康水平。     

表象训练在高校长拳教学中的运用

目前,心理训练的一些方法越来越多地被运用到高校体育教学和训练的各个环节,并受到普遍重视。文章分析认为表象训练在高校长拳教学中有益于学生掌握技术动作、改进动作质量以及增强学习动机和自信,是提升武术课教学效果的有效环节。     

高校体育教学研究性教学方法的探索

随着社会对创新能力和实践能力的人才需求的增长,高校体育教学方法必须应适应社会发展的需要,体育教学改革势在必行.针对高校体育教学中存在的灌输式、结论型、重分数、重书本、从师型等问题,认为研究性教学有利于克服高校体育教学中存在的问题,同时不仅有利于学生自主学习能力的提更,更有助于培养学生的创新精神.提出研究性教学实施难点与选择小班教学、完善课程规划、提升教师的业务水平、合理安排课程设置等实施对策.     

表象训练法在普通高校女子排球课教学中的应用

排球作为普通高校一项必设选修课程,由于其技术比较细腻复杂,往往让很多学生望而却步,尤其对身体素质处于弱势群体的女生来说,如何能在最短的时间里让学生掌握排球基本技术,就成为了一个重要的议题.作者将表象训练法运用于女子排球课教学中,取得了良好的效果.     

普通高校篮球教学训练中快攻意识的培养与成效研究

根据篮球运动的特点和当代篮球的发展趋势,结合高校教学的进一步改革以及青年学生参与篮球运动中的快攻意识形成及临场运用过程,对青年学生快攻意识的培养及成效进行探讨.认为篮球快攻意识是一个较为复杂的、细腻的,并且需要长期学习和培养的连续性过程,是通过反复练习和比赛实践逐渐积累形成的.在对学生进行篮球技术、战术教学的同时,必须有计划、有目的、有步骤地进行课堂教学比赛进攻快攻意识的科学训练方法,并使之贯穿于整个阶段教学过程、训练过程中,使快攻意识与其它战术意识和技、战术训练密切结合,并有效和谐的发展.     

高校体育教学中开展"质的研究"的意义及应用初探

目前高校体育教学研究活动极为活跃,但也存在一些必须正视的问题。在了解高校体育教学研究现状的基础上,根据体育教学研究的实际需要,就高校体育教学研究中开展"质的研究"的意义及应用作一初步探讨,以开阔体育教学科研方法论的视野。     

普通高校篮球技术课逆序教学法的实验研究

篮球课是普通高校体育课程之一，由于教学内容多．学生基础差，教学时数少．如 何提高教学质量，一直是困扰广大体育教师的棘手问题。本文力图遵循篮球运动的内在 联系和学习技术的规律，区分重点技术和一般技术，提出从重点技术教学入手．强化应 用环节及能力培养，在运用中逐步发展一般技术的逆序教学法，并进行了积极的实验和 较深入的理论阐述。     

对高校短跑运动员专项训练的研究

短跑项目是典型的高强度无氧代谢极限速度性项目,对运动员的力量.速度和速度耐力要求很高。就如何根据普通高校业余短跑运动员的训练特点,选择合理有效的方法手段进行系统的短跑专项训练,有效提高运动员的成绩进行了探讨。