以评价促发展，打好学生的人生底色

天津市蓟县第一小学是一所具有优秀教育传统和深厚文化底蕴的百年老校。近年来学校依托百年教育底蕴及素质教育发展需要，逐步确立了“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学理念。学校围绕这一办学理念，不断实行教育教学改革，在针对学生的多元评价方面，我们主要进行了如下探索与尝试。     

回首方知群山峻举目又见峰更高--我校实施科研兴校工程纪实

沙县一中创办于1923年，是三明市最早创办的中学。近年来，学校坚持“让每个学生成功”的办学理念，以“构建校本管理，为学生发展服务；以质量为中心，建树学校声誉；培育学校精神，提升教育品质；整合教育资源，走可持续发展道路”的办学思路，努力推进素质教育，全面提高教育教学质量。结合我校教育改革和特色发展的实际需要，我们在实施科研兴校战略，全面推进素质教育方面做了一些探索与实践，初步形成了以教育科研为先导，带动学校可持续发展的办学特色。     

心理健康教育是学校育人的基础

素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育。在人的各种素质当中,心理素质是其基础和核心。因此,心理健康教育是素质教育的重要组成部分和灵魂。然而,学校的心理健康教育能否落到实处,关键要看校长具备什么样的办学理念,     

为每一位学生的可持续发展奠定基础--重庆市渝北中学办学理念的探索与思考

“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学、人本主义心理学以及中国优秀传统文化等方面的理论基础。其内涵非常丰富,涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。     

谈学校的可持续发展

正学校获得长久的生命力才是办学的理想境界,这是教育事业发展的要求,也是整个社会发展的需要。实现学校的可持续发展,需要良好的外部环境和内部条件,从内部条件来看,通过培训学习,结合学校实际,笔者认为主要抓好以下方面来实现学校的可持续发展。一、理念创新和精神塑造是持续发展的基础和前提学校能否持续发展,很大程度上取决于学校是     

积极探索育人模式培养拔尖创新人才

北京市广渠门中学是一所市级示范高中,近十年来,通过改革内部管理机制、创新办学模式,探索素质教育新路,落实“生命影响生命“的办学理念,保持了学校办学效益连续十年的正增长,赢得了地区百姓和社会的一致好评,百姓及学生满意率接近百分之百。近年来,为了确保学校的可持续发展,在保证日常教学质量的基础上,学校加大改革创新的力度,整合区域内高端优质教育资源,     

校本教科研成果推广制度的建立与运行

学校要改革,学校要发展,就必须加强教育科学研究。坚持科研兴校战略,是深化教育改革,全面推进素质教育,促进学校可持续发展的动力支持。我们教科研工作依靠全体教师,在新课程教育理念的指引下,建立了一套科学有效的校本教科研成果推广制度,对教师课题研究成果进行有效管理与推广,切实提升学校办学水平和提高教育教学质量,进一步促进教师专业化成长。一、当前学校教科研成果推广     

2004-2005学年度第一学期工作计划

一、指导思想以十六大精神为指导,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示要求,深化教育改革,全面提高教育教学质量;转变教育观念,提升学校的办学品位;强化学校特色建设,营造学校发展新的增长点;规范办学行为,实现管理方法与理念的创新。使学校逐步形成环境优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势,使学校沿着全面、协调、可持续发展的道路不断前进。二、主要工作目标⒈加强领导队伍和教师队伍建设,努力造就一支事业型、学习型、科研型的教师队伍。⒉注重德育实效性的研究,…     

新形势下高等院校师资队伍建设对策研究

教师是学校的办学主体,师资队伍建设是学校提高教学质量、培养合格人才的保证,也是高等教育可持续发展的关键。针对目前高校师资队伍建设中存在的主要问题,应尽快转变教师队伍发展理念;加强师德建设;引进高层次人才;强化带头人和骨干队伍建设;构筑现代培训教育体系;构建宽松的校园环境;注重合作与交流等。     

构建督学责任区制度 推进素质教育的实施

长期以来,教育督导在落实教育优先发展战略地位、全面推进素质教育、努力提高教育教学质量等方面发挥了独特而有力的作用。目前,基础教育领域仍然存在办学思想不够端正、办学行为不够规范,尤其是新课程改革理念难以落实等问题,不符合全面实施素质教育的基本要求。近年来,全国多个省市在积极探索建立督学责任区制度。这既是健全教育督导制度的有效途径,也是推进中小学督导评估和评价,全面提高学校管理水平和教育教学质量的重要保障。     

农村寄宿制管理中学生情商的开发和德育的实施

农村寄宿制办学,是布局调整规模办学的一种可行性探索,是提高教育教学质量的有效途径,可以极大地推进农村学校全方位实施素质教育。主要表现在：可以提高学生的思想素质教育;加强学生的科学文化教育;培养学生的生活、劳动技能。     

提高农村普通高中教师素质的尝试

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。把提高教师素质教育放到优先发展的战略地位,是学校可持续发展的永恒主题。我校是2000年成立的一所农村普通高中．学校教师有的没有担任过高中教学,有的刚毕业,都缺乏教学经验。针对我校教师队伍素质现状,我们做了一些有益的尝试。经过努力,学校教育教学质量逐年提高,办学规模不断扩大,推动了学校可持续发展。     

思想·环境·行动——教师队伍建设的三个有效抓手

<正>教师是学校教育思想、育人理念的践行者,是学校教育教学工作的具体实施者;教师的发展是学校发展的核心组成部分,是学校教育教学质量提高的重要支撑点。因此教师队伍建设是一所学校能否顺利达成办学目标、实现学校教育功能的关键。而教师队伍建设过程中,思想的引领、环境的营造和行动的跟进则是三个有效的切入点和重要抓手。一、思想引领教育家苏霍姆林斯基指     

生命教育中的立德树人

近年来,我校积极响应党的十八大提出的以德育人的号召,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。学校以“服务生命成长,提升生命质量,丰富生命内涵,既关注学生可持续发展,也关注现阶段的健康发展”为办学理念。在学校工作中,把德育工作放在先导地位。那么,怎样在生命中立德树人呢？笔者在以下方面进行了思考。     

引导学校创特色

我们认为,个性化学校是指全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,教育教学质量高,办学行为规范,具有鲜明的个性化办学模式和教育理念的学校。它应具备以下四个特征:1.独特性。学校在具有一般学校共性的基础上,又有着与众不同的个性,能从本校的实际出发,形成个性鲜明的办学模式     

立足发展 全面推进素质教育

我校全体干部教师坚决贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,全面稳步提高教育教学质量。一、制定明确的发展目标和具体规划先进的办学理念、正确的办学思想、清晰的办学思路、明确的办学目标是办好一所学校的前提。为此,我校在“以人为本、着眼素质、立足发展”的办学理念指导下     

管理促教学 特色谋发展

克山县第三中学近年来力求管理促教学,特色谋发展,先后获得全国创新教育试验基地、省级"两全"学校、市级文明单位标兵、教育教学质量优秀学校等多项殊荣。这种办学理念、运行机制和管理模式,是我校教育教学探索实践的结果,更是素质教育下普通高中的抉择。     

正确树立高等职业教育可持续发展观

一、树立以就业为导向的办学理念学校的教育教学质量归根到底要以毕业生就业、创业的实力及就业后的成绩来衡量。从这个意义上看,高职教育就是以社会需要为方向的就业教育。一个学校的毕业生就业不畅,学生及其家长因其投入得不到应有的回报,就会对学校失去信心,这就直接影响到学校的生存和发展。一所高职院校能否受到社会和学生的青睐,直接检验标准是这所学校培养的人才能否找到工作,找到什么样的工作。高职院校的办学者包括投资者、执行者要面对经济社会发展的新形势、新要求,切实重视办学指导思想的根本转变,树立新的人才观;要明确高职院…     

生命教育中的立德树人

正近年来,我校积极响应党的十八大提出的以德育人的号召,一直致力于在素质教育和提高教学质量的结合上做文章,提出了以素质教育的成果来促教学质量提高的观点。学校以"服务生命成长,提升生命质量,丰富生命内涵,既关注学生可持续发展,也关注现阶段的健康发展"为办学理念。在学校工作中,把德育工作放在先导地位。那么,怎样在生命中立德树人呢?笔者在以下方面进行了思考。一、立德树人是学生全面发展的根基"立德树人"的理念要求我们必须着眼促进学生的全面     

2004-2005学年度第一学期工作计划

以十六大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，认真贯彻上级教育行政部门和业务部门的各项指示要求，深化教育改革，全面提高教育教学质量；转变教育观念，提升学校的办学品位；强化学校特色建设，营造学校发展新的增长点；规范办学行为，实现管理方法与理念的创新。使学校逐步形成环境优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，使学校沿着全面、协调、可持续发展的道路不断前进。