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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
对于小学生来说,班主任既是教授知识的教师又是学生的榜样,老师的一言一行直接影响到学生的学习生活。作为一名班主任应该重视班级管理的重要性。班级管理是一种艺术,需要老师不断地进行创新和改善,根据学生的生活习惯和校规校纪,建立正确的班级管理政策,良好的班级管理可以帮助学生养成良好的学习习惯,建立正确的人生观。从改善班级管理缺陷、完善班级管理制度等方面进行阐述,以建立正确的班级管理方式,促进学生的健康发展。 相似文献
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班级管理需要正确的舆论导向,良好的学习氛围和高效的管理艺术。树立正能量是班级管理的保障;班级是个集体,是学生健康成长的沃土;建立高效的班级管理团队是管理的桥梁和纽带;巧妙的批评和有效的批评是班级管理的良好艺术。 相似文献
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新时期下,开展班主任管理工作,要实现班级管理的民主化、精细化、自动化。一要建立正确的学生观:班主任和班级的每位学生都是班级的管理者,互为助手;二要树立全新的班级管理理念:人人有事做,事事有人做,人人参与班级管理,人人又接受班级管理。 相似文献
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班级是学校工作的基层组织.班级管理是教学质量管理的基本组织单位,通过正确的思想教育.促进班级成员思想素质的提高,培养出高素质人才。 相似文献
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班主任是教育者、引导者、协调者、组织者、管理者。班主任需要自由转换这些角色,在班级管理中掌握正确的切入时机、渗入时机,把握好班级教学与班级管理之间的关系。班级管理仅凭一腔热血显然是不够的,不仅需要智慧的启迪与合适的契机,还需要用智慧的管理与教育方式激发学生学习兴趣,使学生能够主动参与,进而形成正确的学习态度。 相似文献
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戎庆华 《中国科教创新导刊》2007,(4):55
班集体是学生成长的园地,班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,从而树立正确的人生观,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么,如何进行班集体建设,如何有效地进行班级的日常管理呢?我以为建设“以人为本”的班级管理模式是有效的手段。本文从班级环境管理、班级组织管理、班级制度管理三方面论述如何进行班级管理。 相似文献
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班级成员积极性的充分发挥是培养正确舆论与良好班风的基础。班主任需借鉴"目标管理"的管理理论,遵循班级目标管理的根本要求,发挥中学生的主体性,激发班级活力。 相似文献
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郝靖 《中国科教创新导刊》2010,(27):217-217
本文简要介绍了"多元智能"理论及其与班级管理的契合,指出该理论对班级管理的启示,探讨了班级管理者如何汲取多元智能理论合理的内核,营造积极的班级文化,树立科学的智力观,建立正确的学生观,实施多元多维的评价方式,进而理性、科学地实施班级管理。 相似文献
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王永琴 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文着手于小学班主任班级管理工作的意义,结合我国当下小学教学的实际案例进行分析,总结出小学班主任班级管理的具体措施,为我国今后的小学班级管理提供正确参考。 相似文献
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高校班级建设的管理学思考 总被引:9,自引:0,他引:9
万成海 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(3):117-121
班风是校风的基础。班级建设是学校建设的重要内容。班级建设不仅需要正确的教育思想指导。也需要适用的管理理论指导。班级建设和班级管理是两个密切联系又有所区别的概念。班级建设的内涵和外延大于班级管理,班级管理则是班级建设的基础和手段。探讨班级建设的管理学问题,既要明确班级管理的定义,也要分析班级管理的目标、班级管理的组织、班级管理的激励和班级管理的文化等一系列基本要素。 相似文献
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班级管理要严格依法进行,最难把握的是严而有度.本文旨在探索正确有效的班级管理方法,探讨了在班级管理严而有度的原则和方法的管理过程中需要树立的教育观念. 相似文献
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王贵林 《中国校外教育(理论)》2007,(6):5
加强班级管理是班主任工作中一个重要的有机组成部分。在班级管理过程中,班主任应加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通,从而创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率。一、要加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中, 相似文献
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在高职班级管理中,非正式组织是一种普遍存在的现象,有它存在的理由,对班级的管理既有消极的作用,也有积极的因素,作为管理管理工作者应该正确利用其积极的影响,努力克服消极一面。对非正式组织在高职班级管理中的应用提出建议,目的旨在更好的利于班级管理。 相似文献
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在班级管理过程中要正确把握好度,做到严而不厉,严而有格。正确把握“严与爱”在管理班级过程中的力度与尺度,力求宽严相济;把握好与学生距离的尺度,力求若即若离;教师要善于总结,正确评价,力求恰如其分。 相似文献
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谈高校班级自我管理的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
陈伟荣 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):16-17
本文认为高校班级管理是一种以学生自我管理为主的管理,并从班主任视角探讨其实施。提出班主任对班级自我管理要有正确的认识,并需恰当的定位自身角色,选择科学的策略和合适的方式实施班级的自我管理,提高班级管理的效果,促进班级及其成员的发展。 相似文献
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小学低年级是学生全面健康成长的关键期,是习惯养成的重要时期。班主任是对学生进行教育的重要力量,因此,班主任要树立正确的班级管理理念,采用灵活的班级管理方法,建立健全的班级管理制度,提高班级管理效果,促进学生的全面健康成长。 相似文献
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管理是一门艺术,对班级的管理来说更是如此。班级管理是关系学生成长发展的一个重要环节,所以在班主任工作中必须把班级管理当作头等大事来抓。良好的班级管理,会为学生提供德、智、体、美、劳全面发展的广阔空间,也会为学生终身发展奠定坚实的基础。对中小学生来说,班级管理的好坏将决定一个班级的整体发展和每一个学生正确人生观、世界观的确立。 相似文献