校务委员会在职业学校文化建设中的作用

校务委员会制度是适应教育改革和发展需要,针对学校管理实际提出的一种新型制度,是校长负责制下学校进一步加强民主管理、完善内部管理体制的补充,构建以"校长负责制"为主,以"教职工代表大会"、"校务委员会"为辅,其他工作制度有机配合的"一主两翼"管理体制。校务委员会发挥"校长负责制下学校管理和学生发展有关事项的参与者、建议者、协调者和审议者"的作用,是拓展新形势下学生、教师、家长、社会行使民主权利、有效参与学校管理的途径。     

找准依法治校的着力点 加快学校管理法制化进程

多年来,我校坚持依法治校,以人为本,全员参与,逐渐形成了“科学管理,依法管理,民主决策,民主监督”的工作思路。通过教代会、校务委员会、家长委员会等多层决策管理机构,以及校长信箱、家长联系卡等多个渠道,让广大师生和家长知校情、参校政、理校事、督校务,有利地维护了学校及师生、家长的合法利益,树立起师生的民主参与意识和主人翁意识。     

校长要姓“公”

一、校务要公开 管理学校,首先要做到校务公开。有的校长犹抱琵琶半遮面,做事遮遮掩掩,即使没有什么不当之处也会引起教职工乃至社会的非议。校务不是什么秘密,更不是什么隐私,管理学校必须确保教职工对学校校务享有知情权、参与权、决策权、监督权。校务公开是推行依法治校,加强学校内部管理的需要。实行校务公开有利于进一步加强教职工的民主监督,推进学校的党风廉政建设;有利于密切学校的党群、干群关系;有利于促进学校改革、发展和稳定,推进学校教育教学工作更好地发展。     

校长要姓“公”

一、校务要公开 管理学校,首先要做到校务公开。有的校长犹抱琵琶半遮面,做事遮遮掩掩,即使没有什么不当之处也会引起教职工乃至社会的非议。校务不是什么秘密,更不是什么隐私,管理学校必须确保教职工对学校校务享有知情权、参与权、决策权、监督权。校务公开是推行依法治校,加强学校内部管理的需要。实行校务公开有利于进一步加强教职工的民主监督,推进学校的党风廉政建设：有利于密切学校的党群、干群关系;有利于促进学校改革、发展和稳定,推进学校教育教学工作更好地发展。     

校长要姓“公”

一、校务要公开 管理学校,首先要做到校务公开。有的校长犹抱琵琶半遮面,做事遮遮掩掩,即使没有什么不当之处也会引起教职工乃至社会的非议。校务不是什么秘密,更不是什么隐私,管理学校必须确保教职工对学校校务享有知情权、参与权、决策权、监督权。校务公开是推行依法治校,加强学校内部管理的需要。实行校务公开有利于进一步加强教职工的民主监督,推进学校的党风廉政建设：有利于密切学校的党群、干群关系;有利于促进学校改革、发展和稳定,推进学校教育教学工作更好地发展。     

关于小学班级管理的家校合作策略的分析与研究

孩子的教育问题会影响到将来世界的发展,加强孩子教育问题能有效促进社会的和谐稳定发展。尤其是针对小学阶段的教育,学生所在的班级是学校管理孩子的主要载体,良好的班风和学风会直接影响学生的学习状态和身心健康,所以,班级管理的重要性不可忽视,同时也不能忽视学校和孩子家长共同配合作用,学生只有在积极、团结的气氛下以及和谐的家庭环境里,才能有利于自己的身心发展。本论文围绕小学教育中的家校合作进行讨论,分析了家长与校方共同合作所产生的积极影响。     

走出围墙办教育——南京市中小学试行校务委员会制度

中小学校务委员会制度,在欧美教育发达国家是一项历史悠久、应用广泛、相当成熟的现代教育管理制度,在我国由国家立项研究只是近几年的事情。2002年伊始,在中央教科所和南京市教育局专家的指导下,以南京市鼓楼区为主要实验区,在中小学试行校务委员会制度。这些学校从尊重家长、社区对学校的知情权、表达权、参与权、监督权入手,拓宽学校民主渠道,推进学校民主建设,着力构建以“校长负责制”为主,以“教职工代表大会”、“校务委员会”为辅,学校其他各种工作制度有机配合的“一主两翼”的学校管理新体制……     

关于构建家校结合模式的思考

教育是社会、学校、家庭三位一体的系统工程,在对学生实施教育的整个过程中,应该以学校为主导地位的同时,强调家庭对学生的发展所起的关键作用。因此,我们必须重视学校教育与家庭教育的有机结合,形成以家长为主体,以学校为主导的双向合作关系,从而促进和谐教育的建立和学生的全面发展。基于此,本文首先对家校结合的必要性和可能性进行探讨;其次明晰和处理家校结合中"家庭"与"学校"之间的关系;最后,对家校结合流于形式的原因进行分析,借以构建一种家校结合的立体教育模式。     

法国学校与家长之间的交流与协调

从上个世纪80年代开始，法国中小学教育改革的一个显著特征就是注重学校管理的民主化和开放化，鼓励并指导家长特别是工人阶层的家长参与学校教育管理，建立和谐的家校联系，学校与家长协同加强对学生的教育，同时通过设置协调人这一角色，专门为家校双方提供服务，发挥其积极作用，以改进家校之间的沟通与交流，促进学校教育质量的提高。     

家长“校闹”背后的法律问题分析

"校闹"是当代学校教育管理遇到的一大难题。"校闹"的频繁上演,不仅干扰正常教育秩序,而且严重影响学生的身心健康。"校闹"背后有哪些法律问题亟需进一步解决,如何依法处理"校闹"问题,将会成为学校后续管理和教育的指挥棒,意义非常重大。     

台湾中小学家长参与学校管理透视与思考

近年来,鼓励和吸收家长参与学校管理成为台湾地区中小学管理改革的重要趋势。家长通过“学生家长会”参与学校课程发展委员会、校务会议、教师评审委员会及校长遴选委员会的工作,逐渐提高了其参与学校管理的权力,同时操作中出现的问题也为教育实践中家长参与学校管理提供了经验和参考。     

校院长负责制再议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构。”这是党中央对三十几年来学校内部领导体制改革的经验总结,是几年来实行党委领导下的校长负责制发展的必然结果。实行校(院)     

教工代表会议及校务委员会在学校管理中的作用

随着教育体制改革的不断深入发展,校长负责制得到了进一步的完善。但是大多数基层学校管理人员对“教工代表大会”和“校务委员会”的作用认识不够,概念不清,致使“教工代表大会”和“校务委员会”的职能作用得不到充分发挥。有些学校或学校领导甚至把“教工代表大会”简单地理解为校工会,把“校务委员会”当成了学校行政会议,这是不妥当的。为此,我觉得有必要根据1985年5月《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神及有关规定对这两个机构在学校管理工作中的职能作用简单地阐明一下。     

全面推行校务公开加强学校民主政治建设

校务公开是一项关系重大、政策性很强的工作。全面推行校务公开,有利于加强教职工对学校工作的监督,推进学校党风廉政建设;有利于密切党群、干群、校群关系,促进学校各项工作的顺利开展。近年来,我校全面依靠教职工办学,坚持推行校务公开制度,努力实现学校的民主化、科学化管理,推动了学校的民主政治建设进程,促进了学校的改革与发展。 一、强化校务公开制度的领导力度 学校坚持通过多种形式实行校务公开,充分发挥工会、职代会在校务公开中的重要作用,形成了党委     

让校园参政成为民主历练

<正>去年十一月底,南开大学校长龚克在该校学代会、研代会上透露,该校最高议事机构校务委员会里,将首次吸收两名学生以校务委员会委员的身份进入。新增学生委员将分别是学生会、研究生会主席。龚克希望同学们将此举当成一种"学习过程、一种社会体验、一种公民的民主体验、一种成长的经历和职业的准备"。学生参与学校的最高议事机构,举凡学校发展规划、年度工作计划、重大改革举措等重大事项,——与闻,这样"彻底"的民主参与设定,确实令人耳目一新。南开大学校长将其称为"公民的民主体验",并不为过。     

从个人困扰到公共教育议题:小学生“家庭作业”演变为“家长作业”的实证调查

家庭作业作为连接家庭教育和学校教育的桥梁,目前已成为家长和教师困惑的重要问题。通过实际调查可以找出"家庭作业"演变为"家长作业"的原因,解决困扰到公众的教育问题;改善家长参与家庭作业、教师设计家庭作业的观念和方式,可以促进教学的进步和儿童的成长与发展;而促进家校在教育理念上的协调,明确双方职责边界,则能够增进家校合作,形成更大的教育合力,推动学生家庭作业的减负工作得到进一步的落实。     

大学要不要开家长会

今年"两会"期间,全国政协委员、中央财经大学校长王广谦提议高校也应设"家长委员会".王广谦在接受采访时说,我国很多中小学都设立了"家长委员会",由一定数量的家长代表本校全体家长参与学校民主管理.高校也应借鉴,邀请并遴选一部分热心学校事务、关心教育发展的学生家长成立"家长委员会",建章立制,定期开展活动,听取学校工作报告,就学校工作提出意见和建议;也可组织一些有利于学校发展、学生成长的专题活动.学校在作出关涉学生利益的重大决策之前,可以适当方式征求家委会意见,接受家委会的监督与评价.     

从家校合作到良好教育生态——兼论有效的家校合作如何在学校产生

在现代教育体系中,家校合作对教育生态有特殊的重要意义,是维持教育生态平衡、促进生态优化的基础条件。研究立足学校教育生态视角,采用案例研究方法,呈现了家校关系从冲突走向融合进而形成教育良好生态的全景式历程,同时也提取"学校层面的家校合作如何有效形成"的关键因素。研究发现,学校层面的家校合作存在行政重视、压力事件解决、校长能力偏好等多重动力机制;家校双方合作意愿激活的主动权在学校,瓶颈也在学校;家校合作的路径以建立家校工作感情和相互信任为基础,帮助家长认识自己的角色使命、提高养育能力和技能,营造欢迎家长参与的氛围并提供各种形式的参与机会和条件;家校合作的程序步骤,符合爱普斯坦实践模型的一般原则;家校行为在理论上存在跨界的限度,但有一定的弹性空间,会随着家校合作整体"语境"的不同而存在很大差异。     

呼唤智慧型的校长

一校之长,肩负着重大的责任和使命,关系着一校教育教学的质量,关系着许多教师的发展和幸福,关系着无数学生的前途和希望……“一位好校长就是一所好学校。”作为一名教师,我呼唤一个个智慧型的校长出现在校园这片净土里。智慧型的校长首先是一位学者型的校长,因为只有不断地学习,新的教育教学理念和新的教育管理方式方法才会源源不断输入学校,从而指引一校的办学。学生和教师是最崇拜校长的,在他们看来,校长是无所不知,无所不通的。一名知识渊博、学有所成、业有专攻的校长,更能吸引学生、教师和家长的眼球。因为教师会觉得校长是一位博学多…     

实行校务公开 加强民主管理

为了加强学校的民主管理和民主监督,我校抓住广大师生和社会普遍关注的“热点”问题,实行校务公开,促进了学校民主管理的进程。一、统一思想,增强实施校务公开的紧迫感和自觉性为使大家形成共识,我们召开领导班子专门会议,传达学习有关文件,认真领会校务公开的意义、指导思想和主要内容,并组织广大教师开展认真的讨论。经过讨论,大家认识到校务公开是给师生、家长一个明白,还学校领导一个清白的良好途径;校务公开有利于调动广大师生和家长的积极性;校务公开有利于推进学校民主管理的进程。二、开辟阵地,在更大范围内展开“对话”为使教师、…