激发美术学习兴趣全面培养学生素质

目前,我国义务教育阶段美术教育已大有改观,但仍存在一些不适应素质教育的问题,美术教育全面培养学生素质的作用尚未得到充分发挥.我们必须充分认识到中学美术教育的重点始终是培养学生的审美能力、创新意识和创造能力,因此,不仅要向学生传授学科知识和技能,更要培养学生的想象和联想等思维能力,提高学生的整体素质,促进学生的全面发展.     

浅谈如何培养学生学习美术的兴趣

美术是重要的基础学科之一,要让学生学好美术,首先是调动学生对美术的兴趣,这是教学顺利进行的前提和保证,然后才是怎样去学。根据中学生的年龄特点,采用“寓教于乐”的方法,通过造型表现领域的学习,对学生进行审美能力的训练,全面掌握绘画技巧;通过设计应用领域的学习,对学生进行心理素质的培养,养成良好的工作习惯;通过欣赏评述领域的学习,对学生进行爱国主义教育,培养高尚的审美情趣;通过对综合探索领域的学习,对学生进行创新意识的教育,发展学生的综合实践能力和探究发现能力。实践证明：兴趣是学生发展智力、获得知识的动力,这种动力融于教学,不但能提高学生的素质,而且会收到意想不到的思想教育和审美教育的效果,促进学生全面发展。     

培养学生学习兴趣 促进学生全面发展

“必趣是最好的老师”。必趣可激发人的学习动力，浓厚的学习兴趣，能增加学生学习的自觉性，培养学生的探索精神．开发他们的创造能力。下面就如何培养学生兴趣．促进学生的全面发展．谈几点个人浅见：     

激发学习兴趣，培养学生创新能力

江总书记曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。杨振宁博士在总结科学成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣”。兴趣是成功的动力，成功的先导，兴趣使人在认识过程中注意集中，观察细致，记忆深刻，想象丰富，思维敏捷。同时能保持积极的情感和坚强的毅力。一个人的创造性成功，无一不是在研究的课程产生兴趣的情况下     

启迪智慧激发学生的创造力

有专家曾经说过,教育的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒。随着教育课程、教学方法的改革,如果我们的教学只闭门于旧的模式,过于关注美术专业知识的训练,只偏重于培养专业人才,则会背离孩子个性发展的特点。试想,课堂上只有教师在滔滔不绝,即使讲得头头是道,无懈可击,学生也只会听得云里雾里,感觉这门学科深不可测,而且枯燥。如此,必然会大大挫伤学生学习的积极性。所以必须让所有的学生积极参与视、听、练,手脑并用。必须选择有利于激发学生求知欲、触动学生好奇心、调动学生学习积极性和主动性的教学内容。引导学生探求,唤起学生对…     

激发美术兴趣提高学生的创造能力

美术教育是九年制义务教育的必修课,在当今素质教育中占有重要地位。但是,由于家庭误导和学校多注重学生成绩和学校的升学率的原因,使学生对美术课失去了兴趣,局限了思维发展。那么如何培养初中学生的美术兴趣,提高学生的创造能力呢？下面,我就结合自己的实践经验,谈几点体会。     

精心设计美术教学激发学生学习兴趣

按照义务教育美术新课程标准实验教科书的教育理念,本人在教学过程中,坚持学生主体地位,通过精心设计多种教学方式和方法,突出美术的趣味性和情感性,形成丰富多彩的教学内容,激发了学生的学习兴趣,促使学生主动探究学习,达到体验学习成功的快乐、提高学生美术素质的目的,本论文依据实际教学经验论述了几种教学方式的设计原则和作用。     

浅谈美术教学中学生兴趣和创新意识的培养

美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对培养学生的观察力、想象力、创造力具有非常大的作用。那么该如何培养学生的美术兴趣,提高学生的创造能力呢？下面就我近几年在从事美术教学中如何培养学生兴趣和创新意识的尝试谈几点粗浅认识。     

培养美术学习的兴趣

在过去的美术教学中，常常是老师画范画，讲范画，学生照猫画虎，临摹老师的范画。这样的教学方法只会使儿童失去想象的翅膀，失去自我。为了探索儿童美术教育的新思路，培养孩子们对绘画的兴趣，对事物的敏锐观察能力，感受能力和表现能力，让他们通过美术活动能够充分地表现自我，释放自我，我在教育实践中摸索出一套儿童喜欢的方法一玩、摸、看、画、说。     

怎样激发培养学生主动学习数学的兴趣

在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师善于利用各种方法、途径．激发、培养学生主动学习数学的兴趣。     

美术教学中学生综合素质的培养

美术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。美术教学的内容有利于培养学生的形象思维能力、创造能力和实践能力。美术教学还有利于学生综合素质的培养。     

激发学生学习美术兴趣之我见

我国基础教育已经经历了由应试教育向素质教育的历史变革。从素质教育的角度看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,而美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为学生的组织和管理者,如何才能调动学生的学习兴趣,使他们能主动地发展成为有健全人格,有创新精神的合格人才呢?我通过近十年的教学实践探索总结出以下几点:     

如何激发学生的创作情感

通过美术教学培养学生想象能力与创造能力。是教学大纲中所提出的重要目标之一，也是美术教育的最高境界。在想象与创作之间，想象是创作的基础。想象意识和创作情感的培养，必须从想象能力的培养开始。如何激发学生的创作情感，是我在美术教学中着重思考并逐步实施的课题。     

怎样培养中学生学习地理的兴趣

地理课是综合性、地域性很强的学科。在全面推进素质教育的今天,地理教学必须着眼于学生的全面发展,培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣,使学生确立正确的地理观。1.利用“序言”引导学生产生学习兴趣。     

如何培养学生的美术学习兴趣

赞可夫认为：“兴趣是开发智力的催化剂。”作为美术教师,对学生学习美术的兴趣比较了解,很多学生愿意学美术并不是单纯对美术学科本身的兴趣,而是因为美术是一门不用考试、不用费脑筋、比较轻松的学科。本文结合自己的教学实践经验,以如何提高学生美术学习的兴趣为主题,进行了浅析探究。     

浅析小学美术学习兴趣的激发与培养

艺术教育对于小学生的人生发展有着持久的影响。根据新课改的标准,小学美术课程开设的目的是在授课过程中激发学生对于美术学科的兴趣。因此,探究如何激发与培养小学生的美术学习兴趣是有必要的。本文分别从课堂本身和教师自身素质的角度,分析了激发与培养小学生美术学习兴趣的有效措施,希望能够为促进小学生艺术修养的提升提供一些参考。     

中学美术教学中的兴趣培养

美术教育以形象的可塑性、动手的操作性、非语言的物质造型性和形象表达的情感性,对青少年的观察能力、形象感受能力、记忆能力、审美能力、想象能力及创造能力的培养和提高都发挥着重大的作用。唐代画论家张彦远就有"夫画者,成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功,四时并运"的著名论断,这充分表明古人已认识到绘画艺术对人的发展存在着很大的影响。在美术教学中,不但要教会学生生活,教会学生发现美,更重要的是让学生体验学习美术的快乐,提升美术素养,形成终身学习美术的习惯。因此,在美术课     

培养学生能力 提高学生素质

随着计算机的普及和广泛应用，计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要。在多年的计算机教学实践中，人们已经认识到：计算机教学在培养学生能力，全面提高学生素质方面正在发挥着其独特的优势。     

培养问题意识,激发学生学习美术的兴趣

问题意识,是探究性学习的精髓。美术学习是一种创造艺术形象的实践活动,美术教学,不仅要提高学生兴趣,而且要培养学生的审美意识和创新能力。问题意识是研究和发现问题的动态过程,它是科学创新精神的源动力,其实质是在探究问题的过程中培养学生的科学精神。