教无类 知无涯——无锡市通江实验小学教改掠影

通江实验小学是一所有着50年办学历史和文化积淀的小学。近年来，该校遵从“教无类”和“知无涯”的先贤古训，以“尚德、日新”为校训，追求“常为新”的办学境界。     

以“真”为核心，构建和谐的校园文化

四川省巴中市巴州区第三小学秉承陶行知“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的教育思想,确立了“以真育人,健康成长”的办学理念,     

让幸福行走在课改的路上

大堡头小学是长子县一所全日制农村寄宿制小学。学校现有12个教学班,在校学生640余名。学校秉承“依法治校、以德立教、全面发展、科研兴校”的办学思路,以“让每一个学生健康、和谐成长”为办学目标,努力创建人民满意的学校。     

“立礼至乐”教育价值的追寻--福建省福州市鼓楼第二中心小学简介

福州市鼓楼第二中心小学创建于1937年,前身为私立光华小学,后更名为石井小学、井冈山小学,1978年定名为福州市鼓楼第二中心小学。近年来,学校秉承“兴于诗,立于礼,成于乐”的办学思想,坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、艺术活校”的办学理念,形成“以艺育德、以艺益智、以艺促教、以艺健体”的办学特色,以期实现“三能素质”（能歌善舞、能言善书、能学善行）培养目标。     

以探索之教，育探索之人

重庆市九龙坡区田坝小学地处重庆中梁山中心地带,由中梁山煤矿创建于1956年,现为九龙坡区示范小学、信息技术示范校。学校秉承教育家陶行知的教育思想,树立“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育目标,提出了“以探索之教,育探索之人”的办学理念,     

陆良县文化小学：素质教育全方位展开

陆良县文化小学有着四百多年悠久的办学历史，是陆良县惟一的云南省一级二等示范小学。多年来，学校始终坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持“德育首位”，做到“五育并重”，全面提高教育教学质量和办学水平，荣获全国模范职工之家、全国红旗大队、省“文明单位”、省“文明学校”等光荣称号。最近几年，学校全方位开展素质教育，制定方案落实措施，狠抓深入，取得了一些阶段性的成果。 　　──以德育为首位，抓“做人”教育。德育是素质教育的核心，教学生学会做人，这是素质教育的根本。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”已成…     

一条高质高效的办学路子──灵壁县朱集乡调整小学布局的调查

一条高质高效的办学路子──灵壁县朱集乡调整小学布局的调查安徽省教委初教处，灵璧县教育学会、陶研会联合调查组地处淮北平原的灵壁县朱集乡，为加快“普九”进程，从１９９２年开始，实施“抓区域规模办学，促正规化教育”战略，合理调整小学布局，将全乡２５所完小、...     

创新家校工作方式，扭转幼教“小学化”倾向

幼儿教育“小学化”是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教育规范、教学方法、评价方式等渗透或运用于幼儿教育实践中,使之常规化、教学化、状态化的教育现象。家长在幼儿教育“小学化”中扮演着极其重要的角色。随着社会的进步,家长对学前教育愈加重视,但由于相当数量的家长“重教而不会教”,没有一定的教育专业知识背景,加上盲目攀比、“不让孩子输在起跑线上”等急功近利的教育思想的影响,     

孕育希望的向海小学

通榆县向海小学位于向海国家级自然保护区境内,是由中国青少年发展基金会投资援建的希望小学。学校占地54818平方米,现有学生525名,教职工59人。学校本着“打造品牌效应,办农村特色学校”的办学理念,突出“主体性、个性化”的办学特色,以教科研为突破口,全面实施素质教     

陶行知“真爱”教育观的价值意蕴与实践——记“中国陶行知研究会实验学校”成都市行知小学

“真爱教育观”是陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的“本真”教育理念,同“爱满天下”的教育情怀的合理融合。真爱教育观可以说是陶行知生活教育思想的主基调,贯穿于陶行知教育实践的始终。真爱教育观同时是成都市行知小学经过几年的实践与研究,在结合陶行知生活教育理论基础上,以学校发展为依托,而形成的深化学校内涵建设的重要指导思想。从办学理念、办学特色、校园文化等方面厘析成都市行知小学真爱教育观的价值意蕴与实践,试图对学校内涵建设提供参考。     

上海市静安实验小学 启迪智慧的摇篮，健康成长的乐园

上海市静安实验小学是中国教育学会整体改革专业委员会会员单位、中国创造教育专业委员会实验基地、上海市愉快教育研究基地学校、上海市教育学会小学语文教学专业委员会实验基地、上海市科技特色学校。学校确立了“以人为本,以德为先,以研促教,以教促学,以绩立校”的办学思路。     

中、小学“办学效益”初探──学习《中国教育改革和发展纲要》后的思考

中、小学“办学效益”初探──学习《中国教育改革和发展纲要》后的思考朴荣亭《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中“办学效益”这个范畴作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一．即“必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教...     

教师劳动、心理特点与教师管理

深圳市罗湖区锦田小学创办于1997年,是一所具有现代教育气息的新型学校。学校以“办健康学校,培养健康人”为办学理念;注重“做人教育”和“个性发展”。几年来,学校的教育科研成果多次获省、市级奖励。在郭文政校长带领下,学校加大教育科研力度,以真正实现科研兴教、科研兴校的办学理念。     

在菊城中绽放

河南省开封市县街小学始创于1917年,为河南省重点小学。今年,该校迎来了建校90周年的喜庆日子。90年来,县街小学住“以人为本办学,改革创新立教,全面发展奠基,发展个性育才”办学理     

素质教育引领成长 快乐童年成就未来——玉溪第一小学剪影

始建于1901年,有着百余年办学历史的玉溪第一小学,给多少人留下了童年美好的回忆。 新世纪伊始,玉溪第一小学加快了信息化进程,实现了网络教学与管理。学校由原来很小规模的“新兴高等小学堂”发展为现在的两个校区,58个教学班,3800名学生,161名教帅的办学规模。     

个旧市人民小学校歌

学校简介云南省个旧市人民小学始创于1956年。占地二万七千八百多斗方米。现有在职教师137人,48个教学班,在校学生二千四百余人。五十年风雨兼程,人民小学一代代教职工呕心沥血、辛勤耕耘,在发展的道路上谱写了一曲曲辉煌的篇章,形成了一支“团结、务实、廉洁、创新”的领导班子。学校坚持正确的办学方向,围绕“贯彻教育方针、深化教育改革、弘扬以人为本、坚持诚信教育”的办学思想,确立了“办特色教育,树名师形象、育创新人才、师生协调发展”的办学目标,把“修德,求真、启智、益美”的校训,“团结、守纪、勤奋、创新”的校风,“善教、博…     

烟台开发区实验小学：科研兴校 科研兴教

烟台开发区实验小学坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学宗旨和“施一流管理，建一流队伍、创一流环境、育一流人才”的立校思想，实施“科研兴校、科研兴教”的战略，在全面实施素质教育的进程中，致力于建设学习型学校，深化校园文化建设，打造学校品牌，初步探索出了一条“德育为首、素质为本、中西兼容、和谐发展”的办学之路。     

广东省深圳市龙城小学简介

龙城小学是深圳市龙岗区直属小学,创办于1995年,2001年被评为广东省一级学校,2002年被授予深圳市“绿色学校”。现有24个教学班及计算机、自然室、音乐室等常规教学功能室36间,还建立校园广播网、闭路监控网、计算机局域网,是一所校园环境优美、办学条件优越的学校。校长张浩权是广东省“吴汉良奖”获得者,也是“全国千名骨干校长”之一,另有四名教师被评为南粤教坛新秀。办学七年来,学校确立“现代、精品、高质”的办学目标,形成了“素质为本,美育见长”的办学特色,通过以“生命激励生命”的教风,以“求知为手段、生活为目的、创新为激励、…     

巴中市巴州区第三小学

秉承学校的优良文化,启迪于陶行知“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的教育思想,巴州三小确立了“以真育人,健康成长”的办学理念,以“真”为魂,构建成以“真”为核心的校园文化,突出特色办学,实施开放办学,开展人文办学,确立了“求真求实,向善向好”的校训和办“一流校园、成长乐园”的办学目标。     

重庆市沙坪坝区金沙街小学

金沙街小学位于重庆市沙坪坝区千年古镇磁器口,创办于1933年,历史底蕴浓厚。学校秉承“方寸修身”的办学理念和“方正为人,寸草春晖”的校训,形成了“寓教于方寸之间,育德于校园内外”的德育理念,走出了一条特色办学之路。其推行的“善惠性”科技教育,以集邮活动为依托,以科技制作、邮票设计、小课题研究、种植等活动为延展,在沙区乃至重庆市独树一帜。