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“网站制作”是初中信息技术课程的重要内容,涉及的细节内容较多。在“网站制作”教学中,教师应积极引导学生开展深度学习活动,帮助学生构建系统的知识网络,深化学生对“网站制作”各部分内容的理解,促进学生信息技术应用水平的提升。 相似文献
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利用专题学习网站开发历史校本课程是新课程的要求,也是历史网络教学的重点内容和途径。充分发挥网络功能,有效推进乡土历史教学,有选择地建设历史学习网站,抓住时事热点,设置时事专题,推动网站建设。让学生个性选择,合作探究,自主学习。利用“罗湖桥”等网站,把深圳历史穿插于课堂教学之中;以专题网站为基地,组织各种活动;走进社区,贴近生活,参与社会实践。专题学习网站是研究性学习的高级形式,也是历史校本课程电子仲。的珲想形式。 相似文献
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专题学习网站是围绕某门课程与多门课程密切相关的一个或多个学习专题而展开深入研究的资源学习型网站。它不仅为学习者提供了一个系统的知识结构,还为学习者创造了进行自主学习和协作学习的环境,并且能够对学习者的学习情况进行在线评估,给学生以及时的反馈。专题资源网站一般是针对某一个主题(如:海底探秘、麇鹿、丝绸之路等)进行广泛深入地研究性学习,为学习者提供学习资源、各种探究活动和讨论组。专题学习网站能够培养学生创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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将现代信息技术运用到日常教学中是教育发展的需要,在校本课程教学中借助信息技术主题网站将信息技术与校本课程深度融合,架构校本课程与生活联系的桥梁,可有效地发挥信息技术专题网站的作用,大大激发学生探究学习的欲望,引导学生积极参与到实践活动之中,逐步形成新的教学模式,提高学生的综合素质,提高教学效率。 相似文献
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张钰梅 《中国教育技术装备》2015,(1)
网页设计实训课程是一门重视理论与实践结合,强调学生参与式学习的课程。为解决教学中存在的问题,把移动学习系统引入课程教学,以移动学习活动模型(MLADM模型)为指导,从需求分析、迷你活动设计、学习情境设计、学习支持设计方面进行简要论述,重点论述学习评价设计和学习策略设计,以促使学生掌握网页设计的特点及工作流程,把握网页设计的业务运行模式,高质量完成网站的设计与建设。 相似文献
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农朝勇 《中国科教创新导刊》2012,(14):46-46,48
近十几年随着互联网在人们日常生活中应用的普及,作为人们一种新的交流和学习的平台,各类的网站得到人们更多的关注,人们开始关注关心网站的相关制作知识.在高职高专中,网站设计及网站开发的相关课程同样也是计算机专业的主要课程,但教学的过程中却存在着理论与实践相结合的不紧密、教学课程与实际的应用分离、教学的模式较为落后的现象.主要原因是学生学习制作网站的相关软件过于浅显.做一个网站所需要掌握的相关软件有firewors,flash,photoshop,dreamweaver及文本编辑器.所以,进行网站课程教学的改革,更多的是让学生更好的学习这些软件,改革的内容也应该是相关软件的学习,更好的让学生将课程与实践相结合.本文详细的讲述怎么改革网站开发的课程. 相似文献
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