看图作文[三年级作文训练]

●训练要求●仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能会想些什么,说什么,他们的动作、神态……如能想像着写出图上没有画出,却和故事有关的内容,那就更好了。     

写一篇看图作文

训练要求犦仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能会想些什么、说些什么,他们的动作、神态怎样……还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。犤作文指导犦重点指导:这是一次多幅图的看图作文,因此,更需要仔细观察。首先要对四幅图作一个整体观察,了解故事大意,弄清故事的起因、经过、结果,以及图与图之间的联系。其次要重点观察,弄清图中两次让座的情景;对图中脚受伤的小朋友、看书的小朋友和小姑娘这三个重要人物的神态、动作一定要观察…     

看图作文

训练要求仔细看图,先说说每幅图的内容,再把4幅图的内容连起来说一说。然后,根据4幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能想些什么,说些什么,以及他们的动作、神态等等,还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。写作指导重点指导:观察是看图作文的关键一步,更何况这是一次看4幅图的作文?因此,更需要仔细观察。     

看图作文

●训练要求● 请你仔细观察一、三两幅图,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图的内容有什么联系,再根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。     

在公共汽车上

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象。比如图中人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作神态……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。     

思前想后,写细经过

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象。比如图中人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作神态……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。     

让座

仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象。比如,图中的人物可能会想些什么,说些什么;他们的动作、神态如何……如果可以想象图上没有画出而和故事有关的内容,那就更好了。     

第五册习作训练5

仔细图,先说说每幅图的内容、再把四幅图的内窖连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个事。写的时候,要友挥想象。比如图中的人物可能会想些什么。说些什么。他们的动作、神太……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。     

三年级积累·运用(五)看图写故事

习作要求这次习作要求“仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事,”详见人教社小学《语文》第五册积累·运用五。习作指导怎样写好这个故事呢?习作提示告诉我们:“写的时候,要发挥想象,比如图中的人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作、神态……还可     

公交车上

第五册积累·运用5习作要求:仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象,比如图中的人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作、神态……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。(图略)     

看图编故事

犤训练要求犦请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系。根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把这三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。犤作文指导犦重点指导:同学们要把训练要求认真地读一读,想一想,因为它对本次作文作了很多提示。这次习作要求同学们根据一、三两幅图的内容想像第二幅的内容,然后把三幅图的内容连起…     

看图编故事

●训练要求●请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画的内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想像一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想像,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。●作文指导●重点指导:仔细观察是写好看图作文的关键。同学们一定要按照顺序细致观察图画。通过观察要弄清几个问题:图上画的是什么时间,什么地点,有什么人,他们在干什么,有什么动作和…     

六年级习作指导

母爱〖例文引路〗请按顺序观察六幅图,看看图中有什么人物,讲的是一个什么故事,然后写一篇作文。让画面“动”起来看图作文,是小学阶段常见的作文训练方式。本次习作要求小作者根据提供的六幅图,展开合理想像,写一篇作文。写好看图作文,应让图画上的人物“活”起来,让画面“动”起来。书上提供了六幅图,我们可以先将每幅图用一句话概括,六幅图的内容就可以串成一个完整的故事,作文就有了一个大致的提纲。然后,再来确定重点内容。只要仔细分析,就能发现,本次习作的重点应放在第四幅图上,母亲用黑暗中烙饼的方式来教诲儿子,写作文时,可将母亲…     

车厢里的文明之花

第五册积累·运用五习作要求:仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象,比如图中的人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作、神态……还可以想象图上没有画出,而和故事有关的内容,那就更好了。“人民医院站到了。”随着扩音器里传出的清脆、甜美的录音,一辆无人售票公共汽车缓缓停住了。我第一个冲上去,一看,发现第二排还有一个空位,连忙坐下来,心想:今天运气真不错,居然还抢到了一个座位。不久,又上来了一个男青年,只见他双手拄着拐杖、右脚绑着厚厚的绷带,一步…     

让座

◆三第五册积累·运用(5)作文要求仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说,然后根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想象,比如图中人物可能会想些什么,说些什么,他们的动作神态……若能想象图上没有画出而和故事有关的内容,那就更好了。一个阳光明媚的星期天,雯雯坐上了去外婆家的那天车上的人可真多!车停站的时候,上来一位妈妈和一个男孩。妈妈看得出,男孩身体很虚弱。车上没有座位妈妈和男孩只好站着。坐着的雯雯看见了,赶紧把自己的座位让给男孩坐。男孩和他妈妈连雯雯笑着说:“不用谢!”车上的人都朝雯汽车…     

变废为宝

第六册积累·运用四习作要求:请你仔细观察一、三两幅图画,说说画面表达了什么内容,想想这两幅图画内容有什么联系,根据这两幅图的内容和联系,想象一下,第二幅图的内容应该是什么,并在头脑中浮现画面。然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。可以根据图意大胆进行想象,把故事的内容编得更加丰富。想好了,按一定顺序说一说,再写下来。注意把语句写通顺,不写错别字。     

双语作文

英语老师一边改作业,一边抱怨道:"这孩子写些什么啊!"旁边的语文老师问:"写的什么内容呀?"英语老师:"王子与公主的故事。"语文老师拿过本子,看后说:"故事写得不错嘛!"     

小学作文“口述”四法

学生在作文训练中离不开口述(即说).一般来说.口述得清楚,写得也明白.但口述应该讲究阶段性,体现不同层次,提高学生的口头表达和写作能力.现对口述的方法分析如下:一、剥笋法.这是按事情的先后顺序,似剥笋那样一步一步地口述.这种方法用在低年级和中年级前期.如看图说话中,教师出示多幅图,先让学生对几幅图有一个总体的内容了解(图中画些什么或谁在什么地方,做什么事).再逐幅看图说话.采用师问生答,说清每一幅的画面的内容,然后连起来说,形成完整的、具体的故事.低年级儿童观察比较笼统,语言表达能力还不强,教师有意提示、设问,学生看图回答.     

变废为宝 美化环境

习作要求:请仔细观察一、三幅图画。说说画面表达了什么内容,然后想像一下,第二幅图的内容应该是什么,然后把三幅图画的内容连起来想一想,编一个故事。     

看图作文要展开想像

[引导文]看图作文要展开想像和联想,以补充画面的内容、增加文章广度和深度。同学们面对一幅图画,要看清图画有些什么人物、景物,人物的动作、神态怎样,会说些什么话,说话的语气、语调、心理活动又怎样,景物是山、是水、是花、是草,具体情况如何?所有这些,都要通过想像和联想,把画面的人物、景物串联起来,使静的变“动”,“死”的变“活”,内容更加丰富。不论是单幅图,还是多幅图,都有一定的空间局限性,作画人只能描绘某个或几个特定的场景,对事情发展的前因后果往往不可能描绘出来。因此,我们看图作文,必须展开想像和联想,根据生活实际,对…