公共领域在构建和谐社会中具有怎样的独特作用——读杨仁忠《公共领域理论与和谐社会构建》

社会力量对解决社会矛盾具有独特作用.文章从公共领域发挥社会政治作用的独特机制、在政治哲学层面的重要意义、对于构建和谐社会所具有的民主政治功能三方面阐述了公共领域对构建和谐社会所具有的理论价值和现实意义.     

政治价值的特点和功能

所谓政治价值就是表示政治主客体关系的一个范畴,它指的是政治客体对政治主体需要的满足程度。政治价值是政治哲学的核心命题之一,是一个具有宏观分析判断功能的术语,具有历史性、应然性和多样性等几个显著的特点,有一定的理论和现实功能。     

当今政治哲学研究领域的一部力作——《公共领域论》评介

近年来,伴随着我国社会主义市场经济的深入发展和社会政治文明的显著进步,作为政治哲学研究的一个前沿性问题,"公共领域"逐渐从市民社会的话语中凸显出来,成为学术界探讨的一个热点问题.     

葬礼与政治——论《安提戈涅》的政治哲学视野

《安提戈涅》堪称戏剧哲学，它通过新国王克瑞翁颁布禁葬令、把葬礼置于政治的监管之下所引起的广泛冲突考察了政治这个属人的事物，从而以一个全新的视角对古代希腊时期的政治哲学进行了考察。     

论政治价值和理论大众化的一般表征和特征

政治价值和理论的大众化是一个复杂体系及过程,它不同于文艺大众化和高等教育大众化的内涵,它是“大众化”和“化大众”两者的有机统一,其问还涉及制度规约、政策感召、利益获取等复杂因素的综合作用。政治价值和理论大众化的一般表征是：政治价值和理论的基本概念成为大众话语的一部分或话语的中心部分;政治价值和理论的内容成为人们乐于传播的信息要素;政治理论或观点成为人们认同甚至信奉的对象;政治价值和理论成为人们分析和解决问题的工具,或者转化为人们的思维方式;政治价值和理论成为人们从事政治生活的行为动机或行动指导思想。这种大众化的主要特征有：随意性和不随意性的统一、自觉性和自发性的统一、生活化与多样化的融合、持续性和广泛性的统一。     

一部视角新颖的中国近代教育史力作——评《洋务教育与西学东渐》

对于中国近代教育史的研究，学术界已有了诸多的成果。然而近日看到河北师范大学刘虹教授的新作《洋务教育与西学东渐》，还是被它的独特个性所吸引。书中选取了中国近代教育进程中的一个环节作为研究对象，这从某种意义上讲应该属于中观层面的个案研究，然而其眼光并未孤立静止地看待这个个案，     

一部范畴研究的开拓性著作——评《现代思想政治教育学范畴研究》

任何一门学科的理论形态都是由一系列范畴构成的。它是人们对该学科领域问题研究进入理性阶段的重要标志,因而反映着该学科发展与成熟的程度。     

一本原创性的理论著作——读《立体文学论》

学术研究的目的在创新。 但是人文、社会科学中的许多论文却只是介绍或复述国外的理论，而没有自己新的创造，就使人特别感到理论创新的可贵。     

论普世价值对现代思想政治教育的现实意义

普世价值的客观存在不是通过抽象的思辨来确定的,而是一个基本的经验事实.本文论述了普世价值的客观存在及特征,指出了普世价值在空间上具有全球性、在时间上具有时代性,揭示了普世价值与思想政治教育的辩证关系,并在此基础上探讨了普世价值对现代思想政治教育的现实意义.     

价值澄清的本真蕴涵及其思想政治教育意义——读《价值与教学》有感

价值澄清理论是20世纪美国最有影响的道德教育流派之一,是我们近年来学习借鉴外国道德教育理论的重要内容。价值澄清理论有许多可借鉴之处,但是,由于对价值澄清理论的本真蕴涵缺乏全面的理解,导致了对其理论存在许多误解,诸如道德教育无价值、无目的,重教育过程本身、重自由选择,反对灌输等。这与价值澄清学派的自我标榜和我们的误解有关。这种标榜和误解,对我们的思想政治教育是有负面影响的。因而认识价值澄清理论的本真蕴涵,对我们客观理解和借鉴价值澄清的有益经验,对于正视其思想政治教育的意义,不仅是必要而且也是必须的。     

思想政治工作要以马克思主义哲学为指导

思想政治工作是一项系统工程，有其必要性和长期性，也有其普遍性和特殊性。只有适应新形势要求，坚持不懈地以马克思主义哲学为指导，实事求是，研究新情况，解决新问题，才能掌握思想政治工作的规律性和提高思想政治工作水平。     

试论邓小平的思想政治工作理论

邓小平的思想政治工作理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分，具有丰富的内容。它在继承和发展毛泽东思想政治工作的基础上，阐述了一系列新观点、新思想，形成了自己独特的新体系。世纪之初，深入探讨邓小平思想政治工作理论的地位、内容、原则及方法，具有深远的理论意义和重大的现实意义。     

邓小平思想政治工作理论论略

邓小平同志的思想政治工作理论是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,是对新时期思想政治工作的根本指导思想 ,认真学习和研究邓小平思想政治工作理论 ,对于我们全面系统准确地把握邓小平理论 ,以指导社会主义精神文明建设 ,不断改进和加强思想政治工作 ,具有重大意义     

论思想政治理论课的教学特性及现实意义

高职院校思想政治理论课与普高院校思想政治理论课的教学既有共性,又有其特殊性,高职院校思想政治理论课必须紧紧抓住矛盾的特殊性,按照具体问题具体分析的方法论,扎实掌握与灵活运用高职院校思想政治理论课教学的理论性、职业性、实用性和理趣性,才能取得更为显著的教学成果。     

对劳动和劳动价值论的经济哲学思考

要：从劳动价值论的理论来源和研究思路的角度看，马克思劳动价值论具有鲜明的经济哲学特色，是一个动态的开放型体系。沿着这一逻辑思路，知识劳动价值论就成为知识经济时代劳动价值论的崭新形态。因此，应在此基础上建立按劳分配和按要素分配有机统一的合理的收入分配制t     

中国公共领域构建之新探索——基于西方公共领域理论文化现象之解读

通过对西方公共领域理论及其中国本土化演进的再确认,发现一个长期被我国学界忽视的基本事实,即西方公共领域理论文化现象的存在。它集中表现为“国家-社会”二元模式论,并与“公私二元论”互为表里,从而很好地解释了西方公共领域理论的跨文化运用遭遇瓶颈的原因。鉴于此,在超越“国家-社会”二元模式论的基础上,尝试借鉴公共哲学中的“活私开公”理念,结合中国历史文化传统和现实境况,重新探索中国公共领域应有的内涵及其构建路径。     

高校思想政治理论课的价值论

知识教育和信仰教育是思想政治理论课教学中两个重要环节,二者相互促进,不可偏废。知识教育是信仰教育的原生形态,是信仰教育的逻辑表现形式;信仰教育是知识教育的价值取向,是知识教育的最终目的。思想政治理论课教学应该坚持知识教育统一于信仰教育的原则,经由知识教育层面上升到信仰教育层面。     

马克思关于“人的本质”理论对思想政治教育的启示

人的本质问题是马克思思想中的核心理论,思想政治教育问题从根本上讲是人的问题,这一契合点把二者紧密联系起来,从社会学层面、本体论层面、目标层面对马克思关于"人的本质"理论进行简要剖析,以此为基点对思想政治教育工作进行深刻剖析。     

政治文化背景下苏联知识分子的公共空间与政治表达

苏联政治文化谱系包括主流的苏维埃文化和非主流政治亚文化两部分,也即主流意识形态与非主流的意识形态.苏联知识分子身处两种政治文化的变迁之中,在适应其群体和个体生存的公共空间中表达自己的政治思想和理想.伴随着20世纪80年代中期苏联主流政治文化与非主流政治文化的位移,知识分子对待苏联体制的政治态度发生了不可逆转的巨变.     

论柏格森生命哲学思想的教育学价值

柏格森是20世纪上半叶最有影响力的哲学家之一,他的生命哲学思想值得我们梳理和思考。柏格森生命哲学思想在其发展过程中形成了系统性、革命性及指导性的特点,在教育学方面对教育目的、教育过程、教育方法、教育内容和德育都有价值,对当前教育理论和教育实践的发展有着一定的启示作用。