影响大学生自主创业的因素分析

2013年我国大学生就业人数将达到699万,是新中国成立以来,大学毕业生最多的一年.在严峻的就业形势面前,以"创业带动就业"将有利缓解大学生就业矛盾.目前,大学生创业的政策环境、社会环境、教育环境等已初步已形成,大学生的创业热情也在不断提高.但我国大学生参与创业人数还不到1%,远低于发达国家20-30%,成功创业的比例更低.本文通过创业概念和内涵的阐述、大学生创业特点探讨以及成功创业者的基本素质分析,对改善我国大学创业教育环境,激发创业激情和提高创业素质进行了研究,以期对大学生创业有所帮助.     

大学生创业意愿影响因素分析

随着我国高校毕业生人数不断增长,就业形势愈发严峻,如何寻求新的就业途径已经成为当务之急。在此背景下,创业已经成为高校教育及社会各界关注的重点。我国关于创业研究的理论、实证研究虽然取得了一定成果,但是还有待进一步完善。面对当前推动大学生创业的紧迫性,研究大学生创业意愿影响因素显得尤为必要。     

大学生创业策略研究

随着高等教育规模急剧扩张,全国高校毕业生人数急剧增加,大学生就业形势日益严峻,就业越来越困难。大学生创业是目前解决就业难的根本途径之一,我们要积极地探索和研究大学生创业问题,为大学生创业提供借鉴和支持。     

民办高校大学生创新创业面临的问题与对策分析

大学毕业生人数持续增加,就业形势日益严峻,社会对人才的要求也向多元化发展,大学生创新创业能力培养迫在眉睫。尤其是民办高校大学生面临着创新创业环境不完善;创新创业意识不强;创新创业教育体系不完善等问题。可采取营造鼓励创新创业校园文化;完善创新创业教育课程体系;加强创新创业师资队伍建设;培养创新创业学生团队;加强创新创业实践基地建设,强化实践活动环节等措施。     

全球化时代大学生就业创业中的理想信念教育

就业问题是我们应当认真面对的世界性难题。大学生就业创业过程中经常面临渴望竞争与信心不足、渴望成才与艰苦奋斗等矛盾。在大学生就业创业过程中要采取多种方式对大学生进行理想信念教育：强化信息意识,构筑大学生就业创业理想信念教育的网络阵地;加强大学生就业创业理想信念教育理论的创新研究;在社会发展实践中为大学生就业创业理想信念教育培育实践基地。     

大学生创业教育探索与研究

党的十七大指出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。随着就业形势的日益严峻,以创业带动就业成为大势所趋。这就要求我们从根本上转变创业教育理念。注重大学生创新精神和创造能力的培养,全面推进大学生创业教育的开展。     

翻转课堂模式在“广谱式”创业教育教学中的应用研究

随着我国高校的持续扩招,大学毕业人数逐年递增,直接导致我国的大学生就业岗位供不应求。行之有效地开拓大学生创业之路开始成为我国有效解决就业问题的关键,更加是缓解就业压力的主要方式。结合翻转课堂在"广谱式"创业教育教学活动中的应用情况,通过理论加实践的教学方法,厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系。希望通过本研究能够推动年轻人认识创业本质,调整年轻人创业动力,提升年轻人创业能力,更加希望在本研究基础上能够对相关理论研究提供一定的借鉴。     

大学生创业教育与高效管理研究

根据我国创业教育现状,通过对我国大学生创业创新教育的研究与分析,根据现有教育模式存在的各种问题及其成因,对于创业教育模式有了新的起点,也进一步提高了创业教育的质量。在严峻的就业形势下来实现大学生以创业带动就业。     

河南省大学生创业现状调查研究

创业创新能力是当代高校对大学生培养的重点,也是社会向前发展的源动力和就业的新形式.河南省作为人口大省,全省有82所高校,2013年河南省高校毕业人数超过50万,就业压力非常严峻.但高校大学生与其他就业人员相比,其具有创业的知识基础和技能、具有创新的思维能力,面对就业的压力又增加了就业的热情等特点.因此把河南高校大学生作为创业主体进行调研,具有理论和实践的必要性和可行性.通过对河南省高校学生的创业环境、创业教育状况、创业保障和创业模式的调查研究,以推进学校和社会的融合,为社会培养实用性、创新型人才,提高高校大学生的核心竞争力为途径,提升大学教育观的转型、大学生个体价值观的转型和社会价值观的转型.     

浅析景德镇地区高校创业教育现状及对策

随着近几年高校毕业生人数的增加,毕业生就业难已经成为社会各界普遍关注的问题,鼓励毕业生自主创业渐渐成为破解就业难问题的一个重要途径。高校作为人才培养、输送的重要部门,应该积极为解决毕业生就业、帮助毕业生实现自主创业提供条件和服务,而向大学生开展创业教育,为他们提供创业理论和实践的指导,能够为大学生自主创业起着重要推动作用。因此,在当前毕业生就业形势日益严峻的情况下,高校应该充分提高对创业教育重要性的认识,积极开展创业教育。     

新经济形势下高校学生创业教育的若干问题分析

据统计2015年毕业的大学生人数在700万左右,比2012年的680万人数增加20万左右。而2004年,全国才28027毕业大学生。大学生人数不断增多,已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。而社会提供的有效岗位显然不足,就业形势极为严峻,从人山人海的招聘会中可窥一斑。为鼓励和引导青年大学生创新创业,展示创业风采,让更多的青年大学生优秀创业项目脱颖而出,吸引更多创业创新项目和人才,各地政府纷纷出台了很多相关政策。当今社会发展也需要大量的“弄潮儿”积极投身到新世纪的建设。     

高校创业教育及其体系的构建

创业教育有利于大学生转交就业观念、拓宽就业思路、提升就业能力、培养创业意识,因此,创业教育成为众多高校应对严峻就业形势和培养学生创新、创业能力的选择。然而我国高校目前的创业教育还存在很多不足,需要我们建立创业教育课程体系、注重创业教育的实践性和应用性、大力培养创业教育的师资队伍,以期完善创业教育体系。     

论加强新生职业生涯规划设计课的理论研究

2013年被誉为"史上就业最难年",毕业生人数达699万,之后毕业生人数逐年递增,2016年毕业生人数高达756万,就业形势越发严峻,国家大力提倡"万众创业、大众创新",积极鼓励大学生创业,缓解就业压力,促进毕业生就业的良性发展。高职毕业实习是每一名高职学生需要面对的"课题",这是通往就业、择业和创业的第一步。我们如何做好高职新生入学就业指导第一课——职业生涯规划设计的授课工作,让学生转变心态,积极规划人生,对于培养高职高素质人才起着良性作用。     

高职院校营销专业创新创业人才培养模式研究

受国内外经济形势的影响,高职毕业生的就业形势和就业压力将变得更加严峻。在这样的新形势下,加强大学生创新精神和创业能力的培养已成为高校人才培养的战略性问题。全面开展切实有效的创新创业教育,营造创新创业教育氛围,进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养,以主动适应复杂多变的周边环境,积极应对未来世界的严峻调整,成为我们高等职业教育改革的重要任务。     

经管类创新创业人才素质能力知识结构研究

当前．我国大学生就业形势越来越严峻,越来越多的大学生将创业作为自己的职业选择。经济管理类大学生由于具备经济管理基础知识而具有创新创业的先天优势,本文对经管类创新创业人才素质、能力、知识结构进行研究,以期达到创新创业教育目标。     

地方高校师范类大学生就业创业现状及对策分析

近年来,随着高等学校大学毕业生人数的逐年增多和师范教育人才培养目标的特殊性,地方高校师范类大学生就业创业面临着市场供需矛盾突出,结构性矛盾加剧,就业渠道狭窄,就业领域受挤压,就业核心竞争力不强,就业观念陈旧,创新创业驱动较弱等现实问题.地方高校作为人才培养和大学生就业创业教育的主阵地,需要多渠道助推大学生就业创业,要突出师范特色,打造大学生就业核心竞争力;要改革培养模式,造就复合型人才;要加强大学生就业帮扶指导,改变大学生就业观念;要构建大学生创新创业体系,强化大学生创新创业教育.     

高校创新创业人才素质提升策略

<正>由于我国经济形势变化与高等教育改革深入,高校创业教育遭遇严峻挑战,同时也对大学生创新创业素质提出了更高要求,迫使大学生承受着较大的就业竞争压力。培养具有创新思维与创业素质的人才,兼具时代意义与现实意义。大学生创业教育作为素质教育的组成部分,是培养大学生创新创业素质的教育形式与主要途径。如何充分发挥高校创业教育的作用、提高大学创新创业素质成为当前各高校亟须解决的问题。王金剑所著《基于创业胜任力培养的大学生创业教育研究》(北京理工大学出版社,2017年3月出版)一书对此问题做了深入研究。本书共分八章,先阐述了创业胜任力与创业教育的基本论域与理论基础,并     

“互联网+”创新创业教育与就业指导融合发展路径探究北大核心

"十三五"时期,中国将大力实施网络强国战略、依托"互联网+"行动计划,发展积极向上的网络文化,拓展网络经济空间,促进互联网和经济社会融合发展。基于"互联网+"时代背景,高校更要实施好就业创业促进和基层成长等计划,大力推进大学生创新创业,充分释放双创活力,努力实现就业创业人数"双增长"。就业乃民生之本,创业为就业之源。创新创业教育与就业教育的深度融合既是构建高校创新创业教育体系的内在需求,也是高校特色教育和强化教育内涵建设的必行之路。文章将重点研究创新创业教育融入就业指导全过程的发展路径,以创新创业教育提升大学生就业竞争力,以创业带动就业,以就业促进创业。     

积极心理学视角下大学生创业心理素质培养模式研究

近年来,随着高校在不断的扩招,在校大学生与大学毕业生人数在不断地增加,使得当前大学生毕业之后的就业压力不断地增加。大学毕业生的就业前景不容乐观。正是在这个背景下,大学生的自主创新创业成为学生进行再就业的新方式,但是又由于当前的高校教育过程中,并没有充分地认识到大学生创新创业教育的重要性,所以当前的大学毕业生对于创新创业活动并没有充分地认识到其中的有关事情,同时大学生也缺乏相应的社会经验,从而在创新创业过程中遇到各种各样的风险。因此,积极地利用心理学理论对大学生创新创业活动进行指导,这样对于培养大学生的创新创业个人的心理素质具有很重要的意义。所以本文就是简单地探讨一下,积极心理学视角下大学生创业心理素质培养模式研究。     

基于三维资本的大学生创业教育体系的科学构建

面对日益严峻的就业形势,全国上下大力营造"大众创业、万众创新"的氛围,政府对大学生创业带动就业工作越发重视,大学生创业教育体系的设计与构建已成为高校学生工作的新热点,科学设计和构建大学生创业教育体系,推动大学生创业教育实践落到实处,已成为社会各界普遍关注的议题。文章根据人力资本、实践社会学、马斯洛层次需求等相关理论,提出构建以人力资本、社会资本和心理资本为中心的"三维资本"式大学生创业教育体系,推动大学生创业教育实践的发展,以保障大学生创业政策的有效实施。