“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”立体教学模式研究

从建设社会主义文化强国的战略高度和马克思主义大众化的时代要求方面,分析了高校＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程立体教学模式的历史方位;全面论述了多元集成的立体教学模式的架构和主要内容;总结了近年实施立体教学模式的主要成效。     

麻省理工学院办学经验对我国“双一流”建设的启示

文章梳理了美国麻省理工学院(MIT)四大办学经验:一是历任校长教育理念先进;二是重视学科交叉与综合;三是实施国际化发展战略;四是重视本科人才培养。这些经验对我国高校"双一流"建设具有五点启示:一是校长必须具有良好的治校方略;二是实行非均衡发展战略;三是做到学科交叉结合;四是重视培养精英本科人才;五是大力实施国际化战略。     

项目教学中专体分层教学的实施

本文提出了基于项目教学设计的立体分层教学的模式，从专业知识、职业能力、职业技能、职业情感四个层面分析，对学生的综合职业能力进行分层培养。     

立体教学在中专语文教学中的运用

立体教学是指在开放性的教学环境中，师生相互质疑，通过多角度、多侧面的立体探究，促进发散思维，培养学生的创新精神与创新能力的一种教学活动。立体教学完全符合素质教育的要求，它的四步骤教学程序为学生直接参与教学活动创造了条件。它对于培养中专学生良好的语素质，培养中专生读写说综合能力，有着很重要的借鉴意义。     

提升我国企业国际竞争力的思考

我国企业参与国际竞争,并在竞争中立于不败之地,关键在于国际竞争力的提升。针对目前我国企业国际竞争力现状及主要影响因素,提出提升我国企业国际竞争力的措施:一是实施企业规模战略,提高产业集中度;二是实施基于核心能力培养的战略,推进体制、技术和管理创新;三是实施“走出去”战略,提高国际化水平;四是实施品牌战略,培育国际知名品牌;五是实施人才战略,培养国际化人才。     

浅议新课标下作文创新意识的培养

社会的发展需要创新型的人才,学校教学时要进行创新意识的培养.语文教学作为学校教学的重要组成部分,尤其要在作文中进行创新意识的培养一是多向分析,立体思考,打开思路;二是突破常规,反弹琵琶,鼓励创新;三是充分想象,由此及彼,凸显个性;四是突破束缚,独辟蹊径,敢想敢说.创新意识还需要知识储备.     

试论高校学生民族精神培育的途径

民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神支撑,高校是培养社会主义事业建设人才的前沿阵地,大学生民族精神的培育是高校教育工作的重要内容.从国家发展战略和人的全面发展战略的高度,就高校学生民族精神培育的途径进行了四个方面的论述.     

新时期日本研究生教育改革的路径与特点

新时期日本研究生教育改革呈现出五个方面的特点:一是改革从被动到主动,教育咨询机构发挥了重要作用;二是从重视数量到注重质量,并着手建立完善质量监控与评价体系;三是研究生教育发展战略与国家科技发展战略相融合,科研人才培养与国家科技水平提升融为一体;四是培养方式的多样化与社会的多元化需求密切结合,政府成为推动产学合作的重要力量;五是资助力度不断加大,确保研究生教育质量的提升和改革目标的实现.     

新时期高校思想政治工作模式初探

高校是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。要从战略和全局的高度,充分认识加强和改进高校思想政治工作的重大意义。在新的历史时期。高校思想政治工作面临着经济全球化、信息网络化和文化多元化等新形势的影响,有着与过去不同的特点,且存在许多问题。本文提出了对构建高校思想政治工作模式的几点思考;建立传统与现代相结合的模式;建立寓教于乐的立体型模式;建立引导与服务相结合的模式;建立点面相结合的模式;建立开放式教育的模式。     

政治课教学渗透“四生意识”的探索

生产发展,生活水平提高,生存危机的拷问与转化,生命意识培养,生态环保理念的树立与贯彻,等等,这些是当前快节奏社会所面临的现实课题与迫切任务。那么,如何从学科教学的角度破解这些难题,寻找培育"四生"意识的有效突破口,从而不断促进并保持生产平稳较快发展,努力提升与改善人民的生活水平,降低居民消费的恩格尔系数;加大化解生存危机的力度,优化我们共同生存的地球大环境;同时提升平面生命意识向立体生命意识的培育转换强度;促进生态环保理念的有效树立,构建从小生态意识向大生态意识培养的有机转化衔接体系。以培育"四生"意识为重要抓手,努力增强思想政治课的育人功能,提高课堂教学质量与效率,发挥学生"四生"意识培养的积极性、实效性与自觉性。     

西部大开发与三峡库区旅游业发展研究

西部大开发战略的实施对于三峡库区立体旅游交通网络的形成,库区生态环境的保护和建设,三峡库区旅游业的可持续发展将产生革命性的影响;对于培育和扩大三峡旅游市场,理顺三峡旅游管理体制,培养旅游人才等也具有重大促进作用。     

探究学生阅读能力的培养

要提高学生的阅读能力就应注意以下四点:遵循阅读教学的客观规律:变被动阅读为主动阅读;变深入分析为培养悟性,发挥阅读的最大作用;培养学生的阅读个性与创新能力,在此基础上只有实行立体教学,并遵循阅读教学的规律,学生的阅读能力才能得到有效的持续发展与提高     

分解跟踪法使球体的截交线作图由难变易

《工程制图》的教学是让学生具有一定的绘图与识图的能力,这其中重点是要训练学生的空间想象和分析能力。分解跟踪法的使用,能使学生将投影分析与几何作图结合起来,从立体到平面,再从平面到立体,实现了二维平面图形与三维立体形状的结合,培养了学生的空间想象与空间思维能力,增强了学生读图画图的能力。     

高校青年教师培养策略探析

青年教师是高校教育事业发展的希望和未来,重视和加强对青年教师为主要对象的师资队伍的建设与培养,是高等院校长期可持续发展的重要战略任务。本文拟就从校本教育、在职培养、课堂教学和激励机制四个方面对青年教师培养策略作简要的分析和探讨。     

论跨世纪创新型校长的素质特征及其培训

知识经济已初见端倪,培养创新型校长是跨世纪知识经济时代的必然要求。跨世纪创新型校长必须具有“一个思想”、“三种意识”、“四个能力”,即先进的现代教育思想;改革创新意识、竞争意识、全球意识;新知识涉取能力、科研能力、立体思维能力,现代教育技术操作能力。这是跨世纪校长素质的时代特征。为培养跨世纪创新型校长,应采取问题教学、课题研究等灵活多样的教学方法     

立体引学式教学在小学语文中的应用

立体引学式的学习是在老师启发引导下促进学生的自主学习,是全新的课堂模式。立体引学式学习是培养学生的学习兴趣和实践能力、自主探索的精神,使学生思维活跃,激发智慧的重要措施。在小学语文教学中进行立体引学式教学,要善于启发引导,强化学生的自主学习意识;激发学生的自主学习兴趣;善于质疑,发现问题自主学习;建构模式,培养学生的自主学习能力。立体引学式学习很注重学习方法,强调学生通过自主学习获取知识,着重培养学生的探索精神和思维能力。     

浅谈如何在制图课中培养学生手绘立体草图的能力

针对2012年全国大学生制图大赛增加了手绘立体草图内容,考查我国高校培养学生手绘立体草图能力的教学现状,认为重视学生手绘立体草图技能培养,是工科高校制图课适应计算机三维技术发展必然趋势,提出了培养学生手绘立体草图能力的几点思法,对今后制图课教学改革有一定参考作用。     

基于商科创新创业人才培养的实践教学探究

创新创业人才是商科人才培养的战略方向和必然趋势,商科创新创业人才在创新创业过程中发挥了重要作用,实践教学对培养商科人才创新创业意识和能力至关重要。目前高校商科创新创业人才实践教学存在重视程度不够、体系不完善、资源不足和师资队伍缺乏等问题,商科实践教学应该从"高度、广度和深度"全方位立体角度进行完善和加强。     

学科竞赛指引下大学生创新创业能力培养探究——以“互联网+”大学生创新创业大赛为例

党的二十大报告中指出要加快实施创新驱动发展战略,高校服务好创新驱动发展战略的关键就在于培养创新创业人才。文章探究了创新创业能力的内涵,并分析了创新创业能力培养与学科竞赛的相关性,还结合了笔者的参赛实战经验,从创新创业氛围是前提、创新创业项目是核心、创新创业团队是关键、创新创业导师是支柱这四个方面重点剖析了以“互联网+”大学生创新创业大赛为抓手培养学生创新创业能力的模式与经验。     

打造产教融合、科教融汇卓越工程人才培养新生态

深化产教融合是培养卓越工程师的重要突破口,核心是聚焦国家战略需求,通过组织制度创新、培养模式创新,实现有组织科研和人才培养,这是当前高等教育改革的重大任务之一。打造卓越工程人才培养的新生态需要从培养什么样的卓越工程师、如何培养、谁来培养、在哪培养等四个方面进行系统思考。