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为了解我国特殊教育教师的辅助技术专业能力,从基础知识、教学策略、学习环境、教学设计、评价、专业发展、合作7个方面,通过自编问卷对有辅助技术使用经验的特殊教育教师展开调查。结果显示,特殊教育教师辅助技术专业能力的重要度水平高于实施度水平;IPA结果表明,学习环境、教学设计、评价和合作4个维度的重要度与实施度都很高;基础知识和专业发展2个维度的重要度与实施度都很低;教学策略维度比较重要,但是实施度相对较低。 相似文献
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Visual Basic程序设计是高校本科非计算机专业的公共必修课,我们根据VB程序设计课程的教学特点,从课程的目标设计、教学策略设计、学习内容设计、教学评价设计等方面来进行PBL教学法在VB程序设计课程的设计及应用实施的研究。 相似文献
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《数据结构》是软件设计专业重要的专业基础课程,其学习效果直接影响学生对计算机专业课程的学习能力和学习兴趣。本文从程序设计工作过程出发,在教学中探讨知识的应用性和实用性,进行阶段性教学、实例教学、项目教学和课程设计等综合教学策略设计,促进学生对所学知识的理解和综合能力的提高。 相似文献
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利用计算机网络进行教学活动的交互方式,实现符合网络课程CAI的教学策略是指导“植物学”网络课程设计与构建的基本模式。结合“植物学”课程的专业特点和现代课程教学理论,文章详细讨论了本网络课程在教学策略、教学内容、网络支撑环境等方面的设计思想和构建方法。 相似文献
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语音信号处理作为水声工程学院的专业骨干课程之一,具有很强的综合性和实用性。重点阐述了如何结合专业特色,运用声学、信号与系统以及信号处理等学科综合背景知识,研究建设具有特色的语音信号处理双语教学策略。结合双语教学实践,对教学内容设计、教学方法以及教学效果进行了分析。提出了以激发学生兴趣为导向,促进学生投入为目标的语音信号处理课程教学策略。 相似文献
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在学专题研究课程的教学辅导中。实施以“研究性学习”为指导的教学策略,有助于激发学生自主学习的积极性,有助于挖掘学生的研究、创造潜能。本通过对这一教学策略的环境创设、设计思想、组织实施与评价等方面的理论探索,力图为学专题研究课程寻找一条有效的教学辅导途径。 相似文献
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以CorelDRAW软件教学为研究对象,进行案例教学策略研究,实施案例教学策略适合软件类教学课程,能够较大的提高教学效果,操作流程将案例教学策略分为基础阶段和提高阶段,设计不同阶段的教学策略。通过问卷调查和作品评价可见,案例教学策略有助于提高学生对软件的学习兴趣,提升软件的综合设计和使用水平。 相似文献
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一、教师在教学设计中的导向作用
教学设计是指把教学目标,教学内容,教学对象,教学策略,教学媒体及教学评价等基本要素综合起来而实施教学计划,达到教学目的的一个战略性的步骤。不同的课程有不同的要求,因为要有不同的课堂设计原则与方法。由于我们没有英语语言环境,因此听说能力的培养要在以下几个方面发挥教师的导向作用。 相似文献
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吴海琦 《中国科教创新导刊》2009,(4):101-101
对大学英语教学策略进行理论研究。通过对传统大学英语教学状况分析,从教学的准备、实施到评估各环节确定信息环境下促进大学英语自主学习的教学策略,并针对具体教学内容进行个案设计,信息环境下大学英语自主学习教学策略有利于学生自主学习能力的培养。 相似文献
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提出适合于综合实践活动的教学策略,阐述探究式学习、体验式学习、故事叙述、未来和社区问题解决等教学策略的含义、特征、实施建议和选用要求。 相似文献
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教学策略是教学设计的有机组成部分,是指在特定的教学环境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划及所采取的教学实施措施。教学策略制定、实施得如何会直接影响教学效果,是教师们在设计教学过程时应重点考虑的因素,所以值得我们深入探究。下面,本人就仅凭自己的一些粗浅认识浅谈在《课标》的指导下,可以采取的五种教学策略: 相似文献
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在学生综合素质锻炼与发展中,信息技术课堂教学能够发挥更大的能量。它对教师的教学个性化设计、教学策略和信息技术课堂实施过程等提出了特殊性的要求,信息技术课堂教学能否成功实施并取得良好的教学效果,关键在于教师的个人组织能力与评价方式能否适应学生的实际要求。 相似文献
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文章以双碳战略为背景,结合建筑环境与能源应用专业特点,分析了教学改革的必要性、关键问题和瓶颈,提出了新的教学方法,并以“通风与空调工程”课程为例,通过ADDIE[Analysis(分析)、Design(设计)、Development(开发)、Implementation(实施)、Evaluation(评价)]教学模型,从内容优化、课堂设计、教学策略及教学深化扩展、效果评价等方面,针对不同模块授课内容设计扩充课程资源,改进教学方法手段,将项目驱动、团队协作框架等环节嵌入整个教学过程,重点培养学生自主学习、解决问题的能力,进而培养出顺应时代发展、有专业前瞻性的高级人才。 相似文献
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利用混合式学习改革高校教学的策略 总被引:12,自引:0,他引:12
信息技术已在很大程度上改变了高校教学环境和教学条件,但教学理念和教学方法的改变却很迟缓,Blended Learning(混合式学习)的提出为高校教学改革提供了一个新的思路和方法。如何有效地开展Blended Learning,并设计和实施适合混合式学习的教学策略和方法,是其中最为关键的问题。文章以教育技术专业"现代远程教育"课程为例,论述这门课程从设计、实施到评价的教学改革全过程,希望借此给高校教学改革提供有效的策略和建议。 相似文献
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<正>有效教学策略是指能够提高学生的参与积极性、提高课堂教学的效率、提升学生的综合素质、有效促进课堂气氛活跃等的教学策略。采用"优化思路、灵活应变"的教学措施,能够提高教学的有效性。一、于灵动中寻思路,优化设计思路教学过程中需要引导学生开展学习,这就要求教师备课时设计出教学思路,根据这个思路来实施教学。为了有效教学这个目的,教师在进行课堂教学设计的过程中,应该以学生为主体,优化教学设计思路,展现教学的 相似文献