淄博市加快跨世纪人才培养

<正> 淄博市组织实施“人才工程”着重培养跨世纪人才队伍,造就一批懂技术、会经营、善管理的科技企业家,使优秀科技人员脱颖而出,成为跨世纪的科技中坚力量。一是实施“科技启明星工程计划”。重点选拔35岁以下青年科技人员,通过项目资助,进行跟踪培养和重点扶持,使其成为跨世纪学术和技术带头人。目前已有18人列入启明星工程计划,在三     

内外因有机结合,培养跨世纪科技人才

跨世纪人才培养是一项艰巨而复杂的人才工程，创造有利条件，培养跨世纪人才卖关重要，它是培养和选拔跨世纪学术骨干和学科带头人的关键。国家教委“跨世纪人才计划”是培养跨世纪优秀人才工作的重要举措。我校郑兰苏教授是首届跨世纪人才计划入选专家，这与党、国家和人民的培养是分不开的，特别是近几年来，国家教委对他的鼓励和支持，极大地促进了其科研事业的发展。现结合郑兰苏教授的成长和我校培养跨世纪人才的一些做法谈谈跨世纪人才培养的几点体会。（－）学校和单位领导积极创造条件，重视、关心和支持中青年学者的成长，是培养跨…     

培养跨世纪学术带头人的对策与途径

我国为迎接21世纪的严峻挑战,提出了“百千万人工程”。目的是要改善我国学术带头人队伍的结构,提高专业技术队伍的整体水平。 培养跨世纪学术带头人的对策 要提高对培养跨世纪学术带头人的重要性的认识 当代科技的进步,极大地促进了社会的迅猛发展,同时也从根本上改变着科学技术本身在社会和经济发展中的地位和作用。如果说经济发展取决于科技进步,那么科技进步则取决于科技人才的素质。目前我国与世界发达国家相比,在学术上作为一流科学家的人才不仅数量少,质量也不高,这是我国许多技术研究始终达不到世界一流水平的重要原因。我们应充分认识到这一点,进一步提高对尊重知识、尊重人才的认识和理解,以全新的观念、未来的     

试探完善和改进“国家杰出青年科学基金的评审工作

“国家杰出青年科学基金”是1994年经国务院批准,旨在促进青年科学技术人才成长、鼓励海外学子回国工作、加速培养和造就一批跨世纪优秀学术带头人所采取的一项重要举措。实施两年来共有960人申请,130人获准资助,在科技界,尤其是广大青年科技工作者中引起了极大的关注和反响。     

关于青年科技创新人才成长的思考与对策

我国正处于推动自主创新、加快建设创新型国家的重要战略阶段,必须要有一大批符合创新型国家所需要的科技创新人才来承担起建设重任,文章以培养青年科技创新人才为目标,通过分析总结青年科技创新人才的成长过程和环境,分析影响青年科技创新人员成长的影响因素,最后就如何促进有利于青年科技创新人才培养提出对策建议。     

跨世纪领导人才素质谈

党的十四届四中全会指出:“必须全面提高现有领导干部的素质……必须高度重视人才的发现和使用,抓紧培养和选拔优秀年轻干部,努力造就大批能够跨世纪担当重任的领导人才。”最近,江泽民同志又提出:“努力建设高素质的干部队伍。”这是保证建设有中国     

试论市场经济条件下高校青年教师的道德建设

经济发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育。而高等学校能否培养适应社会主义市场经济发展需求的各类优秀人才,关键则取决于教师。高校青年教师,作为21世纪高等教育事业发展的生力军,其整体素质的高低,直接影响到高等教育的质量,关系到我国能否顺利地实施“科教兴国”战略。随着我国社会主义市场经济的建立和发展,高校青年教师大都能够献身教育事业,担负起培养跨世纪合格人才的重任,在教学、科研、管理     

浅析跨世纪学科带头人的选拔和培养

科教兴国的伟大战略，是全面落实科学技术是第一生产力的思想．全面推进科技进步的战略举措，是发展社会主义市场经济，推进生产力发展．实现中华民族振兴的必由之路。实施科教兴国的战略关键在于人才．尤其是高级专门人才。我们不仅要培养一批跨世纪的优秀中青年科技人才，还必须重视选拔培养一批跨世纪的青年科技帅才。     

国家教委以国家重点实验室为依托培养跨世纪帅才

国家教委本着既出成果又出人才的原则，把高校中101个国家重点实验室建成高水平人才聚集的基地，并注重选拔培养青年科技帅才，使他们在重点课题的研究中迅速成长为卓有成绩的学术带头人。到目前为止，教委系统已有9名45岁以下的中青年学者担任了国家重点实验室主任。在教委第一批重点培养的42名“跨世纪优秀人才”中，有5人出自国家重点实验室。国家重点实验室的建立，使高校装备了一大批具有80年代中后期国际水平的科学仪器。这些实验室还争取到教委重大高技术攻关、基础性研究中2／3强的子课题和一半以上的研究经费。教委充分利用这些条…     

科技人才战略:造就转化型人才

人们预言,21世纪将是高科技时代。为了适应高科技的交叉化、整体化趋势,我们需要培养一大批跨世纪的“复合型”人才;同时为了加速高科技的商品化和产业化进程,我们更需要造就一大批跨世纪的“转化型”人才。所谓“转化型”人才,是指善于把科学理论转化为实用技术,把科技成果转化为现实生产力的人才。科技成果的转化比例低、速度慢,原因是多方面的,其中一个重要原因,就是缺乏转化型人才。     

上海推出“科技专家培养工程”计划

九十年代,我国科技改革的战略任务是建立适应社会主义市场经济发展的新的体制。率先建立与社会主义市场经济体制相适应的人才市场,是上海科技工作的一项重要工作。今年,上海市科委作出重大举措,推出“科技专家培养工程”计划,目的是弥补人才断层,培养和造就一批跨世纪的,具有国际水平的学科和技术带头人。     

跨世纪人才情报意识和检索能力的培养

提出目前高校图书馆的整体功能正在下降,馆藏文献的利用率普遍低下的主要原因是当代大学生们的“情报意识”和“情报能力”差,要培养跨世纪的建设人才,重要的是要加强对他们进行情报意识和文献检索能力的培养。     

应加强博士后流动站的建设

在80年代中期,根据美籍华人世界著名学者李政道教授的多次建议,在我国建立了博士后流动站机制。实践证明,这是符合我国国情,培养高层次人才,解决我国科技人才断裂带,造就跨世纪人才的行之有效的一条重要途径。 博士后流动站的建立,在我国某些有条件的高校和科研院、所开辟了培养高层次人才的“特区”。国家规定了一套优惠的政策、待遇和科研经费补贴,有利于一批科技新秀快出成果、多出成果、出高质量成果,同时通过实践使他们脱颖而出,茁壮成长。在我国目前人才管理机制下,博士后流动站有利于人才流动、彼此吸取     

加大培养力度,提高高校的整体素质

高校要跨入２１世纪，参与２１世纪的科技竞争。首先要依靠自身的科技优势，加大科研、师资、管理队伍的培养力度，提高学校的整体素质，才能胜任培养跨世纪人才的艰巨任务。     

遵循客观规律 加速培养优秀青年人才

面对“世纪之交”出现的人才危机及21世纪高新技术高速发展,我国采取了一系列加速培养新一代优秀青年科学家,选拔跨世纪优秀人才的举措,为青年科技人员脱颖而出创造了许多优越条件。青年科学家在学术界活跃程度不断提高,培养工作已取得了喜人的成绩。然而,在培养计划实施过程中,也出现了一些令人忧虑的现象,应引起各方注意。一、培养人才要遵循人才成长客观规律选拔培养新一代优秀青年人才,必需尊重人才成长的客观规律,不能行政钦定、拔苗助长。然而被选拔人才仍有不少是“冒”出来、“捧”出来的。我们在选拔和培养人才的方式上仍…     

体育对心理健康的重要影响

教育的目的就是培养社会所需要的身心全面发展的跨世纪人才,而我国高师院校的大学生心理健康问题已严重影响他们的成长,心理障碍已成为大学生健康成才的一只“拦路虎”,克服和解决这一问题已迫在眉睫,势在必行。     

高职教育中学习困难学生的教育策略

在当前部分高职院校中存在大量的学习困难学生,这一群体的存在制约着高职院校教学质量的提高。要改变这一现状,必须正确处理知识、能力、素质三者之间的关系,努力培养和提高他们的认识能力、适应能力和创新能力,使他们克服学习障碍,成长为知识型、复合型的人才。     

为年轻的拨尖人才脱颖而出创造条件

一目前,我国科技界、教育界已把培养一批年轻的具有国际先进水平的新一代学科带头人作为90年代人才开发的重点,并已摆上议事日程。作为科技管理机构,我们国家教委科技发展中心,从1987年以来就开始有意识、有计划地寻求更迅速、更有效地培养年轻优秀人才,并使他们能够脱颖而出的办法。经过几年的探索,我们实行了“动态跟踪、择优扶植”的管理办法,并逐渐使其制度化,成为一项“人才工程”。国家教委科技发展中心承担着国家教委“优秀年轻教师基金”、霍英东教育基金会“青年教师基金和青年教师奖”的评审工作。     

自觉成长 方能成材——全国人大常委会副委员长、中国科学院院士、中国工程院院士吴阶平访谈录

记者:目前,国家已把培养跨世纪人才作为战略措施之一来抓。在科技界同样地把如何培养跨世纪人才作为热门话题来谈论。最近,听说您在汕头大学作了一个有关“成长与成材”的报告,引起了听众极大的兴趣和强烈的反响。为了让科技界、大专院校及社会上更多的青年     

论跨世纪科技管理人才的培养

论跨世纪科技管理人才的培养甘道初（中国科学院科技促进经济基金委员会）２１世纪是持续发展的世纪，是我国进入世界科学技术强国的伟大世纪。科学要发展，关键在管理。处在科学研究部门、生产部门等的科技管理工作者，对我国科技事业的发展肩负着重要的历史使命。因此，...