新课改推进中出现的矛盾及其分析

始于2001年秋的新一轮基础教育课程改革,已经历八个春秋的风雨洗礼。八年来,新课程的理念逐渐被广大教师理解内化,进而转化为与之相吻合的教学行为,课堂教学呈现出前所未有的生机和活力。基于这一变化,学生的创新精神和实践能力的发展已初见成效。但是,我们在享受改革成果的同时,也为改革中出现的新矛盾所困惑,这些矛盾制约着改革的进一步深入。     

新课改中出现的教学误区

课程标准下高中思想政治教学建设和教学改革取得了较大的进展,但高中思想政治教学的效果仍不容乐观。总结近几年来高中思想政治新课程教学的实践经验,探析高中思想政治新课程教学改革中存在的误区,对推进高中思想政治教学改革,提高思想政治教学效果具有非常重要的意义。     

语文新课改中出现的新问题思考

在不断推进的语文新课改中,我们强烈地感到课堂教学被注入了前所未有的活力,学生主体性得到了较多的关注和体现,敢疑、敢问、敢论的思维得以活跃,兴趣得以激发,能力得以培养,态度得以端正。然而在教改中出现的一些新问题,也影响到新课改实施的效果和推进的深度。结合实际教学,本文就其中的几个问题藉以研究思考。     

新课改中两个矛盾关系的思考

新一轮基础教育的课程改革正在全国范围内不断扩展和深入。从目前课改的实际情况看，正确认识和处理创新与继承、集中与分散两个矛盾关系，对解决一些思想混乱和实践盲目的问题很有必要。     

新课改中两个矛盾关系的思考

新一轮基础教育的课程改革正在全国范围内不断扩展和深入。从目前课改的实际情况看，正确认识和处理创新与继承和集中与分散两个矛盾关系，对解决一些思想混乱和实践盲目的问题很有必要。     

如何解决高校教育管理中出现的矛盾

随着高校“科教兴国”政策的实施,近几年内,高校扩招成为让更多适龄人群接受高等教育的唯一方法。在这一政策带动下,不但拉动了内需,也让国民平均学历得到提升,成为继建国之后“第二次扫盲”。通过高等教育逐步让更多人受益的同时,由于社会供需关系和国家宏观调控客观规律。出现了部分矛盾,特别是在高校教育中值得注意和反思。     

如何解决高校教育管理中出现的矛盾

随着高校"科教兴国"政策的实施,近几年内,高校扩招成为让更多适龄人群接受高等教育的唯一方法.在这一政策带动下,不但拉动了内需,也让国民平均学历得到提升,成为继建国之后"第二次扫盲".通过高等教育逐步让更多人受益的同时.由于社会供需关系和国家宏观调控客观规律,出现了部分矛盾,特别是在高校教育中值得注意和反思.     

新课改中出现的“过”的表现

2004年第4期《教育探索》发表了陈家斌，莫华洁的《基础教育课程改革中出现的若干“过”的做法》一文。     

新课改数学教学中出现的“怪现象”

<正>新课程改革是以关注学生的发展为首要目标,以改变学生的学习方式为核心,促使学生高效地获取数学知识,从而形成数学思想,方法与能力。这就要求数学课堂上必须打破以教师为中心,以教材为中心的教学模式,让学生成为学习的主体,教师由单纯的知识的传授者转变为教学活动的组织者、引导者、合作者。学生的学习普遍采用合作、探究的方式,一时间课堂气氛呈现出一片民主、和谐、生机勃发的景象,然而在这种教育改革的形     

谨防高中新课改中可能出现的老问题

正在广东、山东、海南、宁夏四省区实验的普通高中课程改革，以“使每一所学校成功，使每—位学生成功”和“超越‘单一任务’或‘双重任务’的主张，把普通高中教育的基本任务定位于培养高中生的健全人格或公民基本素养”为基本理念，以“改变‘考试文化’，改变应试教育的功利主义的教育价值观，构建符合素质教育要求的高中课程体系”为根本任务，是一次全新的素质教育思想和教育观念的“启蒙运动”和“复兴运动”。随着新课改实验的不断深入，不仅凸现一些新问题，一些老问题也有了新的表现形式和内容，必须引起我们的高度重视，并认真研究和探索加以解决。     

教育现代化进程中出现的矛盾及解决

“五四”新文化运动是中国传统文化和传统教育变革的一个历史转折点,为当代中国教育的现代化作了历史性铺垫。但是,真正地推动教育现代化演进,则是在新中国成立后,特别是改革开放以来。①中国教育的现代化进程是逐步推进的,在中国教育迈向现代化的过程中,不可避免地出现了种种矛盾和问题。下面,将对我国教育现代化进程中存在的共性与个性、发展的不平衡性与公平性、经费的筹措与体制改革、预想与实践等矛盾和问题进行思考。一、共性与个性随着经济、科技体系、制度和政策的国际化发展,各国在文化、意识形态等方面也在寻找一条能彼此沟通、理…     

新课改教学中出现的主要问题及原因

随着新课改的不断深入，新的教学方法、教学思路被广泛地渗透到教师心中，使教师在常规教学方法中有所创新，课堂也比较活跃，出现了教师与学生“互会互动”可喜局面，但笔者走访一些学校发现，有些教师还没完全弄懂新课改的理念，导致有些做法违背了新课改的初衷，其中主要体现在以下五个方面，对这些问题笔者觉得有必要老调重弹，以期引起广大中小学教师和教育部门的重视。     

谨防高中新课改中可能出现的老问题

正在广东、山东、海南、宁夏四省区实验的普通高中课程改革,以“使每一所学校成功,使每一位学生成功”和“超越‘单一任务’或‘双重任务’的主张,把普通高中教育的基本任务定位于培养高中生的健全人格或公民基本素养”为基本理念,以“改变‘考试文化’,改变应试教育的功利主义的教育价值观,构建符合素质教育要求的高中课程体系”为根本任务,是一次全新的素质教育思想和教育观念的“启蒙运动”和“复兴运动”。随着新课改实验的不断深入,不仅凸现一些新问题,一些老问题也有了新的表现形式和内容,必须引起我们的高度重视,并认真研究和探索加…     

英语新课标教学中出现的矛盾及对策

使用新课标教材施教4年来,我们深刻体会到:没有先进的教材,难以保证良好的教学效果;有了先进的教材,广大教师的教学思想、教学方法和教学素质若不经历一场深刻的变革,也难以取得理想的效果.本文就我校4年来英语新课标教学中出现的矛盾及其对策总结如下:理念     

普通高中的职能矛盾与新课改的困境分析

普通高中在当前的社会分工中总要承担一定的职责和功能。它既是一个价值取向问题,即在一定的社会背景下普通高中应有的职能是什么的问题;又是一个事实问题,即普通高中实际行使的是什么职能的问题。价值取向的实现是对客观事实的改组改造,实质是对人与人之间利益关系的重新调整。普通高中新课程的教育理念和改革方案体现着对普通高中职能的价值追求和重新定位,     

普通高中的职能矛盾与新课改的困境分析

普通高中在当前的社会分工中总要承担一定的职责和功能.它既是一个价值取向问题,即在一定的社会背景下普通高中应有的职能是什么的问题;又是一个事实问题,即普通高中实际行使的是什么职能的问题.价值取向的实现是对客观事实的改组改造,实质是对人与人之间利益关系的重新调整.普通高中新课程的教育理念和改革方案体现着对普通高中职能的价值追求和重新定位,它的实施必然要受普通高中既有的"事实职能及其背后的利益关系"所制约,如果"事实职能"未弄清,"利益关系"理不顺,普通高中新课程在实施中必然会遇到出人意料的阻力.     

在英语教学中积极推进新课改

<正>国家《小学英语课教学基本要求(试行)》中明确指出:在基础教育阶段应以培养学生的学习兴趣,培养学生运用英语进行听说读写的初步能力为主要任务。美国心理学家罗杰斯的观点是:人的潜能是无比优秀的,后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之行以实现。受此启发,在英语教学中,使用合理的教学方法,想方设法地激发学生们的学习兴趣,是当前英语新课改所提倡的。为此在教学中我进行了一些尝试。1.激励为先,鼓励当头英语教学中,激励的作用不可忽视,多使用鼓励性的语言,多方面寻找赞美学生的时机:要随时随地,     

好朋友之间出现矛盾怎么办

一天中午,伴随着敲门声,一个短发、大眼睛,穿着运动装的 女孩走进了心理辅导室。 “老师,可以跟您谈谈吗?” 我抬起头微笑着,一边说“请进来吧”,一边在想,这个女孩 有点与众不同。 由于对心理辅导的不了解,大多数学生初次来辅导室都很 胆怯,今天的这个女孩却很大方。