高职院校教学管理模式的创新研究

传统的高职院校的教学管理模式已经不能满足时代的要求,在教育制度不断变革的同时,高职院校的教学管理模式也面临着变革,高职院校的教学管理模式的创新发展是社会进步,经济发展的必然要求,教育模式的创新发展之路要不断地进行下去,高职院校的教学管理模式要日渐改善,要走向国际化.     

“互联网+教育”视阈下高职院校智慧课堂教学模式探讨

课堂是教学的主阵地,深化课堂教学改革是提高课堂教学质量的主旋律。本文通过分析“互联网+教育”视阈下高职院校课堂教学模式改革所面临的问题,界定“互联网+教育”视阈下智慧课堂的含义及特征,构建符合时代发展需要的智慧课堂教学模式。     

课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教学

在教学改革深入发展的今天,革新课堂教学模式、充分发挥自身教育职能,是当前高职院校教育工作者面临的重要课题。本文结合当前高职院校环艺专业课堂教学实际,对基于课改背景下的高职院校环艺专业课堂教学的优化进行详细分析,以供相关高职教育工作者参考,力争全面提高课堂教学质量。     

浅论高等职业院校数字图书馆建设

高职职业院校(以下简称"高职院校)是我国高等教育的重要组成部分,图书馆是高职院校教学的重要平台。但是,作为一种全新的教育模式,以往的实体图书管理方法已经不能适应信息化时代的要求,不能适应高职院校教学模式,不能适应高职院校学生的培养目标。因此,本文将探讨高职院校如何顺应信息化时代的要求,在信息化的进程中打造数字图书馆,以适应时代的要求、教学的需要。     

高职院校法学教育中信息化案例教学法的运用

高职院校传统的教学模式已不适应时代的发展和新时期职业教育的要求,而开放教育是一种全新的教学模式,它对高职院校的发展有着重要的推动作用,也对高职教师的教学方法提出了新的要求。信息化案例教学法的采用适应开放教育的教学模式和法学专业的教学特点和教学要求,也是对法学课堂教学方式的一种改革。通过教学实践,笔者对信息化案例教学在开放教育法学课程中的应用提出了自己的看法。     

论高职类院校课堂教学模式及其现代化

高职类院校课堂教学的模式主要包括"生命课堂"、"知识课堂"和"智能课堂"三种,每一种课堂教学模式都有其自身的特点。要实现高职类院校课堂教学模式的现代化,要求我们必须科学地认识教育的本质、有先进的课堂教学模式观以及在教育价值追求和实践操作等方面要实现突破。     

对高职院校实施创业教育的思考

高职院校开展创业教育是时代和现实的必然要求以及高职院校自身发展的需要,也是学生个体发展的必然要求,对促进高职教育可持续发展具有深远的意义。文章在阐述开展创业教育的重要性的基础上。探讨了高职院校开展创业教育的有效途径。     

高职院校法学教育中信息化案例教学法的运用

高职院校传统的教学模式已不适应时代的发展和新时期职业教育的要求。而开放教育是一种全新的教学模式，它对高职院校的发展有着重要的推动作用。也对高职教师的教学方法提出了新的要求。信息化案例教学法的采用适应开放教育的教学模式和法学专业的教学特点和教学要求．也是对法学课堂教学方式的一种改革。通过教学实践，笔者对信息化案例教学在开放教育法学课程中的应用提出了自己的看法。     

高职院校财务管理对策的思考

高职教育是市场经济和知识经济时代的必然产物,新型高职院校财务管理模式与计划经济条件下旧的模式有本质区别。应当遵循市场经济发展规律,改革和加强高职院校财务管理。     

高职“翻转课堂”教学模式的探索与实践

目前高职院校以讲授为主的传统课堂教学模式已经不能满足现代高等职业教育的要求,迫切需要进行教学改革。作者通过近年来采用翻转课堂教学模式的教学实践,有效地提高了课堂教学效果,更适应于学生全面发展的需要。     

工学交替：促进教学改革，提升学生职业能力

“工学交替”的人才培养模式在高职院校已经悄然兴起,随着我国经济社会和高职教育的发展要求,这种人才培养模式将会成为高职院校人才培养的主要模式。而坚持以就业为导向,大力推进工学结合、校企合作是职业教育的特色与优势,那么如果要真正实现“工学交替”,必须对现行的高职院校教学管理模式进行改革,而且不同的院校（学生结构不同）应采取不同的措施。     

高职院校创业教育人才培养模式探析

创业教育是时代赋予高职教育新的使命。高职院校开展创业教育源于高职改革发展的需要,迫于现实环境缓解就业压力的需要,源于促进学生全面发展的需要。通过分析和借鉴国外创业教育模式,提出了我国高职院校实施创业教育的具体措施。     

论影视类教育中的教学改革创新

高职院校只有转变办学观念,更新教育理念,加快教学改革与创新,突破长期形成的按传统组织教学的思维模式,积极探索、研究具有我国高职影视类教育特色的人才培养模式,才能与时俱进,跟上时代发展的步伐,不断提升高职院校影视类的教学质量,满足社会发展对影视类人才的质量要求。     

智能时代高职院校“课堂革命”的有效路径

"课堂革命"是智能时代提升高职院校课堂教学有效性的重要举措。智能时代的到来对高职院校课堂教学目标、环境和结果产生了深刻的影响。高职院校"课堂革命"将以学习者为中心重塑课堂教学生态,以资源共享为核心重构课堂教学模式,以"三教"改革为重心提升课堂教学质量,着力应对智能时代的影响。高职院校在实践层面可以搭建开放性、复合性技能学习空间开展教学场景革命,重构项目化、柔性化课堂教学流程变革教学组织,建设专长型、结构化课堂教学团队迭代升级教学效能。     

高职院校创业教育人才培养模式探析

创业教育是时代赋予高职教育新的使命。高职院校开展创业教育源于高职改革发展的需要,迫于现实环境缓解就业压力的需要,源于促进学生全面发展的需要。通过分析和借鉴国外创业教育模式,提出了我国高职院校实施创业教育的具体措施。     

高职院校人才培养模式改革创新研究述评:兼论生态文明之影响

如果说现代化要求下的高职教育进行的改革处于应用教育时代,素质教育要求下的高职教育进行的改革处于素质教育时代,那么第三个改革的时代已经悄然来到,应该是生态教育时代。教育应紧跟时代步伐,弘扬生态文明时代主旋律。以生态文明的视线进行高职院校人才培养模式创新切准了时代教育的经脉。     

优化高职院校计算机课堂教学模式初探

随着教育的不断改革,高职院校的教育问题越来越被教育界所关注,而计算机专业的发展成为了高职院校关注的重中之重。高职院校主要以培养学生的实践操作能力为培养目标,关于高职院校计算机课堂教学模式优化问题的探讨尤为重要和迫切。     

湖南高职教育错位发展策略的理论分析与实践探索

地方产业结构转型升级对高职教育错位发展提出了生态视角错位发展的现实要求.湖南高职"错位发展"的实质,就是遵循建立良好的高职教育生态目标,改变目前高职教育"发展错位"的现状,实现高职教育与普通高等教育之间、不同高等职业学校之间有不同定位、有不同专业、有不同人才培养特色等.立足湖南区域经济发展现状和趋势,以各高职院校行业背景与院校实际为基础,精准调整人才培养定位是湖南高职教育全面推进错位发展策略的起点;从精准定位各高职院校办学功能、优化全省高职资源合理布局、引导各高职院校做精特色专业和促进高职教人才培养模式变革等方面聚焦人才培养是实施湖南高职教育错位发展策略的归宿.     

论新时代农业高职院校思政课教学模式

随着时代的发展,教育水平不断提高。从我国古代的儒家孔子、孟子时代到现在的陶行知教育时代,这些学者都为我国的教育事业作出了不小的贡献。现阶段的21世纪是一个信息化爆炸的时代,作为我国非常重要的教育事业也应该与时俱进,对于自身的教育策略和教学模式要勇于创新和完善,目的是适合现在的时代的不断进步与发展,而且现在的学校的现任老师也应该在自身的教学工作中摸索出适合农业高职院校的新型的教学模式,从而达到良好的教学效果和目的。本文结合农业高职院校思想政治课程的特点,寻找适合新课程改革的科学教学模式。随着我国翻转课堂的引入,越来越多的高职院校的教师和相关的学者对于翻转课堂的研究也已经有了一定的经验,基于此,通过实践教学找出新型的翻转课堂教学新模式与我国的学习状况更加吻合,翻转式课堂教学模式具有实现课堂教学的条件。     

高职院校三位一体化教学模式改革研究

随着我国工业化进程加快,在社会发展的今天,高职院校如雨后春笋,发展势头强劲,几乎占据了我国高等教育的半壁江山,公众对高职院校的学生的要求也越来越高,可是在我国当前的学校学生教育中,高职院校学生容易出现不思进取,厌学情绪严重的状况,使得我国高等教育严重受挫。本文从高职院校的课堂教学现状,改革教育模式的必要性和如何改革教育模式实施三位一体化教学等几个方面进行阐述,总结出一条实用性强、具有针对性的教学方案。