转变非英语专业学生英语口语学习态度的教学实践探究——以《沙盘游戏英语实践》课程为例

非英语专业学生在英语学习过程中普遍面临“开不了口”的困境,而学生对英语口语学习态度影响着他们的口语表达能力的提升。该研究以问卷调查法和访谈法为研究方法,将广西外国语学院学前教育专业学习过《沙盘游戏英语实践》课程的大三学生作为研究对象,了解其在学习该课程前与学习该课程后对于英语口语学习所持有的态度,探究其转变态度的原因,说明通过沙盘游戏英语教学法可以给学生创造轻松的课堂交流环境,帮助其转变对口语表达的态度,提升其英语口语表达的意愿。     

泛在学习环境下信息化大学英语口语课程建设

当前大学英语口语教学在教学内容、教学方法、教学评价等方面遇到诸多问题,口语教学处于瓶颈关口;泛在学习环境下的口语教学有助于强化外在教学对学生内在潜能的激发,有益于学生英语听说和交际能力的提高。通过厘清泛在学习对大学英语口语教学的影响与作用,在泛在学习环境下构建大学英语口语课程设计模型并应用于课堂内外教学实践,能有效促进信息化大学英语口语课程发展。     

智能手机在大学英语口语教学中的运用

英语是一门非常重要的国际语言。在大学英语学习中,英语口语是大学英语学习的一个重要检验标准,是一项重要的英语语言能力。然而,从高考中侧重英语读写能力的培养到大学英语听说能力的培养,"说英语"成为大学生的一个非常复杂的心理活动过程。近年来,随着网络技术逐渐成熟,随着移动设备的多元化,移动学习正融入到越来越多人的工作、学习、生活中。移动学习同时也为学习提供了新的手段和途径。本文将立足英语口语的教学特点,在新时代新手段的前提下,应用智能手机,探讨改变学生的学习方式,寻找英语口语教学有效的新途径。     

浅谈小学英语口语训练的途径

学生的英语口语能力提升了,自然也会对英语学习产生浓厚的兴趣,从而提升英语的学习成绩。以下是我在教学实践中的相关尝试。一、奖励措施,激发学生英语口语兴趣考虑到英语口语测试的原因,我在教学中有意强化英语口语能力的培养对学生提出了相关的英语口语考核要求。针对口语测试的各项内容,每周要对学生的英语口语进     

中职学生如何自主学习英语口语的教学策略

在当今这个全球化、信息化的时代,英语学习成为一件非常重要的事情,英语口语更是重中之重。本文将从英语口语教学的现状及其重要性入手,就自主学习环境中英语口语教学策略进行探讨,强调学习者如何学习英语口语及教师指导在其中起到的重要作用。     

自主学习环境中英语口语教学方法初探

在当今这个信息时代里,自主学习已成为学习英语的主要形式.本文探讨引导学生自主学习英语口语,提高英语口语能力的教学方法.     

英语口语教学中学生焦虑情绪的矫正

英语口语学习中的焦虑情绪主要指学生在学习和运用英语过程中产生的害怕、不安、紧张以及自我怀疑等不良感觉,是作用于英语学习的诸多情感因素中最关键的心理变量之一。有些人认为,轻微的焦虑对语言学习有一定的促进作用,但是大多数人则认为焦虑对英语学习有着极大的妨碍和抑制作用。通过英语教学的实践,     

全面提高高职学生英语口语水平的方法与策略

口语教学是英语教学中的一个重要环节。英语口语对学习英语至关重要。但是,目前高职学生由于英语基础相对薄弱,在学习英语过程中普遍存在着口语差的问题。针对这个问题,本文提出了一系列如何提高英语口语的方法和策略。     

大学英语的口语教学因素及口语教学方法探讨

很多学生在英语学习中主要是为了能够通过英语考试,对于英语的口语表达能力不够重视,然而英语的口语表达能力却是学生英语学习的重要方面,同时也是学生走向社会开展英语相关工作必不可少的工具。本文主要结合工作实践,就制约大学生英语口语学习的因素进行了分析,同时还就英语口语教学的方式进行了探讨,以期能够更好的做好英语口语教学工作,提升学生的英语综合能力。     

互联网英语语音聊天室及对口语学习的作用

介绍了互联网英语语音聊天室的功能和作用,详细分析了互联网英语语音聊天室与大学英语口语学习的密切关系,提出了大学英语口语学习的一种新理念和新方法。     

农村初中英语口语教学现状与对策

目前各级学校特别是农村中学"哑巴英语"的现象客观存在。加强英语口语教学以不断提高学生英语口语能力,已经成为各级学校特别是农村中学英语教师的重要任务。在日常教学中,英语教师要因势利导向学生强调英语口语学习,努力为学生营造英语口语环境,落实阶段性语言实践目标,科学开展英语口语教学,丰富口语教学手段激发学生学习兴趣。     

提高英语口语能力的教学方法

我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少有接触英语的机会。我在英语口语教学中尝试了一些新的措施和教法,有效地改善了中学英语口语教学,提高了学生英语口语水平。[第一段]     

如何教好学生英语口语

学生的口语水平提高了,又会反过来促进他们学习英语的兴趣,对于以后进一步深入地学习英语、学好英语有着重要的作用和意义.因此,搞好英语口语教学是摆在中学英语教师面前的一个重要任务.那么,到底该如何搞好英语口语教学呢?     

探析语块应用对学生口语能力的影响

英语口语表达能力越来越受到英语学习者的重视,然而,目前中国大学生的英语口语表达能力仍不容乐观。本文通过对我校外国语学院翻译1班和英语3班的学生进行调查研究,考察了语块应用对学生英语口语能力的影响,研究表明必须重视语块的学习和运用,采取行之有效的方法和手段,加强大学生的英语语言基本功,逐步提高其英语口语交际能力。     

培养学生自主学习意识,提高学生学习英语兴趣

笔者带领部分学生进行"培养自主学习能力,建立良好学风"这一课题的研究,有效地培养了学生的自主学习意识。同时通过该课题,学生们发现作为应用英语专业的学生,主动利用业余时间学习英语的时间并不多,部分原因就在于相当一部分同学缺乏学习英语的兴趣。为了逐步培养学生的学习兴趣,尤其是提高学生的英语口语能力,笔者进一步指导学生申请了院级的"欣赏英文电影,提高英语听说能力"这一大学生实践创新课题。该课题的实施,切实培养了学生学习英语的兴趣,取得了较为理想的效果。     

元认知理论与英语口语学习

文章讨论了元认知的内涵及其在英语学习中的作用,分析了元认知思维在英语口语学习中的运用,并指出英语口语学习如何更有效地运用于学生的元认知思维是一个重要的研究课题.     

借助儿歌优化英语口语教学

《英语新课程标准》指出:"小学英语课要重视激发和培养学生学习英语的兴趣,把教学重点放在培养学生用英语口语交流的能力和兴趣上。"如何实施课堂教学才能激发学生的学习兴趣又体现课改精神?理论和实践又如何整合?借助儿歌教学作为愉快教学中强有力的一笔,值得英语教师去探究。     

浅析学生如何提高英语口语

本文通过分析目前英语口语在国际交往中的重要地位,从而指出口语教师帮助学生搞好英语学习特别是练好英语口语的紧迫性,然后根据自己的教学经验和实践,提出了几种行之有效的学好英语口语的途径。     

学生英语口语课堂展示的影响因素及解决对策探析

通过将英语口语展示创造性地引入课堂教学,分析影响学生英语口语课堂展示的主要因素,探讨目前英语教学中存在的部分问题,结合教学实践提出具体的解决对策,旨在通过这项语言实践活动培养学生的自主学习能力,提高英语语言水平和综合应用能力。     

浅议提高英语口语的方法

一直以来,大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,教学活动中知识传授比重较大,语言实践不足."哑巴"英语已经越来越成为学习英语最大的障碍.众所周知,学习英语的目的就是为了交流.为了帮助学生用英语进行交流,提高学生的英语口语交际能力,本文参考一些专家的理论对如何提高英语口语提供了几种方法.