热和冷

物理课上,老师问学生热和冷对物体会产生什么影响?一个孩子答道:“热使物体变大,冷使物体变小。”“很对”老师说,“你能举例说明吗?”聪明的孩子说:“夏天天气热,日子就长了;而冬天天气寒冷,日子就变短了。”     

热和冷

学校里正在上物理课。老师提问:“现在谁能讲一讲对热的认识?”一个小男孩举手回答:“老师,热能使东西膨胀,冷能使东西缩小。”老师说:     

热和冷

在自然科学课上,老师问学生热和冷对物体产生什么影响．“热使物体变大,冷使物体变小．”一个学生说．“你回答得很对,能举出一个例子吗？”“在夏天,天气热,白天就长了,而在冬天,天气寒冷,白天就短了．”热和冷@林登华     

感觉热和感觉冷

看看下面这几幅图,在哪些情况下小熊喳喳会感觉热,你就把图旁边的"○"涂成红色,在哪些情况下他又会感觉冷,就把图旁边的"○"涂成蓝色。     

热和能

【基础知识概要】温度是描述热现象的一个基本概念,温度变化的时候,物体的许多性质都发生变化.凡是跟温度有关的现象叫热现象.研究热现象有两种不同的方法.一种是从物质的微观结构出发,建立分子运动理论,说明热现象是大量分子无规则运动的表现;另一种是从宏观上总结热现象的规律,引入内能的概念,并把内能跟其他形式的能联系起来.一、分子运动理论1.基本内容:物质是由分子组成的;一切物体的分子都在不停地做无规则运动;分子间存在相互作用的引力和斥力.2.扩散现象说明一切物体的分子都在不停地做无规则运动,同时也说明分子间有间隙.温度越高,…     

热和能考点解析

"热和能"是热学的重点内容,这部分知识涉及的考点有:内能、改变内能的两种方式和热量的符号及单位,比热容的定义、单位和物理意义,热传递过程中吸收或放出的热量的计算,机械能和内能的相互转化、热机中能的转化,燃料热值和燃料完全燃烧时放出热量的计算等。一、会辨别内能、热量和温度     

梳理热和能问题

在复习热和能知识板块时,我们要注意学科内各部分知识之间的联系,将分子热运动与内能知识结合在一起,以能量的转化与应用为主线进行综合学习.中考所占分值10分左右.命题趋势分析如下:1.将机械能、内能、功等相关知识综合起来考查,突出化学能、内能和机械能相互转变和应用.2.密切联系社会生活实际,加深对比热容的理解,体现知识的应用,考查同学们应用物理知识解决实际问题的能力.3.热量的计算比较简单,单独的热量计算题将会减少,往往把电热综合起来考查.     

生活中的热和能

热和能一章中涉及的知识点,如分子动理论、内能、比热容、热机等与现实生活联系紧密,生活中的很多物理现象、生活用品都可以利用这些知识解释,这也体现了物理服务于生活的课标理念.     

《热和能》自测题

一、选择题(每题只有一个正确答案,每小题3分,共36分)1.歌曲“好一朵美丽的茉莉花……又香又白人人夸……”优美动听.花香飘逸,是因为()A.分子间有引力B.分子间有斥力C.分子在不停地做无规则运动D.分子从花朵向四周定向运动2.下列现象中,支持分子间存在引力的证据是()A.两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起B.固体和液体很难被压缩C.磁块能吸引大头针D.破镜不能重圆3.关于厨房中的物理现象,以下说法中不正确的是()A.拧开醋瓶盖,醋味扑鼻,是由于分子不停地做无规则运动B.水烧开将壶盖顶起,内能转化为机械能C.煤燃烧放热,化学能转化为…     

第十五讲 热和能

三、考点分析 主要考查的重点及热点：分子动理论、内能及改变物体内能的方式（做功和热传递）；比热容、热值的概念和热量的计算是重点；内燃机的四个冲程和能量守恒定律；利用所学知识解决生活和生产中的实际问题是热点．复习时要注意观察和分析与本章知识有关联的生活中常见的实例，如：燃气炉和热水器等．[第一段]     

Heat and Cold

A class of physics at school.
The teacher： ＂ Now, who can tell me anything about heat？＂     

When Do People Talk Least？

Student A： When do people talk least？ Student B： In February Student A ： Why .9 Student B： Because February in the shortest month of a year.     

《南方车站的聚会》:内在热力对抗冷酷世界

刁亦男第四部编导作品《南方车站的聚会》对观众造成较大困扰。通过梳理刁亦男创作生涯,将《南方车站的聚会》与其前作《白日焰火》进行比较,我们发现,《南方车站的聚会》仍属挪用多种商业类型的艺术电影,在悲剧故事、冷峻外观的包裹之下,导演将热情投射于陷入绝境的人物,传达个性化的社会认知与人生体验,其风格充满内在矛盾张力。     

基于地道风的空气源热泵冷热源动态传热

对基于地道风的空气源热泵应用的可行性进行了分析,建立了地道传热温度场的数学模型和计算的内、外边界条件,进而对数学模型进行了简化处理,并采用拉普拉斯数学方法计算求解,得到空气经地下风道传热的计算公式。随后,建立地道传热环境的物理模型和边界条件,采用数值计算软件FLUENT对物理模型进行数值模拟计算,并将动态传热边界条件加入求解。将计算所得结果与实验实际测量取得的数据进行了对比分析,得出基于地道风的空气源热泵冷热源动态传热的特点,以及应用地下风道传热时要注意的关键问题。     

体育运动损伤的冷热疗法及针灸疗法

通过临床试验和观察,发现冷热疗法和针灸对不同性质和类型的损伤有较好的治疗效果,应该大力提倡.     

启发式教学在冷热源系统教学中的应用

随着职业教育教学改革的不断深化,改变传统的"注入式"教学,探索适合高职高专培养目标的新的教学方法已迫在眉捷。笔者结合课程特点探索了"启发式"教学在冷热源系统教学中的应用。     

DP590冷轧板热处理工艺优化实验研究

采用正交试验的方法确定两相区温度、冷却速率、过时效温度对DP590冷轧板组织性能的影响.实验结果表明:冷却速率为30℃/s,过时效温度为330℃时,奥氏体相变成马氏体的量大大减少;DP590最佳热处理工艺为两相区温度780℃、快冷速率60℃/s、过时效温度280℃.     

Optimization of Selecting Air Conditioning Cold/Heat Sources with Grey Relation Analysis

Selection of air conditioning (AC) cold/heat sources generally concerns about certain aspects and cannot reveal the whole profile of the problems. Grey relation analysis (GRA) is a data processing method to categorize the correlation extent of compared sequences and a certain reference sequence in a system with uncertain information. It is applied to evaluating and selecting AC cold/heat sources from four main aspects, which are technology, economy, reliability, and operation and management. Case study shows that the result for selecting AC cold/heat sources with the GRA method can be more reasonable and convincible. Thus it offers a new approach for designers in heating, ventilating and air conditioning field to compare and evaluate different AC cold/heat sources.     

高冷、热应力室内气候模拟实验台设计

为研究人体在高冷、热应力环境下的生理反应,建立了一套高冷、热应力室内气候模拟实验平台。该实验平台由气候室空气调节子系统、夹层空气调节子系统、辐射板子系统、监测监控子系统组成,实现对气候室内温度、湿度、环境热辐射等环境参数的调控,从而模拟生产、生活中的高温、高湿热环境和低温冷环境。根据实验需要,气候室干球温度可在-15~50℃调节,相对湿度在30%~95%调节,壁面温度可控制在10~40℃。结果表明:该系统的高温实验升温速度约0.54℃/min,低温实验的降温速度约0.22℃/min,气候室内风速0.1~0.5 m/s,温湿度控制精度满足设计要求。     

浅谈如何培养低年级学生学习语文的兴趣

枳实消痞丸为中医临床常用方剂,在具体的临床实践中,各医家对其有不同的阐述、不同的体会。枳实消痞丸组方思路清晰,其功用兼顾消补之平衡,且平调上下之寒热。在治疗胃寒肠热型痞满中可以有效的调节胃肠之间的寒热错杂,并取得了确切的临床疗效。现将贾民主任的相关临床经验予以总结,以供临床参考。