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中国高等教育产业的发展需要打破政府垄断,引入市场机制.而市场失灵的现象需要政府行为来弥补,因此政府在高等教育产业中的角色面临转换和重新定位。 相似文献
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正确处理发展民办高等教育的六个关系 总被引:10,自引:0,他引:10
为促进民办高等教育的可持续发展,应正确处理六个关系:政府与民办高校的关系,民办高校与公立高校协调发展的关系,资本的寻利性与学校的公益性的关系,职业技能训练与整体素质提升的关系,决策的自主性与权力的制约性的关系,规模扩张与质量提高的关系。 相似文献
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教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语.高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾.应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平. 相似文献
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刘平 《赣南师范学院学报》2008,29(5):105-108
高等教育成本分担制度设计有利于教育机会公平、教育活动公平和教育结果公平。由于我国高等教育所面临的社会经济基础条件、成本分担体系的构建、教育成本的管理与控制及成本分担的保障机制等方面的原因,高等教育在成本分担政策实施过程中存在诸多不公平的问题,必须进一步改革和优化高等教育成本分担机制,促进和实现教育公平。 相似文献
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洪柳 《教学研究(河北)》2013,36(3)
高等教育成本分担政策具有相当的合理性,而大学收取学费在一定程度上影响了高等教育机会均等目标的实现.本文基于高等教育机会均等的视角对我国高等教育成本分担问题进行研究,阐述了研究的理论基础和国内外研究现状和趋势,从家庭经济差异、区域经济发展不平衡、城乡二元结构差异和学校差异分析了我国高等教育公平问题. 相似文献
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高等教育成本补偿与教育公平 总被引:2,自引:0,他引:2
李泽民 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(4):30-32
在高等教育大众化的趋势下,实行成本补偿具有一定的必要性和可行性,理论上讲,该制度的实施对教育公平具有一定的促进作用,但实际操作过程中由于不同家庭经济状况差异,缺乏合理的学费标准以及配套的学生资助措施导致教育不公平的加剧。在这种情况下,应探讨如何不断改革和完善高等教育成本补偿制度,尽量使其接近公平。 相似文献
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高校职业指导要充分发挥自身功能,必须正确处理好四个关系,即:人才市场需求与学校学科专业建设的关系;职业指导课与专业课的关系;学生知识技能训练与提高心理素质的关系;思想道德教育与实务管理的关系. 相似文献
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独立学院的发展与高等教育公平问题 总被引:1,自引:0,他引:1
黄静宜 《职业技术教育研究》2006,(2):22-23,27
公平一直是人类追求的一个目标.是社会稳定和发展的一个重要因素。教育公平做为社会公平在教育领域的延伸和扩展,是文明社会孜孜以求的理想。而扩大教育尤其是扩大高等教育规模被认为实现社会公平和教育公平双重目标的有效手段,一方面,高等教育规模的扩大不仅可以为更多的人提供接受高等教育的机会,另一方面,随着高等教育受教育者数量的增长,教育在延续社会生命、促进个人心灵与道德发展等社会平等方而的功能得到了张扬。因此,扩大高等教育规模以促进教育和社会公平成为各国的观实选择。 相似文献
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本文着眼于教育公平的内涵,对高等教育缴费上学中的教育公平问题进行了理论和事实上的分析,并从我国的实际情况出发,提出应采取积极措施尽量减少缴费所带来的教育不公平现象. 相似文献
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高等教育公平研究述评 总被引:5,自引:0,他引:5
本文从理论和实践两个层面审视了高等教育公平的研究现状。理论研究主要体现在对高等教育公平的内涵与本质、分类等方面。实践研究主要集中在经济学领域,对高等教育公平现状的分析与描述、不公平产生的原因分析以及解决之对策等方面。从研究现状可以看出,高等教育公平的研究有待于从多学科的视角进行深入研究,有待于向微观层面深入研究,有待于向高等教育系统中各种利益关系方面扩展。 相似文献
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李彩莲 《湖南科技学院学报》2012,(1):135-137
在高等教育领域公平与效率是两个密切相关的概念。论文阐述了高等教育成本补偿政策的理论依据及其对社会公平的作用。在实施大学收费政策的同时,应采取有效措施,促进我国高等教育机均等。 相似文献
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试论高等教育成本分担与社会公平 总被引:3,自引:0,他引:3
从理论上分析了高等教育成本分担政策对社会公平的促进作用,指出实行高等教育成本分担政策可以促进社会在公共教育资源、收入分配和高等教育机会方面的公平。论述了高等教育成本分担政策在现实中表现出来的局限性,并根据具体情况提出了相关的政策建议。 相似文献
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高等教育成本回收对公平的影响 总被引:26,自引:0,他引:26
本文简述了中国实行高等教育成本回收政策的发展历程 ,并讨论了这一政策对公平的影响。结果表明 :第一 ,招生并轨使社会经济地位低的学生获得了更公平的接受高等教育的机会 ,但成本回收在一定程度上抵消了并轨所带来的公平效应 ;第二 ,在实行成本回收的条件下 ,由于不同收入家庭学生选择高校与专业的倾向性不同 ,使低收入家庭学生在高等教育公共资助的分配中处于更为不利的地位 ;第三 ,实行高等教育成本回收能够促进整个教育系统中公共资源配置的结构公平 相似文献