共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
彭义群 《福建教育学院学报》2004,(11):45-46
现行高中历史教材的编订遵循了历史课程目标的五点基本思想和原则：一、强调要根据学生认知能力和心理特点来编订；二、强调学生的自主学习；三、强调对学习过程的指导；四、强调培养学生的兴趣和激发学生的学习热情；五、以学生发展为本的基本原则。 相似文献
3.
张淑梅 《宿州教育学院学报》2007,10(5):74
语文是富有情趣的学科,教师要使语文课成为学生求知的乐园,首先,教师要让学生对所学内容感兴趣。在教学过程中,教师要善于根据学生的特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点;其次,要把语文学习同学生生活实际联系起来,以激发学生的学习兴趣;第三,要挖掘课文中的情趣点,灵活运用各种教学方法,激发学生学习的主动性,发扬民主,发挥学生的主体作用;第四,要以情感为纽带,协调师生关系,融洽课堂气氛,达到师生情感的交流与融合,共同进入情境。 相似文献
4.
兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”。随着课堂教学改革的深化,广大教师都在努力提高教学的情趣性。一、挖掘教材情趣因素,提高学生学习兴趣。在课堂教学中,挖掘教材的情趣因... 相似文献
5.
【教材分析】
本课是人教版二年级下册第五组课文的最后一篇。本组教材围绕“热爱自然，了解自然”这一专题，让学生在积累语言、开阔视野的同时，感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的情趣。 相似文献
6.
《义务教育语文课程标准》指出:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。正如全国特级教师于永正所说:"语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。"那么,如何使语文学习趣味横生,充满情趣呢?一、钻研教材,寻找趣点朱熹说":教人不见意趣,必不乐学。"针对每篇文章中 相似文献
7.
“学习的最好刺激乃是对新学教材的兴趣。”兴趣是推动学生学习的内部动力,只有当学生对新学教材产生浓厚的兴趣,才能诱发他们学习的积极性,促使其主动地探求知识,研究规律。为此,本文试图就如何激发学生学习自然的兴趣,浅谈几点体会。 一、饱含激情 在教学中,教师要摸准学生的动情点,善于“以情动人”,要以自身的情趣,即幽默风趣的语言或富于感染力的表情去激发学生的兴趣。如我教《探索月亮的秘密》一 相似文献
8.
教书育人是教师的职责.教师利用学校教育阵地和学科教材资源对学生进行思想感染和熏陶的意义重大.人教版普通高中英语教科书涉及丰富的德育内容,可以作为德育的脚本.在58个单元中,能够实现的德育思想有五点:一是开拓视野;二是创新精神培养;三是提高文化品位和审美情趣;四是培养社会主义道德品质;五是学生个性健康发展,形成关心集体、热爱祖国的健全人格. 相似文献
9.
一、教学目的及教学指导思想的确定确定本课教学目的和教学方法,应注意下列三点:一是学生与教材的距离,二是学生学习本篇教材可能出现的兴奋点,三是学生学习本篇教材可能出现的抑制点。教师应当清楚地看到,歌剧这种艺术形式及本篇教材所反映的社会生活与学生现有的知识阅历距离远;而本篇教材的大众化语言则与学 相似文献
10.
程翔 《中国小学语文教学论坛》1999,(2)
具体到一篇课文、一堂语文课,其训练过程是怎样的呢？大致有以下五个步骤组成：（一）教师明确学习目标,３分钟左右;（二）学生整体感知教材,１０分钟左右;（三）学生根据要求完成学习任务,２０分钟左右;（四）对学生普遍存疑之点教师作精要阐释,５分钟左右;（五... 相似文献
11.
任晓晖 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):17-18
在交流研讨中学习，调动学生学习语文的兴趣；实施赏识和情感教育，诱发学生学习语文的兴趣；调动内外因素，激发学生学习语文的兴趣；以生活情趣，培养学生学习语文的兴趣。语文教师应在学习与教材之间扮演桥的角色，提起学生对教材的兴趣，在教学中必须充分激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的能力。只有这样，才能引导学生发现教材、生活中的关，引导其感受，创造美。 相似文献
12.
数学课堂教学必须实现学生的"五动",从而使得课堂教学鲜活有效。一、有导课引起的情趣涌动没有情趣的学习是一种消磨智慧的"苦役"。学生有了学习情趣,就表现出高度的学习积极性。因此,抓住课堂教学内容中美的因素创设新颖的问题情境导课,能较快地让学生的情趣涌动起来,使他们带着好奇心、求知欲参与学习。例如在学习"二次函数"时 相似文献
13.
青山有意碧水多情———《望天门山》情景教学三得广西经济管理干部学院附中黄兰《望天门山》是李白寄情山水的一首即景小诗，入选初中语文教材第五册，目的是让学生领略长江天门山壮美景象，体会作者热爱祖国大好河山的情怀。诗虽短，但大可激发情趣，对培养学生的发散性... 相似文献
14.
15.
一、教材分析1.教学目标知识目标:通过教学使学生初步了解生活中处处有情趣,情趣是多种多样的。能力目标:通过学习训练,提高学生观察、分析、总结、概括问题的能力及语言表达能力。觉悟目标:通过学习,激发学生自觉地在生活中培养生活情趣和积极体验生活乐趣的意识。2.教学重点:生活处处有情趣3.教学难点:情趣是多种多样的 相似文献
16.
语文教材是语文学习的重要载体,善于挖掘教材中的诗意点就是培养学生语文实践能力的关键。所谓诗意点就是文中能够触发学生生命感动的关键处、精美处、深刻处、疑难处、知识内容丰厚处、手法巧妙处、意义隐含处等“有嚼头”的地方,以达到陶冶性情、启迪思维、进行语言实践的目的。小学语文课文文质兼美,诗意点比比皆是,只要我们语文教师善于挖掘诗意点,就能让对话充满情趣,让课堂充满生机,让学生充满活力。那么,如何挖掘语文教材中的诗意点呢？ 相似文献
17.
蒋淑芬 《中国基础教育研究》2009,5(8):59-60
本文分析了现代中学生唱教材歌曲如同嚼蜡,唱流行歌曲却有滋有味这一现象,并针对让流行音乐也牵手课堂的问题,谈了自己在音乐教学中的几点体会：1、理智的看待流行音乐;2、正确的认识现代中学生的身心特点和审美观;3、对待流行音乐堵不如疏：①从学生最易接受的点切入,精心挖掘教材内涵,提高学习兴趣;②巧用流行歌曲,点燃学生的学习热情;③引入优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏;④丰富学生的文化视野,提升学生的审美情趣。 相似文献
18.
一、教材所处的地位及作用 《诗五首》是优秀的五首古诗，属于古代作品部分，在整册书中的地位十分重要。初中学生学习古典诗词，可以进一步增强他们的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语文的感情，培养他们的社会主义思想道德品质，提高他们的文化品位和审美情趣。新的九年义务教育初中语文教学大纲明确指出：“课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。”可见学好古代诗歌，对于弘扬我们民族的优秀文化、普遍提高学生的语文素质具有重要意义。 二、教材分析 … 相似文献
19.
朱祥 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9):19-20
一、说教材１．教材分析《自选图形》是云南省普通高级中学实验教材信息技术（上册）课本第三章第五节的内容，也是《云南省中小学信息技术课程教学内容》规定的“高中信息技术课程教学内容”之模块三的内容。从教材特点来看，《自选图形》教学是让学生掌握简单几何图形在WORD中的画法，为学生今后学习“图片的插入、编辑”等内容提供必要的思维模式，是培养学生创新精神和动手、动脑能力的一次良机，在具体教学中把它与生活中的某些创作联系起来，拉近学生与电脑之间的距离。２．学生情况分析到目前为止，学生已经学习了WORD文字编辑的… 相似文献
20.
新大纲在修订教材时，新选入了许多古诗，这对传承和弘扬民族文化，提高文化品位和审美情趣，形成积极的人生观和正确的价值观，都具有重要的意义。因而新课程的课堂教学就必须要求教师巧施点拨艺术，激励学生自主领悟，引导学生进行探究性学习。对此，我想谈谈几点看法： 相似文献