大力发展职工教育 迎接新时期的挑战

当今我们正面临着两个挑战:和平演变的挑战和经济发展的挑战。半个多世纪以来,西方资本主义国家在采用武力政策颠覆社会主义阵营失败后,继而采用和平演变手法颠覆社会主义国家。东欧六国蜕变,苏联解体,现在他们已把和平演变的重点转向我国。高举社会主     

专题五 社会主义经济建设的道路和经验教训

本专题的主要内容涉及苏联的社会主义经济建设和改革，东欧社会主义国家的改革，东欧剧变和苏联解体，新中国成立后的“一五”计划、十年探索、“文革”十年、改革开放以来我国的经济建设等。在近几年的高考中一直是命题的热点话题，同时也为当前我国的社会主义经济建设尤其是经济体制改革提供了宝贵的经验教训，具有十分重要的现实借鉴作用。     

浅析民主社会主义的实质及其与科学社会主义的根本区别

近年来,民主社会主义思潮在国际范围内迅速蔓延,在这种思潮的影响和冲击下,东欧、苏联等社会主义国家政局急剧动荡,向着资本主义道路演变。执政的工人阶级政党纷纷易名,放弃科学社会主义,奉行民主社会主义。国际反动势力亦加紧推行其和平演变战略,国际共产主义运动进入低潮。社会主义制度从理论到实践正面临着一场严峻的挑战。     

试析社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别

一、中国共产党第十四次全国代表大会,正式确立我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济。关于市场经济问题,成为这一个时期全社会最热门的话题。有人表露了一种担忧:发达资本主义国家搞的是市场经济,苏联东欧剧变后把市场经济模式作为变换经济体制的目标;在我国1989年的政治动乱中,资产阶级自由化思潮把实行市场经济作为一个基本口号;现在,我们也搞市场经济,会个会因此而改变我国经济的社会主义性质?据了解,这种忧虑心态的存在比较普遍,如不认真加以解决,它会给我国的深化改革和社会主义现代化建设带来严重障碍。坚持社会主义道路,我们是丝毫不能动摇的;     

苏东剧变二十年对中国共产党思想政治教育的影响

东欧剧变、苏联解体是中国共产党改革开放关口的重大事件,新中国建国以来社会主义建设和国民经济发展深受苏联影响,苏联解体引发中国思想政治的全方位反思。一直以来,苏联社会主义模式存在着诸多弊病,当这些积累的弊病和外部渗透加剧的时候,世界上第一个社会主义国家最终结束了作为主权实体的存在。     

“文革”前我国留学教育的若干特点简评

新中国成立后,面临的重大问题之一就是建设人才尤其是高级人才严重不足,而刚刚摆脱了半封建半殖民地教育体系的我国高等教育百废待兴,一时还无法培养出大批社会主义建设所需的人才。在这种情况,作为高等教育的继续和补充,我国从1950年开始至1966年止先后向苏联和东欧其它社会主义国家派遣了万余名留学生。同时亦向一些资本主义国家派遣了少量留学生,随着这些留学生陆续学成归来,高级人才紧缺的矛盾相应得到了缓解。“文     

苏联及东欧社会主义国家高等教育改革综述

一、高等教育改革的基本方针与任务苏联及东欧社会主义国家大规模教育体制改革,开始于70年代中期.在大约十年的高等教育改革过程中,苏联及东欧各国虽然因其本国条件不同而有所差异,但从总体上呈现出如下共同之处:1.社会主义国家高等教育改革是在各国共产党代表大会决议的指导下进行的.一般是     

简评斯大林的社会主义建设模式

斯大林模式是斯大林统治苏联时期形成的一种高度集中的政治经济体制,它对苏联及其它社会主义国家产生了巨大深远的影响,也促使世界形势发生了重大变化。第二次世界大战后,东欧和中国照搬苏联模式,致使国际社会主义运动遭到严重挫折＂,斯大林模式＂成为东欧剧变、苏联解体的重要原因。     

从苏联东欧的剧变谈无产阶级执政党的建设

苏联东欧剧变的过程警示着社会主义国家的共产党人，必须高度重视自身的思想建设、制度建设和作风建设。     

专题十八 苏联社会主义建设的经验与教训

苏联是人类历史上第一个社会主义国家。苏联社会主义建设模式对其他社会主义国家的发展产生了重要影响。在苏俄建立之初,列宁对怎样建设社会主义做出了许多有益的探索。斯大林在领导苏联人民进行社会主义建设的过程中逐步形成了高度集中的政治经济体制,即斯大林模式。该模式曾经取得重大成就,但也存在严重的问题。二战后,东欧和亚洲的一系列人民民主国家走上了社会主义道路,形成了以苏联为首的社会主义阵营。但在发展过程中,斯大林模式的弊端也日益显露,严重阻碍了苏联及其它社会主义国家国民经济和各项事业的发展。虽有赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革,仍未从根本上改变旧体制;戈尔巴乔夫的后期改革则逐渐偏离社会主义方向,直至东欧剧变,苏联解体。中国在改革开放中走上了建设中国特色的社会主义道路,取得了巨大成就。     

专题十五 苏联社会主义建设的经验与教训

苏联是人类历史上第一个社会主义国家。苏联社会主义建设模式对其他社会主义国家的发展产生了重要影响。在苏俄建立之初，列宁对怎样建设社会主义做出了许多有益的探索。斯大林在领导苏联人民进行社会主义建设的过程中逐步形成了高度集中的政治经济体制，即斯大林模式。该模式曾经取得重大成就，但也存在严重的问题。二战后，东欧和亚洲的一系列人民民主国家走上了社会主义道路．形成了以苏联为首的社会主义阵营。但在发展过程中，斯大林模式的弊端也日益显露，严重阻碍了苏联及其它社会主义国家国民经济和各项事业的发展。虽有赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革，仍未从根本上改变旧体制；戈尔巴乔夫的后期改革则逐渐偏离社会主义方向，直至东欧剧变，苏联解体。中国在改革开放中走上了建设中国特色的社会主义道路，取得了巨大成就。     

关于社会主义本质、特征、优越性的认识——学习邓小平三卷的体会

在社会主义的理论与实践上,近年来有两大难点困扰着人们.一是在理论上能不能说清楚社会主义的本质和特征;二是社会主义制度在实践中有没有优越性,有优越性为什么东欧社会主义国家,苏联社会主义会出现演变和解体,为什么我国社会主义实践中老出现失误和挫折?如何正确地回答这些新情况和新问题,是当前一个重大理论任务.邓小平通过总结我国几十年社会主义建设以及国际共运中的经验教训,围绕着社会主义这个问题,提出了社会主义本质、原则和发挥社会主义制度优越性的科学论述.本文谈谈对邓小平三卷关于社会主义本质、特征、优越性论述的几点学习体会.一、对社会主义本质论述的认识     

构筑起反“和平演变”的系统工程

东欧社会主义国家和苏联发生的剧变,使国际共产主义运动遭受到前所未有的重大挫折。西方敌对势力对社会主义国家施行和平演变,不仅是一种可能,而且变成了不可否认的现实。社会主义中国还面临着一场极为严竣的挑战。对此,人们不仅要从思想上保持清醒的头脑,而且必须从控制论的科学高度构筑起反和平演变的系统工程,彻底击溃西方敌对势力的“和平攻势”,确保社会主义新制度的巩固和发展。     

质疑"冷战结束"

认为东欧剧变苏联解体,冷战就结束了,是不科学的判断。理由是:这种判断不符合冷战概念;冷战不只是针对东欧苏联;东欧剧变苏联解体后,西方大国对中国等社会主义国家的冷战并未结束。理论和事实都表明:冷战的主客体条件具备,动力尤存,冷战未熄。     

东欧剧变的“苏联因素”探析

20世纪80年代末,东欧八个社会主义国家先后发生了连锁性政治剧变,放弃了各自实行了四十余年的社会主义制度。二十年后的今天,重新回顾这场影响至深至远的历史剧变,认真探究东欧社会主义大厦集体坍塌的内在根源,除需考虑到邻国事件的刺激、国内危机的累积等问题之外",苏联因素"也不容忽视。通过对从斯大林到戈尔巴乔夫历届苏联领导人对东欧政策的历史梳理中不难看出,二者间不仅密切关联,甚至从某种意义上可以说,正是战后苏联对东欧所施行的一系列政策,才为东欧最后的政治剧变埋下了伏笔。     

高校"两课”教学面临的新挑战及其应对方略

“两课”教学面临的新挑战 　　世界社会主义运动的复兴需要理论创新。 20世纪 90年代初，由于苏联东欧剧变，世界社会主义运动在经历了辉煌之后，一下子跌入了谷底。面对这种黑云压城的局势，不少人由于缺乏思想准备，对社会主义产生了动摇和困惑。“社会主义大失败”的舆论甚嚣尘上，西方政治家预言中国也会紧步东欧和苏联的后尘。面对苏联东欧剧变的严峻形势，中国共产党处变不惊，领导中国人民在世界社会主义运动处于低潮的情况下，在中国大地兴起了社会主义现代化建设的高潮，国内生产总值连年高速增长，综合国力不断增强。今天，改革…     

中国为什么没有加入华约？

1955年．苏联和东欧七国成立华沙条约组织。既然华约是一个旨在维护社会主义阵营利益的军事集团,那同为社会主义国家的中国为什么没有加入呢？     

社会主义阵营形成中不包括南斯拉夫吗?

课本第75页:“至此,苏联和东欧的民主德国、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、阿尔巴尼亚以及亚洲的中国、朝鲜、越南、蒙古等12个国家形成了地跨欧亚的社会主义阵营。”东欧的南斯拉夫未包括在这个阵营形成之列,我认为这是不合理的。一是因为南斯拉夫曾是社会主义阵营形成中的一员。二战后初期,东欧的南斯拉夫、民主德国、波、捷、匈、罗、保、阿等8国,通过本国革命和苏联的援助,建立了人民民主国家,走上了社会主义道路。冷战开始后,苏联支持和帮助东欧各国清洗亲西势力,建立了由共产党绝对领导的政府,使新生的人民民主政…     

论社会主义意识形态安全

在新的历史条件下，我国意识形态工作面临着复杂环境和多方面的考验。切实、有效地维护社会主义意识形态安全是我国意识形态领域复杂性的要求；是维护国家的长治久安，推进现代化建设要求；是总结苏联解体经验教训的结果；是国家安全的重要内容；是防止和平演变的锐利武器。     

斯大林和铁托的民族思想比较研究

1991年国际社会风云变幻：苏联解体，东欧剧变国际社会主义运动遭遇重大挫折。两个多民族的社会主义联邦制国家——苏联和南斯拉夫不仅国家性质发生了改变，而且国家也分崩离析成一系列民族国家。随着时间的流逝，人们对苏联和南斯拉夫的研究也逐渐深入。本文拟从五个方面对斯大林和铁托的民族思想进行比较研究，以期从他们那里找到苏联解体、南斯拉夫分裂的民族根源。