谈谈课堂教学有效性的问题

<正>近几年,关于有效课堂教学的问题再度掀起讨论的热潮,这是教学改革进入第二个阶段有识之士必然要重谈的一个重大课题,主要针对如火如荼的课堂教学改革出现非理性化倾向而提出来的。课堂教学改革有形式上的改革与实质上的变革之分,但更多的教师热衷于形式上的生动活泼、热热闹闹,而忽视了实质上的根本变革,从而弱化了课堂教学效果,降低了教学实效。因此,在这种情形下强调课堂教学的有效性,提高课堂教学效率与质量既迫切又必要。一、转变课堂教学观念,确立新的教学理念     

多媒体技术在英语教学中的应用

在新课程改革进行得如火如荼之时,我们应该认识到,课堂教学是实现课程改革的重要实践活动。多媒体在英语课堂教学中的地位不可小觑,笔者拟对新课程改革下如何利用多媒体进行英语教与学方式变革作一些粗浅的探讨。     

浅谈师专二外(俄语)的课堂教学改革

<正> 我校外语科开设二外(俄语)始于1983年,教学对象是该科三年级的学生。二外在教学中,是很重要的一门专业,从上课总量来看,在学生必修的二十多门专业中它占第四位。但是,在开俄语头两年,教学效果不够理想。较多的学生反映说:“俄语单词长,难记;俄语语法繁,难学”把上俄语课当成一种负担。产生这些问题,既有客观原因,也有主观原因,从根本上说还是传统的教学方法的束缚。在课堂上教师讲得多,学生实践少,单纯地传授知识多,对学生能力培养少。显然,二外的课堂教学改革,势在必行,迫在眉睫。近三年来,我们对二外的课堂教学作了较大的改革,取得了可喜的效果。     

深化改革,释放课堂变革红利

课堂教学改革是教学改革的落脚点,没有课堂教学真正的变革,教学改革的措施必然落空。课堂教学改革的深层次成因并非在课内,而在课外。制约课堂教学改革的因素是多方面的,必须围绕推进素质教育战略实施综合改革,课堂教学模式才会发生真实的变化,课堂改革才会释放红利。纵观课堂教学改革,始终在“变”和“难变”之间博弈。以课程改革为动力的课堂教学改革,从改革开放以来,一步一步推进,但课堂教学变革的成效是     

回归朴实课堂，实施核心概念原生态教学——“平面直角坐标系”课例研究

一、背景分析 数学学习过程是一个信息加工、处理的过程,与情感意志的活动过程相辅相成、互相促进,构成了一个自然和谐的统一整体．课程改革实施多年,课堂教学改革在实践中存在许多亟待解决的问题：新课程提倡的理念难把握;新教材的改革设计一时难以适应;教学方式、学习方式的变革很难立即跟上课改要求;课程改革与考试评价制度的改革不配套等．我们知道,“真正的改革发生在课堂”,     

俄语课堂教学中教师如何进行有效的教学评价

上好一堂俄语课是每一位俄语教师的职业梦想。在新课标教学理念的指导下,特别是在把班级授课制、小组合作教学与个性化教学相结合的俄语课堂教学中,教师的课堂教学评价作用巨大。教师有效的教学评价不仅影响学生对俄语知识、技能的学习和掌握,更直接影响到学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣等非智力因素的发展。在俄语课堂教学中,教师如何才能做到有效的教学评价呢？个人认为应该注意以下三点：     

俄语课堂教学中的“小组合作学习＂

伴随俄语课改的不断深入,俄语课堂教学方式的改革也势在必行。“小组合作学习”方式因其能够营造一个生动活泼、充满交流、富含信息量的课堂学习环境,被广泛地运用到课堂教学实践中。为提高俄语课堂教学效率,我们认为,进行“小组合作学习”时应注意以下几点。     

浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策

加强初中英语课堂教学既是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,一直是研究者探讨的重要问题。近年来,经过课程改革,初中英语课堂教学收到了较好的效果,但仍存在不少问题。一、初中英语课堂教学存在的主要问题当前影响和阻碍初中英语课堂教学质量提高的主要问题有:1.填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝,黑板写得满满的,学生不停地记笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。教师讲得过多,他所能提供给学生独立掌握知识、主动训练能力的机会就越少,学生常处于被动状态,掌握…     

研究性学习在课堂教学应用中的思考——“自主-合作-探究-创新”模式课教学感悟

我国基础教育课程改革的突出特点,就是提倡了研究性和合作性学习,这不仅反映在课程计划、课程标准和教材上,更要落实在课堂教学中,这就迫切需要我们的课堂教学在课程理念、教学观念和教学方式等方面发生质性变革,促进学生开展探究性与合作性学习,     

体味——让语文回归本真

新一轮的课程改革给课堂教学吹进了强劲的改革之风。一年多来，小学语文课堂教学以从未有过的力度，进行着大变革。课堂面貌焕然一新。但我们同时应该注意到，许多老师在具体操作上存在着流于形式、自得于表面等现象，大有“你方唱罢我登场”的意味，在实践教学中迷失了自我。     

遵循规律 回归本真

新一轮的课程改革给课堂教学吹进了强劲的改革之风。在《语文课程标准》(以下简称“标准”)理念的指导下，教学方法有了根本性的变革，课堂面貌焕然一新。但经过深入调研、全面总结语文课堂教学改革的情况，我们认为，还存在着很多不容忽视的问题，尤其在革新与继承上发生了尖锐的冲突。为此，笔者仅从以下五个方面予以揭示，与同行们研讨。     

浅谈如何提高学生俄语写作能力

在俄语教学过程中,我们经常会遇到学生无法自如地用俄语写作的情况。为了提高学生在应试中俄语写作能力,本文力图在加强俄语知识的同时,从对学生严格训练入手,多角度探讨了如何提高学生俄语写作能力的方法,以期提高学生俄语综合水平。     

以课堂教学优化为指向的教师学习

新课程改革认为,学生在课堂情境下的学习是由教师引导、维持和促进的。新课程的理念能否实现,课堂教学能否顺利优化,很大程度上取决于教师课堂教学安排合理与否。把握课堂教学优化的趋势,厘清教师学习行为与课堂教学优化的关系,探索基于课堂教学优化的教师学习行为的发展,有助于我们深入理解基础教育课程改革进程中的教师课堂教学行为变革,对切实提高课堂教学质量、把握教师学习的未来发展趋势具有重要价值。     

高职院校课堂教学创新的多层面保障机制研究——基于宁波职业技术学院的分析

课堂教学创新是高职教育创新发展的着力点,开展课堂教学创新需要不断深化保障机制的改革。浙江省教育厅力推高职院校课堂教学创新,作为提升人才培养质量的重要举措,但保障机制的滞后在很大程度上阻碍了课堂教学创新的效果。鉴于此,必须在提升教学能力、变革教学方式、提升实训效果、改革教学评价、激励教师创新、完善学业服务等多层面,构建课堂教学创新的保障机制,推动高职教育的教学质量迈上新的台阶。     

高校俄语写作训练中开展模块教学的探索

高校俄语写作训练模块教学是以提高学生俄语写作能力为基础,以培养适应新世纪需要的复合型、创新型俄语人才为目标的教学过程.俄语写作训练的六大模块包括单句与思维训练模块、复述文训练模块、作文训练模块、分析讨论训练模块、描写训练模块、叙述训练模块等.     

谨防课改中可能出现的空壳现象

全国新一轮的基础教育课程改革实验工作已全面展开,新课程已经实实在在地走进了我们广大教育工作者的生活。几年来实验区的实践给我们提供了大量成功的经验。但我们沉浸在成功的喜悦中时,还应当保持清醒的头脑,特别是要防止课改中可能出现的空壳现象。要防止重形式,轻内容,搞花架子。课改是一项综合性的工作,它的重点不在于形式的变化。一些形式的东西,如搞一些课外活动、建立学生成长档案等可能是必要的,但不应该是重点,课改的重点应放在课堂教学的变革上。一方面要改革教师的教法。倡导以学生为中心的课堂教学观已经有些年头了,这个问题早…     

教无定法，施之有度——中学语文课堂教学面面观

课堂改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互助方式的变革是我们一直追求的。语文课堂教学究竟应该是一番什么样子,似乎没有人能说得清楚,我们常说教无定法,也就是说教学过程中,我们可以根据实际情况灵活地调整自己的教学内容和教学方法。但这并不等同说,我们想怎么教就怎么教,因为目前的语文教学出现了多元化的趋势,某些时候的课堂上音乐,图片,表演等等一拥而上,我们找不到语文的位置了,出现了喧宾夺主的情形。正如世间万物都讲究个度一样,对这个度的把握是我们语文教学的亟待解决的问题。     

构建全息段 写好微作文

所谓＂微作文＂,是指能够在高中语文课堂教学、研究与训练中的体型微缩但功能齐全的作文图样;所谓＂全息段＂,是指能够包容高中语文写作教学全部知识点的段落。＂构建以全息段为核心的普通高中微作文校本写作教程＂,着力于以下两大方面的教学突围：1.高中语文课堂教学中的写作训练一直很难进行,原因是学生无法当堂完成一篇完整的作文，哪怕是不少于800字的小文，当堂完成也显得时间仓促，更难进行当堂评价与反馈，所以我们想到了微作文训练，学生未必要详尽地写到800字，二三百字即可。字数虽少．但训练的目的完全可以达到。     

新课程,想说爱你不容易

新一轮基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要与旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。只有主动变革，才能推进课程改革健康发展。但变革的往往是我们已经驾轻就熟的东西，这对许多人来说无异于一场痛苦的抉择。目前新课程的实施还处于实验起步阶段。面对全国蓬勃发展的新课程改革实践，走进身边的课堂教学，我们掩卷反思：新课程，想说爱你不容易。一一位小学青年教师上“公开课”，在学生的热烈讨论和争辩中不知不觉下课的铃声响起，可是仍有几项具体教学任务没有完成。更让人苦恼的是，听…     

信息技术环境下的农村初中英语教学

<正>信息技术的发展为课堂教学改革带来了生机与活力,改变了我们传统的课堂教学单一、枯燥的教学方式,让信息技术条件下的多媒体教学成为课堂教学的新亮点。如今信息技术的发展,促进英语课堂教学与信息技术的整合,实现课堂教学内容的呈现方式、学生的学习方式、师生的互动形式发生变革。作为英语教师,如何