“细心,细心,再细心”

在俄国著名学者、生物生理学家巴甫洛夫的实验站的墙上写着这样的座右铭:“细心,细心,再细心。”巴甫洛夫和许多伟大的科学家一样,他们都是从平凡的工作入手,靠这“细心”打开知识的宝库。有这样一个有趣的故事:巴甫洛夫有一条聪明的狗——茹其卡,这是巴甫洛夫在研究工作中得心应手的助手。巴甫洛夫是那样喜爱它,靠它的帮助,     

“失败的老师”与“胜利的学生”

俄罗斯诗人茹科夫斯基关心,指点和扶植过普希金。当二十一岁的普希金发表了第一首长诗后,茹科夫斯基感到普希金的诗已经超过了自己,便在给普希金的一张照片上真诚地写道:“赠给胜利了的学生失败的老师赠”无独有偶,巴甫洛夫也承认过自己的失败,学生的胜利。有一次,他的一位学生递上一份动物实验报告,巴甫洛夫仔细看了之后说:“不可能有这样的事。”这位学生再次进行了实验,又拿了实验数据来见老师,巴甫洛夫仍是不以为然。后来,当巴甫洛夫亲手做了     

《巴甫洛夫很忙》读后感

“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡”,这句话不是别人说的,是巴甫洛夫自己说的。自从读了《巴甫洛夫很忙》这篇文章后,我更加了解了这位曾获得过诺贝尔奖的科学家——巴甫洛夫的高尚品质。他在生命里的最后一刻,仍然在注视着他一生忠爱着的科学事业。巴甫洛     

人生的两种方式

<正>一次,一个年轻人问巴甫洛夫:"您是研究生理学的,请问人的一生共有几种行动方式?"巴甫洛夫说:"这个问题我想从生理学之外的角度来回答你。人的一生最基本的行动方式有两种,一种是向下溜滑,一种是向上攀登。"年轻人又问:"您能详细说一下吗?"巴甫洛夫说:"一眼看上去,你会觉得向下溜滑非常容易,向上攀     

静水椎实螺的经典条件反射的建立

本文所介绍的经典条件反射实验,是由俄国著名生理学家巴甫洛夫创立的。巴甫洛夫先给狗一个无效的刺激(铃声,他称为条件刺激),然后给狗喂肉糜(非条件刺激),而肉糜能诱导狗的唾液分泌。巴甫洛夫发现通过反复给狗这样的两种刺激——铃声和肉糜,单单铃声也能诱导狗的唾液分泌。将一个原先无关的刺激与一个有关的刺激联系起来,并作出反应,这样一个学习方式被称为经典条件反射。在巴甫洛夫的先驱性工作发表后,经典条件反射和其其他一些学习方式在许多动物身上     

一种简便的言语强化运动性条件反射实验器

伟大的苏联生理学家И.П.巴甫洛夫以严格的自然科学方法,用数十年的实验研究确定了高等动物和人类的高级神经活动规律,为辩证唯物主义对於心理实质的基本观点——心理是脑对於客观现实的反映,脑是心理的器官,而客观现实是心理的源泉和内容奠定了巩固的自然科学基础。因此,巴甫洛夫关於高级神经活动的学说就构成了心理学中一个不可缺少的组成部分。     

巴甫洛夫很忙

“巴甫洛夫很忙……”,这话不是别人说,是巴甫洛夫在生命的最后一刻说的,当时有人敲门,想进来看看他。巴甫洛夫将自己关在屋子里忙什么呢?忙着写遗嘱、分遗产、交待后事吗?忙着向万能的主祈祷吗?忙着过电影一样回顾一生中那些精彩的瞬间吗?忙着哀求医生不惜一切代价用最好的药吗?都不是。在生命的最后一刻,巴甫洛夫一直密切注视着越来越糟糕的身体状况,不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉,他要为一生挚爱的科学事业留下更多的感性材料。对于人们的关心、探望,他只好不近人情地加以拒绝:“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡。”来人被…     

我们又在忙什么——读《巴甫洛夫很忙》有感

"巴甫洛夫在死亡之前依然沉浸在忙碌之中。"《巴甫洛夫很忙》这本书的这段描述让我感到很好奇:巴甫洛夫究竟在忙什么呢?他不顾自己越来越糟糕的身体情况,认真地为科学事业忙着,     

嚼口香糖有害吗？

巴甫洛夫先生和狗生理学家巴甫洛夫曾经设计了一个著名的试验：他每次给狗吃肉的时候,狗就会流口水——分泌唾液。慢慢的,狗没吃到肉之前,只要看到肉就会流口水,这说明狗是健康的,具有流涎反应。此后,巴甫洛夫每次给狗吃肉之前总是按蜂鸣器,于是,蜂鸣器发出的声音就如同让狗看到肉一     

巴甫洛夫给我们的启示

一次，巴甫洛夫正在为学生上课。他那精彩动人的讲演，把学生的思路引向了科学世界的神秘王国。忽然，他停下来，走到最后一排课桌前，定睛看着一位正在埋首仔细做笔记的学生。这位学生记录的神情异常专注，竟然没有发现站在自己面前的老师。待他抬起头时，巴甫洛夫拿起他的笔记本翻了一下，随后对这位学生说：“你的笔记确实记得很好，老师在黑板上写的内容几乎一字不漏地记下来了。可是，老师在讲课的时候，你似乎老是在记笔记，不知我讲的内容你是否都理解了。”接着巴甫洛夫向他提出问题，这位学生有许多答不上见此情景，巴甫洛夫语重心…     

巴甫洛夫与“条件反射”

①巴甫洛夫是前苏联科学家,他从小就喜欢研究生物,有时观察蚂蚁活动,一蹲就是几个小时。     

对巴甫洛夫高级神经活动学说的回顾与反思

目的从现代神经生理学的角度科学分析巴甫洛夫高级神经活动学说.方法文献研究、理论分析.结果尽管巴甫洛夫高级神经活动学说在哲学、生理学和心理学界有着广泛的影响,但是,随着现代神经生理学的发展,人们不难发现他的设想与事实之间的矛盾与冲突,这不能不引起人们认真的反思;事实表明,巴氏学说是一种缺少事实依据的假设,在理论上也摆脱不了机械唯物论的窠臼.结论从这一学说的终结上我们可以看到唯物辩证法对自然科学研究的重要性$同时,随着新的科学事实的发现,唯物主义也不得不改变它的形态.     

教育学的困境

当前教育学处在踯躅不前的困境,首先表现在方法学方面。巴甫洛夫说过:“科学随着方法学上获得成就而不断跃进。”没有方法学上的进步,我们的眼界就看得不远,只看到常规的、常态的、常识的事物。教育学研究一般是采用实验、调查研究和统计的方法,对于促进现代自然科学和社会科学繁荣的新方法学,则显得迟钝无知,因而使教育学处于困境中。     

也谈教学中的情感教育

“人非草木,孰能无情”。情感,是健全人格的重要组成部分;情感,是人对客观事物的态度的体验;情感,是人对客观事物与人的需要之间关系的复杂心理活动的反映。按照巴甫洛夫的说法,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏。     

论社会科学研究方法多样化原则

任何一场科学革命几乎首先是研究方法的革命,“科学是随着研究方法所取得的成就而前进的”(《巴甫洛夫选集》,科学出版社1955年版,第49页)。就我国的社会科学研究来说,要改变目前在一定程度上仍然存在的理论脱离实际的局面,要使其真正适应社会主义现代事业的需要,就必须在马克思主义科学的世界观和方法论的指导下,在各门社会科学学科的     

《给青年们的一封信》自学导读

巴甫洛夫是苏联伟大的生理学家。他创立了闻名世界的“条件反射”学说,为唯物主义心理学奠定了基础。列宁曾说过,巴甫洛夫的研究工作对全世界劳动人民有巨大的意义。巴甫洛夫是一位爱国主义者。他曾经表示:我愿意用我的全部生命从事科学研究,以报答养育我栽培我的祖国和人民。这封信是他逝世前不久应苏联共青团中央委员会的邀请写的。自学这篇课文,大致可分两大步骤。一、运用已学过的论点、论据和论证的知识,认真阅读课文,弄清其思路,掌握其精神。熟悉课文内容,回答下列问题:     

意志與性格的培養

性格是通過人的社會實踐、教育和自我教育而形成的。蘇維埃的社會制度,爲全面地發展良好性格,創造了極其充分的有利條件。所謂性格,就是一個人在行爲上,在對待周圍環境和對待自己的態度上,所表現的穩固的主要特征的總和。什麽是性格的生理基礎呢?巴甫洛夫關於神經系統幾種類型和動型的學說,回答了這一問題。巴甫洛夫確定了神經系統底四種基本類型,即:強烈的——不平衡的,「不可抑制」的,其興奮過程勝於抑制     

学欧姆定律悟思想方法

巴甫洛夫认为:"重要的是科学方法,科学是思想的总结,认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值要大."学习物理的过程,在某种意义上讲就是研究物理的过程.要研究物理,就必须掌握研究方法.在初中物理的学习过程中,要运用到多种研究问题的方法,下面谈一谈<欧姆定律>这一章涉及到的两种重要的科学方法--控制变量法和等效替代法.     

学而思长智慧

据说，巴甫洛夫讲过一个故事：一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：“请弯下腰，多捡些小石子，明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡了几颗小石子。第二天，从口袋中掏出石子一看，这些“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!商人后悔不迭，早知如此，当时何不多捡些呢?巴甫洛夫讲完故事后说：     

积极的心理暗示在音乐教学中的作用

心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单,最典型的条件反射.认知心理学认为,面对同样的事件,在积极的心理暗示作用下,人们会积极地评价和看待事物的多面性和启发性,能够保持弹性的思维方式以适应外界的变化,并由此提供更多具有积极意义的防范措施与灵活合理的行为选择.虽然在日常生活中我们每个人都或多或少地会出现一些不合理的思维方式,但是我们完全可以建立积极的心理暗示,[第一段]