游戏光碟店里的秘密

本刊驻广西桂林小记者唐瑞隆报道最近不知怎么搞的,我们班上好多男同学放学都往一家游戏光碟专卖店里跑,而且一去就是一两个小时。有时星期六星期天,很多人在那儿一待就是一整天。我问过班里的很多同学,他们都说去买光碟。我心想,买光碟怎么要买几个小时甚至一天?绝对不可能。在好奇心的驱使下,下午放学,我便跟着他们到了那家光碟店。一进门,一个同学就对老板说:“老板,玩P.S。”老板听了,打开里间的门,带我们进去。我一进去就看见七八台电视和几台类似DVD的东西。老板放入一张光碟,一会儿,同学们就津津有味地玩了起来。这时,我趁机问老板…     

小学生“告状”心态分析及教育对策

吃过午饭，我在办公室里准备下午的广播讲话。门口传来一声清脆的“报告——”。我抬头一看，又是４（３）的李健同学。他发现班里有事总要第一个抢着来告诉老师。我猜，他这一回准又是来告同学的“状”了。 果然，我一说“请进”，李健就“哧溜”一下钻进来，迫不及待地向我汇报：“毛老师，童江明他们在操场上踢足球。”没等我表态，他又连珠炮似地补充：“要不要我去把他们叫来？”我想了一想，点点头说：“好吧。你去叫他们到我办公室来一趟。”李健应了一声，兴奋地跑到操场去了。一眨眼，４个高高大大的男孩跟在这个小不点儿身后，一…     

踢毽子比赛

星期天,多多约了小狗到公园里去玩。 多多对小狗说:“我们来比赛踢毽子好吗?看谁踢得多。”小狗说:“好的,多多你能踢几个?”够多说:“我能踢10个。”小狗不信,就说:“那我们来比比看。” 他们两个在草地上比了起来。结果多多踢了10个,小     

检讨书

周一刚到校,政教主任就告诉我说,我们班上有几位同学在星期天去河边钓鱼了。学校三令五申不准到河边去,我也在班里再三强调,没想到这帮小子还是给我惹事。我怒气冲冲地到了班上,狠狠地训斥了钓鱼的几位学生,并让他们每人写一份深刻的检讨书交给我,之后,便甩手离开了教室。     

学生画书了

“报告老师,我班有几个同学画书了!”一个学生急急忙忙跑进办公室打了新学期第一个报告。“把他们给我叫到办公室来!”我生气地说。昨天我在班里已经多次强调,新书领到手,一定要爱惜它们,保管好它们。这些顽皮的学生,真不把老师的话当回事,不好好整治一番,以后还怎么管理。怎么教育?我越想越生气。     

一次恶作剧

“吕倩——吕倩——吴老师说了,让你明天去班里开智慧图书馆!”楼下平一平扯着嗓子在喊。吕倩下楼来问:“明天不是星期天吗?”“这是吴老师叫我通知你的,她说我顺路。为什么要明天开图书馆,我不知道。”“开半天还是一天?”“这个……半天吧。”智慧图书馆是班级里的小图书馆,每人捐出两本以上的书,大家可以借着看,负责人是吕倩。既然说要开,那就开吧,星期天一早,吕倩就去了学校。她在教室后面排好桌子,用小钥匙打开了书柜的锁,将121本书一字儿排开,用书夹儿夹好,端端正正竖在桌子上。然后摊开图书目录,准备好借书登记本。万事俱备,只等同学…     

因为我属虎

爷爷得了重病,爸爸很着急。他隔三差五就去乡下看望爷爷,却从没说让我跟着去。一个星期天,爸爸又要去看望爷爷,我也要跟着去。爸爸脸一沉,说:“不准你去看爷爷。”我想:为什么你能去,我就不能去呢?爷爷得了重病,作为他一向疼爱的孙女却不去看他,那不太无情了吗?我生气地问:“爸爸,为什么不让我去看爷爷?”我一问,爸爸的语气更生硬了:“不让你去就不让你去!是不是我打你一顿你才听话呢?”我感到很委屈,不明白这是怎么回事,趴到床上哭了起来。     

老师，请为你的行为埋单

课间休息时,我刚进办公室,班长就来报告了：“老师,快去看看,班里好多人玩水呢!书和作业本都湿了。”“啊？这还了得？”我急匆匆地赶回教室看个究竟。     

我的名字好听吗？——回应“当学生对我直呼姓名”

有人直呼李老师的名字,让他很气愤,觉得有辱自己的尊严。其实,我倒是觉得没有必要大惊小怪,用一颗平常心来面对,烦-陋就会烟消云散了。以前我在一所初中当班主任,初中的孩子活泼好动也很调皮,因此在课间、中午我经常要去班里看看。有一天,我刚到楼梯口,就听有个男生大喊：“许织云来了!”然后我看见有几个学生飞快地跑进教室。等我到教室时,班里出奇地安静,许多同学都在“学习”。我到班级后,先是表扬他们学习认真,     

还我星期天

星期天又到了,我和静约好这个星期天出去踏青。谁知,哎! “明天是星期天,下面我们来布置一下作业。”这是老师的声音,我们都已经习惯了。可这个星期天千万别布置太多呀!我开始祈祷了。“请同学们从第几页做到第几页,再写一篇作文《快乐的星期天》。”老师头也不抬地说。“天哪!得费多少时间来完成?能写好吗?哼!还不如让老师再当一次学生,也尝尝这么多作业,没有星期天的滋味。”下面一片议论声,可我们的牢骚老师是听不到的,他早已走进办公室了。     

面对难以辨认的试卷署名

历史老师一进办公室就冲我嚷:“你们班出大明星了!”我心里一沉,暗想:谁又惹祸了?遂上前去问情况。历史老师将几份卷子摊到我面前:“瞧瞧,人还没有出名,签名倒颇具明星风采!”我一看,原来有几个学生写的名字就跟明星签名一样,龙飞凤舞,连我这个班主任都认不出谁是谁了,叫人又可气又好笑。我让课代表将没有收到卷子的学生叫到办公室,让他们领回自己的卷子。这是陈琳的,那是赵杰的,还有小慧的……对号入座之后,再仔细看他们的署名:你别说,一个个还真有点儿那种意思——一笔贯通,将名字中的几个字巧妙地糅合在一起,而且笔画也相当流利,看来是花…     

赶鸭子

星期天,我和爸爸妈妈一起到乡下老家去。傍晚,爷爷要去田里把鸭子赶回来,我忙说:“还是让我去吧。”“你能行吗?”我一拍胸脯:“当然行喽!”“可别吹牛呀!”在一旁的表弟插嘴道。“看我的。”我嘴还挺硬。     

惊梦

清晨起来,我就感到奇怪:咦,怎么妈妈今天没有叫我起床呢?难道今天是星期天?我看了日历,今天不是星期天啊。可能妈妈在厨房吧。我到厨房一看,奇怪,连一个人影都没有。可能在她的房间里吧。我到房间里一看,更奇怪了:妈妈不在这儿,连爸爸也不见了。难道他们会法术,消失得无影无踪了?唉,没办法,我只好到街上去吃点东西。     

让班里充满友爱

让班里充满友爱,这是建设优秀班集体必不可少的条件。因为只有在班级成员互相尊重、理解、帮助、和睦相处的基础上,才能形成坚强的班集体。而要让班里充满友爱,班主任就要在培养班级成员的爱心上下功夫。晓之以理启迪爱心列宁说:“我们要努力把‘人人为我,我为人人’和‘各尽所能,各取所需’的原则灌输到群众思想中去,变成他们的习惯,变成他们的生活常规。”遵循列宁这一教导,我组织学生召开了“让班里充满友爱”的主题班会。学生们从“是什么”、“为什么”、“怎样做”等方面积极发表意见。他们的意见大多是正确的,但也有个别学生认为“让班里充满友爱,会否定人的个性,是在主张‘吃大锅饭’。”针对这些模糊认识,我作了重点发言,指出,人有个性,也有共性。每个学生有了爱心,并不等于就没有了个性,相反,它会促使个性健康发展。只强     

教育叙事拒绝浪漫

案例再现昨天看到某杂志刊登的一篇文章,题目忘了。大意是说,班里有两个学生很少完成作业,又总能找出各种理由“对付”教师,让教师们很头痛。一天,两个学生又没做作业,课任教师很生气,于是把学生叫到了办公室。两个学生站在办公室里无动于衷。教师心想,这次看你们还能编出什么理由。一个学生说:“找不到作业本了。”另一个学生说:“钢笔忘拿了。”这位教师对他们的谎话,本想和往日一样批评一顿,转念一想:何不给批评“变变”脸呢?或许就能起到意想不到的效果呢。     

给学生一个爱你的机会

“回去好好看书吧,老师自己拿。” 再过几分钟就是我的课了,班里的学生小明早早地来到办公室,要帮我拿水杯,听到我的“逐客令”后。他失望地转身离去。望着他那略显勉强的微笑。我心想：我可不敢让你给我拿水杯,否则,办公室里那么多老师会怎么想？班里那么多学生会怎么看？我可不想让学生给我拿水杯的新闻满天飞,让自己成为师德教育的反面教材。     

我当了一回小老师

星期天,我跟妈妈到她的店里去玩。看见几个小朋友在追赶着,我想:“我来跟他们做游戏吧!做什么游戏好呢?”突然,我脑子里冒出一个主意,给他们上课,我来当老师,这是我一直以来的愿望呢。我把他们叫来了,问:“你们想不想读书呀?”他们齐声答道:“想。”“好,我来教你们读书。”     

当教师,不要当“所长”

一次,我到邻校去联系工作,碰巧办公室里一位老师在和一个学生谈话: “你快讲,小刀藏在什么地方?”“老师——我——没有拿。”“什么?再不老实,就把你交给派出所处理。你看,”     

给孩子的角色“升值”

【班主任工作案例】坐在办公室里,无心地翻着手中的手机。看到一条家长发来的信息：“感谢赵老师,孩子今天似乎长大了许多……”看到这里,让我想起了昨天下午发生的事情。
　　中午有事,我离开了学校。一起看班的老师就负责看管一下班级,但就在中午短短的时间里,班级两位学生发生了矛盾,甚至动起了手。事情发生了,看班老师只能先稳定两位同学的情绪,等我这个班主任回来再做处理。当我中午回来之后,听着看班老师的抱怨,“中午,你们班的两个孩子发生矛盾,甚至打起架来。”听后,不由得气从心中来。我立刻找了个学生到班级把发生矛盾的两个学生叫到办公室来,看着他们似乎挺有理的样子走进办公室,我的气似乎又一下子高涨了许多。不由他们解释,就把他们当成小孩子一样喝斥了一顿。火发完了,可看着他们都低着头,但脸上的表情看起来并没有知错的样子。当让他们相互道歉的时候,他们俩个相互看了一下,心中的火没有消,反而还有点加剧的样子。     

站在同一条地平线上——自恋型学生的人格矫正

[引子]一次,我正在备课,班上的尖子生李友梅气冲冲地走进办公室:“老师我要换座位!”“为什么?”“我本来坐在第三组,现在换到第四组去了,常看不清黑板上的字,会影响成绩!”“那你准备坐哪里?”“第四组!”“第三组谁去坐?”“让差生坐,他们反正看了也没用。”“你不觉得你有些自私吗?”我狠狠地瞪了她一眼,把她请出了办公室。看着她倔强的背影,我不仅陷入沉思:她就是那个自私、自负、认识有偏见的“纳西索斯”,一种典型的自恋型学生。刚才言辞激烈、声色俱厉的批评,或许只会让她收缩“防线”。我不仅为自己刚才不能解决实际问题的鲁莽自责,…