商丘方言的儿化音变

和普通话的儿化音变比较起来，商丘方言的儿化音变现象有其突出特点。本文根据商丘方言的儿化音变实际将之归纳成复辅音型、双音节型、普通型三种音变类型，并简要分析了它的音变规律及特点。     

黑龙江方言中舌面音发音问题调查研究

黑龙江方言是汉民族语言的地域性变体,它属于北方方言区,许多地方的语音同普通话基本相同．但尽管如此,黑龙江方言中还是存在很多不规范现象。如,舌面音j．q．x的发音经常与舌尖前音z．c．s,舌叶音│t∫│、│t∫h│、│∫│,甚至舌尖后音Zh、ch、sh和舌根音g、k、h混淆。尖音在南方的一些方言区很普遍,比如说吴方言．闽方言．粤方言和客家方言。北方话区大约有4／5的地区都不分尖团音,因此存在着很多舌面音错读现象。本文通过对黑龙江省播音主持一线和播音系在读学生的调查统计,归纳出舌面音错读现象主要有两点：将j、q、x发成尖音和其他前化现象;而且出现这种发音偏误的比例是女性多于男性;年轻人多于年长者;娱乐类、生活类节目高于新闻、社教类节目。     

提高普通高校教师的普通话水平势在必行

通过讲解普通话常识，阐述推广普通话意义，并着重纠正方言发音，从声母发音，韵母发音，声调辨正等三个主要方面，多角度了造成普通话发音不标准的原因。     

商丘方言部分本字考释

文中选择了8个有代表性的商丘方言中常用而又有音无字或以同音字代替的词汇并考查它们的本字,以求还原部分商丘方言词汇的本来面貌。     

商丘方言感叹句特征研究

河南商丘方言是汉语地方方言中具有代表性的一支,能够揭示商丘的社会风俗习惯,商丘人民在表达情感时具有自己独特的语言特点。本文列举了汉语普通话感叹句和商丘方言感叹句的主要形式,通过对比两者的语言特征,突出商丘方言感叹句的特色。     

试析方言语音对英语发音的影响－以襄樊地方方言为例

任何国家和地区的方言总会影响这一地区方言使用准确接受另一种语言，襄樊地区的方言也不例外。由于英语和汉语方言语系之间存在着声母和韵母方面的差异，这种差异自然会影响襄樊地区的人讲英语的纯正度，其影响主要表现在元音[i],[u],[ei],等这五个音位和辅音[l],[n],[η],[θ]，[r],等几个音位上。     

试析客家方言在声乐中的咬字差异

本文根据声乐教学中，客家方言与普通话在咬字上的差异逐一进行分析，并且提出了纠正咬字差异的一些行之有效的方法，从而缩小方言语与普通话之间的距离，使客家人在学声乐中咬字更轻松、更自如。     

辽中地区方言语音辨正

本文以辽中方言语音与普通话的差异为研究对象 ,从声母、韵母和声调三个方面论述了辽中方言与普通话的差别及如何辨正     

美国英语方言在词汇和语音方面的特点

在全世界幅员辽阔的国家中,没有哪一个国家象美国那样具有如此一致的语言。本文就美国英语的方言做了一个简单的描述。     

商丘方言对英语学习的语音干扰

商丘方言对英语学习的语音干扰的调查结果表明:商丘方言对英语学习的语音层面在元音、辅音、声调等诸多方面存在干扰.其干扰主要有语音替换和超音段干扰两类.元音主要表现在单元音[θ] 、[] ,长短元音[τ] [τ] ,[v] [v] 以及双元音[ατ] [ετ] 等音位上.辅音主要表现在[β] 、[δ] 、[γ] ,[ρ] ,[∑] ,[ω] 等音位上.语调方面主要表现在降升调和中平调.     

高职高专非英语专业学生英语语音学习策略研究

在高职高专的英语教学中,语音教学是英语学习基础中的基础,它直接影响学生听力及口语能力的提高,是学生语言交际能力培养中的第一道屏障。非英语专业学生由于自身能力、教育背景、英语基础、方言习惯、知识结构等诸多因素的影响,在英语语音学习中表现出明显的差异、暴露出不同的问题。通过对学生在语音学习中的障碍进行分析,提出语音学习的方法和教学上的解决措施,目的在于探讨语音习得的规律和语音教学的有效方法,提高教与学的效率。     

英语专业大学生语音焦虑、语音学习策略与语音成绩的关系研究

以英语专业大一学生为研究对象,对其语音焦虑和语音学习策略使用现状以及语音焦虑、语音学习策略和语音成绩三者之间的关系进行研究。结果表明:(1)受试的语音焦虑、语音学习策略使用都处于中等程度;(2)语音焦虑与语音成绩、语音学习策略呈显著负相关,语音学习策略与语音成绩呈显著正相关;(3)语音学习策略对语音成绩产生显著正面影响,语音焦虑对语音成绩有一定负面影响,语音学习策略可以通过降低语音焦虑对语音成绩产生间接影响。     

《经典释文》中"从、邪""船、禅"两读考

为澄清《经典释文》中“从、邪”、“船、禅”是分立还是混切的问题，主要依据《释文》、《博雅音》、《文选音决》三书中“从、邪”“船、禅”混读百分比的相近来论证其音系同属金陵雅音，而《释文》“从、邪”“船、禅”两读则是从“从邪”“船禅”合一向“从、邪”“船、禅”分立的演变，尚不同于《切韵》的“从、邪”“船、禅”分立。     

日语容易混淆的发音难点浅探

在日语教学较为普及的今天,语音教学仍然没有得到足够的重视,而语音学习是语言学习的第一步。由于日语和汉语语音体系不同,日语中有些发音对中国日语学习者来说格外困难。在日语学习的初级阶段,容易混淆的往往是＂が行＂鼻浊音和＂な行＂音、＂し＂和＂ひ＂的发音、＂す＂和＂つ＂的发音等等,本文拟对这些发音难点进行分析,并就如何正确区分掌握等问题展开讨论。     

语音规范中一类值得注意的现象——从“远上寒山石径斜(xiá)”谈起

长期以来 ,人们对“旧读”和“古音”的认识和理解比较模糊 ,并导致了用汉语拼音拼注“旧读”的错误做法和“古音可读”的错误观点 ,因而有必要从“旧读”的来源、字 (辞 )书对“旧读”的处理以及古音的拟音的实质等方面来分析“旧读”和“古音” ,并从语音规范的角度探索出对待“旧读”和“古音”的正确方法。     

英语语音学习策略研究及其对外语教学的启示

语音是口语的载体,发音的好坏能够直接影响交际活动．目前关于语音教学中的学习者学习策略研究不足．国内外语音学习策略研究对外语教学的启示：加强显性语音和语音学习策略教学,关注语音习得关键阶段的学习者情感和元认知策略,这也是解决农村地区语音教学问题的新思路．     

语音规范中一类值得注意的现象——从“远上寒山石径斜(xia)”谈起

长期以来,人们对“旧读”和“古音”的认识和理解比较模糊,并导致了用汉语拼音拼注“旧读”的错误做法和“古音可读”的错误观点,因而有．必要从“旧读”的来源、字(辞)书对“旧读”的处理以及古音的拟音的实质等方面来分析“旧读”和“古音”,并从语音规范的角度探索出对待“旧读”和“古音”的正确方法。     

山东学生英语发音常误分析

山东学生学习英语发音时常常不自觉地将山东方音的发音规律和语音特征套用在英语发音上,从而导致种种发音偏误。而且来自同一方言区的学生在他们的英语发音中常犯一些共同的带普遍性的错误。对山东方音在英语语音学习中的影响进行研究,列举突出的、典型的错误发音,并从理论上加以分析,探讨其纠正方法,有助于学生克服自身的不良发音习惯,提高其发音品质。     

大学非英语专业英语教师语音教学观调查分析

语音在语言学习中起着重要的中介作用.语音方面的"僵化"现象从根本上影响到语言技能的可持续发展.对大学非英语专业的英语教师语音教学观念进行了调查,发现了大学生英语语音不尽人意,现有的语音指导不系统、不规范和教师对语音教学改革有一定的期望三个方面的问题.提出集合学校、教师和学生三方面的力量,开展教师语音培训、语音课堂教学和...     

初探自然语音教学法在二语习得中的应用

自然语音教学法的核心是语音,教学目标是让学习者能够面对面地和目标语母语者进行流畅的口语交流。自然语音教学法以面对面的口语交流形式作为检验二语习得效果的首要评价标准,尝试将二语习得过程分为八个阶段：听音（无纸化）,辨音,常速语音训练,辨字形,积累词汇、语法,听写、默写,背诵,实际演练。整个学习过程主要通过视听等多媒体手段来完成,输入大量的语言材料,并强调真实有效的语言输出,实现自然流畅的口语交流。