生物入侵在你身边

入侵生物威胁紫金山生物⒈金鸡菊紫金山上漫山都是一种黄色的小野菊,看似艳丽,但专家却对此表示担忧。这其实是一种外来入侵生物,叫做金鸡菊,生长非常霸道”,能逐渐挤占其他植物的生长空间,从而减少地域内植物的种类。⒉波斯婆婆纳已是初冬。来到紫金山南山脚下,山坡上百草枯黄,但有一种长得很像荷花的小草依然蓬蓬勃勃地生长着。这是波斯婆婆纳,原生活在地中海国家,可能是随进口粮食入侵我国的。它是常绿小草,生长旺季在秋冬季,那正是百草枯萎的季节,为它提供了独占的条件,待来年春天其他小草发芽时,已经没有了生长空间。波斯婆婆纳就凭借…     

幽默的告诫

纽约一个儿童游乐园大门口的牌子上写着．“成人必须在孩子的陪同下,方可进入。”柏林一家花店门口写着“送几朵花给你所爱的女人——不要忘了你太太。”瑞士某旅游胜地的告示牌上写着“爱花的人,让花留在山上吧。”伦敦一家旅行社在所有盥洗窒里贴有这样的告示：     

让学生张开想象的翅膀

镜头一: 初夏的傍晚,女教师独自到郊外去寻野花。田埂、河畔,细细寻觅。那开着蓝色小花的婆婆纳,那米粒大的荠莱花……躲在草丛中。那圆圆的开着金黄色小花的蒲公英,真惹人喜爱,一阵风吹来.毛茸茸的种子就飘飞起来……女教师凝神望着——对!让学生观察几种野花吧?尤其是细看蒲公英! 镜头二: 早晨,一群小学生来到野花聚集的小河畔。他们一边认真地辨认着各种野花,一边采摘野花给女教师看。     

一只惊天动地的虫子

去年春节,我被一只虫子给深深地震撼了。这一年来,我从来没有忘记过它,它就像一盏灯,在我心情最灰暗的时刻,送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字,想要描述它时,又仿佛看见了它那矫健的身影——虽然说它那么小;又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音——虽然说根本就没有什么声音出现。     

睿智的诲人艺术

有这样一个故事,题目是『他把花都给了人』,写的是一位牧师为保住花园中的花不受上学途经花园的小学生的折损,就立在花园护花。结果有一个小男孩走向牧师,问道¨『我能折枝花吗』牧师就让他自己选。小男孩选了一枝郁金香。然后牧师说¨『这花归你了。如果你把花留在这儿,它还能开好几天。要是你现在折它,那就只能玩一会儿。你想怎么办呢』小男孩想了想说¨『那我就把它留在这儿,等我放学回来再看看它。』那天下午,有二十几个孩子等着牧师给他们选花,并且都同意把他们的花留在花园,直到它们枯萎。那年春天,牧师把整个花园的花…     

负起培育未成年人健康成长的责任

有一则公益广告，让我久久思索回味。主题是“父母是孩子的第一任老师”。年老有病的婆婆看着忙碌一天后给自己洗脚的媳妇，怀着谢意和无奈，慈祥的脸上写着“给你添麻烦了”。年幼懂事的儿子看见妈妈给奶奶洗脚，转身就去打来一盆水，要给妈妈洗脚。妈妈望着端着一盆水踉踉跄跄而来的儿子，疲     

起跑线在这里，终点在哪里

任何比喻都是有缺陷的,有的比喻尤其不靠谱。但在教育孩子问题上．有一个说法深入人心,那就是“不要让孩子输在起跑线上”。据说这一观点可能来自于《赢在起点——中国第一本成功教例分析报告》一书,这是被称为中国第一月嫂的人写的一本有关育婴理论与实践的专著。     

名言警句类

打开门——让蓝天没有阻挡地泻进来．让花的芳香进我的房间。——泰戈尔 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。——马克·吐温 泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深．——李斯 根据上面材料,结合自己的感受和思考,写一篇不少于800字的文章。     

花开那一刻

独倚窗台,秋风送来一缕清香——那一刻,花正开。 一直不能忘却那棵窗外的桂花树。它像卫士一样静静地伫立着,任岁月在它的身上留下一片沧桑的印记。它执著地独守着那一份深沉,让春夏秋冬在自己的眼前永无停息地变换着。     

我不再夸奖孩子聪明

又是一年结束时,我又在给学生写学期评语,写着写着,笔端的“你很聪明”这句话让我停了笔。我扪心自问:为什么这么多聪明的孩子成绩却不理想?为什么这些聪明的孩子身上却总有很多不良的习性?一学期结束了,我让这些头脑灵活、反应敏捷、记忆力强、思维开阔的孩子的思想到底有了多     

E时代:我能想到最“浪漫”的事

借我一双翅膀,让梦想不再遥望。——题记"一望无边的绿地上,花香袭人,笑语盈盈,一位慈爱的老师,在孩子们的簇拥下快乐地聊天。"那是我童年时梦想过无数遍的场景。然而,在以"智能化"为依托的教育E时代,我的梦想,悄然地发生着改变。一、送给每个孩子一份礼物义务教育阶段的信息,将被系统、忠实、直观、及时、永久地记录和保存下来。阅取的通道,就是给每个孩子"一个账号、一个密码"。试想,20年,甚至50     

短文六篇

睿智的诲人艺术有这样一个故事,题目是《他把花都给了人》,写的是一位牧师为保住花园中的花不受途经花园的小学生的折损,就站在花园外护花。有一个小男孩走向牧师,问道:“我能折枝花吗?”牧师就让他自己选。小男孩选了一枝郁金香。牧师说:“这花归你了。如果把花留在这儿,它还能开好几天。要是你现在折它,那就只能玩一会儿。你想怎么办呢?”小男孩想了想说:“那我就把它留在这儿,等我放学回来再看看它。”那天,有二十几个孩子选了花,并且都同意把他们的花留在花园,直到它们枯萎。那年春天,牧师把整个花园的花全给了人,却没丢一枝。读完这则…     

婆婆丁

又赶上放长假,干点什么呢?看着眼前上一年级的女儿,不由想起了老师留的作业:写两句话。这看起来挺容易,但写起来也挺难,应该让孩子多一些生活的体验和感受。于是我和女儿商量去八连大坝上挖婆婆丁,孩子听了高兴得直蹦。     

等待

郑老师絮语:这是一首耐人寻味的诗,作者写的是一个孩子在孤寂的夜晚,在电话机旁等待爸爸的声音,然而,飞向蓝天的爸爸却永远也回不来了。作者写出了孩子的痛苦心情和对爸爸的真情爱意,他甚至愿意等到长大之后飞向蓝天,把自己的翅膀折给爸爸,换回爸爸的快乐——露着惺忪忧伤的眼憔悴的心滴着泪痕天空——我想是的,她在仰望那一张小脸,一弯新月钩住了两朵酒窝桃花般粉嫩的小手,紧抓一架模型战机午夜的梦里,大灰狼被轰轰的引擎吓跑红色的粉扑抹不去苍白一昼夜的交替中,就这样与你诀别透射玻璃的阳光,为何忍心让她在阴霾里哭泣嗅着爸爸英俊的笑容…     

绘本,学生写作的“忘忧草”、“快乐丸”

绘本以图画讲故事的方式来到了孩子们的面前,它拥有独特的魅力,让孩子爱不释手,孩子们在阅读中被感动着、陶冶着,也快乐着、享受着……有人形象地称之是"无压力阅读"。我们可以依托绘本,给文本补白,以读促写,以写促读,读写结合,有效激发学生写作的热情,让孩子在写作中趣味十足,快乐无比,变这种"无压力阅读"为"无压力作文"。     

一本书,一个梦

几天前,因为朋友的介绍,给小人买了一本书,书名叫《奇风岁月》(英文是The boy's life).这是一本很厚很厚的书,封面写着——可以让不爱阅读的孩子从此成为书虫.朋友对这本书评价很高,我想,只要是好书,都应该给小人读,因为她是那么爱读书的一个孩子.     

能给予就不贫穷

丹丹语录:在金秋这个收获的季节里,我们迎来了一个美好而又温馨的节日——教师节!在这特殊的日子里,我们祝福天下所有辛勤工作的园丁:节日快乐!身体健康!让我们虔诚地道一声:“老师,您辛苦了!”教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师而是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,色是自己上的——花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给您穿。”看着署名像是…     

感悟微笑——读冰心《笑》有感

那安琪儿,那抱着花的孩子,那倚着门的老妇人,那满布神奇的表情,那充溢周身的温暖! ——题记     

平静表达 松解心结

我老公兄弟两个都结婚后,婆婆说谁先生个男孩,就把公公留下的一套房子过户给谁。嫂子生了男孩,我生了女孩,婆婆就把房子给了他们,和他们一起住,帮他们带孩子。可是孩子上学后,兄嫂却说赡养老人是兄弟俩共同的事,让婆婆在两家轮流住。我和老公婚后一直租房,婆婆既没给钱,也没帮忙带孩子。     

随笔：写出你的心里话——随笔之随想

当你从初中升到高中．你的语文老师很可能会布置给你一项特别的作业——随笔。这大概是最让人愉快的作文训练了、因为在这些没有命题的作文里，你可以畅所欲言、而不必努力证明别人的观点．或者谈论一些你本来不感兴趣的事情。虽然有时你也会为想不出写什么而苦恼，可是当你慢慢地写啊写啊，写了一年、两年，甚至三年、你的随笔本变得很旧，翻开来是密密麻麻颜色不一的字迹，到了那个时候，你就会发现你有多感谢随笔。是它给了你一个说心里话的空间、让你记下了成长中的种种情感和思想。特别是，它还会让你多一个好朋友，那就是你的语文老师．因为只有他(她)一直关注着你的随笔、分享着你的心情。有同学在来稿里写：“记得有一次、我们的班主任向语文老师提议，给每周一篇的随笔定题目，这个建议最终被婉拒了，因为语文老师说：‘让他们写吧，他们也只会在随笔中写心里话。’”真的，如果没有随笔，我们也许就辜负了青春。