学会词语暗示,享受快乐高考

高考是一场智力和心理素质的综合较量,如果考生在考场上能够科学地调节自身的心理活动(指认识、情绪、情感和意志等心理活动),就会信心足、情绪好,始终保持最佳的竞技状态,考试时也就能发挥出最好的水平。“词语暗示法”是消除紧张情绪的一种方法,考生在临近考试的一段时间里,不妨尝试用这种方法来缓解一下紧张的情绪,使自己能够以轻松愉快的心态迎接高考挑战。信心考生要经常用“信心”二字暗示自己,以消除畏惧、心慌、紧张的心理。当高考来临时,考生一步入考点学校,看到考生云集、紧张肃然的场面,就会不由自主地产生畏惧心理;进入考场后一…     

湖北散居地少数民族考生不再享受高考加分

<正>记者在4月9日下午举行的湖北省2015年高考招生政策新闻发布会上获悉,今年开始,散居地少数民族考生将不再享受加分政策,与其他民族考生同等条件时,可优先录取。从2015年起,湖北省对高考加分政策进行调整,减少高考加分项目和分值:一是调整农村独女加分分值,继续保留农村独女报考本省省属院校加分项目,加分值从原来的10分调整为5分;二是调整少数民族考生加分范围,加分对象仅限少数民族聚居地的少数民族考生,同时明确省内     

享受高考加分的考生如何办理有关手续

近日,省招生委员会、省教育厅、省民族宗教事务厅、省民政厅、省人口和计划生育委员会、省人民政府侨务办公室、省人民政府台湾事务办公室、省科学技术协会就做好我省普通高校招生考生优惠照顾信息验证和公示工作联合发出通知,     

享受生活 享受语文

带着橘红色的梦想,我走进三月;带着葱绿的渴望,我走进六月;带着金黄的希冀,我走进九月;带着一生的追求,我踏上了三尺讲台。     

享受阅读 享受生命

你说,生命美好吗？ 就是现在这个时候．空气微润,柳芽刚出头;清晨打开窗户,耳边传来的是鸟儿的呢喃,婉转俏皮,让你有了晨练的冲动;行走在路上,风儿是温暖的,像皮肤的温度,脚步是轻盈的,踏着小曲的节奏,心情是超愉悦的：一切都稍显羞涩,不像火那么热烈。不像冰那么冷静,就是一种发自心底的萌动,     

享受阅读享受快乐

让阅读成为一种享受，让学生在学习语文中找到快乐，在快乐中满载收获，这正是我们追求的最高教学境界：享受阅读，享受快乐。     

享受阅读 享受语文

阅读教学是语文教学的中心环节,提升学生的阅读能力、提高学生的阅读水平是语文教师的重要任务。《语文课程标准》明确指出:"阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"新课程语文教学的关键就是"读"。如何让学生在阅读中享受语文呢?为此,我在初中语文阅读教学方面作了一些探索     

享受阅读 享受快乐

让阅读成为一种享受,让学生在学习语文中找到快乐,在快乐中满载收获,这正是我们追求的最高教学境界:享受阅读,享受快乐。一、巧妙引导,让阅读"和谐共振"在语文课堂教学中,教师的引导很重要。课堂上巧提问,妙设疑,不但可以激发学生的兴趣,增添课堂的情趣,而且能     

享受教育享受成长

我的笔记本的首页有这样一段话：人的生命只有一次，每一个生命都本应该是灿烂的，在成长的道路上，每一步都是一种经历，一种人生的丰富，走好每一步，让自己的价值在奉献中升华，才能无愧于生命的意义，享受生命，享受教育，享受成长……     

享受数学享受快乐

数学的生命力就在于能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题.我们只有将教学与跟它有关的现实背景联系在一起,学生获得的知识才是生动具体、美丽鲜活的,他们才会深刻体会数学的巨大价值和无穷魅力.     

享受数学 享受快乐

快乐数学是一种教学理念,是一种创造性的数学活动。它能唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性,让学生在愉快的环境中进行自主的、个性化的学习,综合提高运用数学知识解决各种问题的能力,使数学教学充满生机和活力,让学生积极参与,并从中感受到创造的快乐。     

享受体育 享受生活

体育教学，应从竞技体育逐步向享受性体育过渡，体育不仅要给个体带来体育技能，更重要的是在教学中让学生形成一种理念，体育应伴随人的一生，既是生存的需要，更是生命质量的保证，是一个享受的过程。     

享受教育 享受幸福

2005年至2009年我因工作调动在汤阴职教中心工作了四年，汤阴职教中心虽是我县一所职业高中，但为了发展需要和满足社会的要求，学校一直开着普高班。普高班里学生的中招成绩大都在全县排名2000名以外，这些学生的综合素质相对较差。     

享受学习 享受教育

我们以什么样的方式培训教师,教师将用什么样的方式教育幼儿。改变我们对教师的培训方式,教师才会改变他们对幼儿的教育方式。可见教师的培训工作对幼儿园的教育教学有着十分重要的作用。从教十余年来,我参加过的培训活动     

享受家访 享受成长

“课内比教学、课外访万家”活动让我们这学期变得更加忙碌与充实。全身心地投入到研究教育教学与家长的沟通交流之中,实实在在享受家校互动中闪现的智慧与惊喜,将自己积淀的教育理念尽力传递到每个家庭,我们聆听到家长、学生与我们老师一起成长的声音,很幸福。     

享受语文,享受生活,享受生命

美国教育家华特·B·科勒涅斯有一句名言:“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确,“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。哪里有生活,哪里就有语文,生活中处处洋溢着语文的气息。学习语文是为了更好地生活,诗意地生活。如果离开了生活的意义,语文也就失去了内在的价值。然而,现在的语文教学恰恰远离了学生的生活实际。长期以来,语文教学受“应试”的束缚,教学内容局限于书本上、课堂里,没有融合鲜活丰富的社会生活,单调、乏味,失去了生活实践的情境和乐趣,不免显得孤立、封闭和僵化。生活是语文学习的源头活水,生活中的语文学习资源无处…     

享受阅读，享受快乐

喜欢读书吗？读书的时候你做到“心到、眼到、口到”了吗？ 《小火炬》不仅希望每个火炬迷爱《小火炬》,还希望每个火炬迷能够爱上更多的好书,并掌握阅读的方法。     

享受诗歌,享受生活

不一定每一首诗你都会喜欢,因为不一定每一首诗都能引起你的共鸣。每个人都会根据自己的感觉去选择读哪些诗。上个世纪七十年代,食指的《相信未来》传遍了全国。这首诗在当时支撑了一代人活下来。在诗中,食指引用了索尔仁尼琴的一句话:“一群人最无助时,唯有诗歌给予他们生活的勇气与精神的支撑。”对生活几乎失去希望的人们读了《相信未来》之后,都相信自己会有美好的未来。他们没有放弃生活,放弃自己。也许有些人的未来还是不很美好,但是他们毕竟活了下来,不再绝望,不再悲观。看,这就是诗歌伟大的力量。我也在学习享受生活。每时每刻,我都…