我们的“懒”老师

都说老师是辛勤的园丁,我却不以为然,这是为什么呢?因为我的老师就懒得出奇。嘘,小声一点哦,别让他听见。难熬的作文课又到了。老师捧着作文本走进教室,全班同学几十双眼睛就齐刷刷地投向老师的手和他所带的教学用品——老师又没带笔。同学们习惯性地打开文具盒,拿出准备好的红笔。这是怎么回事?你大概没见过这种情况吧。让我悄声告诉你。老师“懒”!作文课,老师发下作文来,让我们交换批改,总是让我们当“小老师”,他自己却悠闲地这里走走,那里看看,当起我们的“顾问”来。有时候,同学们之间为作文中的一些问题展开激烈的争论,声音大得出奇,…     

零分之约

曾经,我是一个让老师感到头疼的孩子：调皮、厌学,爱做白日梦。每次考试,成绩都是雷打不动的“C”。这让教过我的老师都无计可施。有趣的是,老师在宣布成绩的同时总会重复一个惊人相似的动作——双手捧着脑袋做头疼欲裂状,闭上眼睛痛苦地说：“哦,上帝,看我们的斯蒂文弗又考了啥？‘C’!”     

把过程写具体

一次天才测试今天下午我们又上作文课了。让我没想到的是老师既不让我们写作文,又不让我们看语文课本,而是要进行一次“天才测试”。     

“嫁接”一个好老师

一说到“嫁接”这词,给人的第一感觉就像嫁接苹果——把两种苹果树的树枝结合在一起,让它们长成一棵新的苹果树,这样结出的苹果才更好吃。但我今天“嫁接”老师和苹果树的嫁接不一样,我用的是“七拼八凑”的方式——把我们所有老师的优点全集中在一个老师的身上,让这个具有全部老师优点的嫁接老师来给我们上课。我们的何老师要受点委屈,当我们的第一个“受试人”。先把教数学的朱老师和周老师脑子中的数学细胞抽出来,用打点滴的方法注入何老师的身体。经过了紧张的操作后,何老师终于变成了一个纯正的数学天才。我们把以后将学的非常难的题目…     

我在寻找自己的"狐狸"--读《小王子》有感

很感谢老师让我们读了《小王子》这本书,但又因此有点“恨”老师——这本书让我哭了一阵又一阵,用了好多纸,这的确是一本让人感到伤感的书。外国人对狐狸有     

快乐暑假 挑战完美

人类最大的恐惧是生活——以自己的真实面目生活。“做回自己”对我们来说有时太困难。有时候．我们会想,我们活着的目的是为了让别人满意,否则,我们就“不够好”。为了“做个好人”,我们制定了自己的“完美标准”。对那些爱我们的人——爸爸、妈妈、老师、朋友,我们会不遗余力地去讨好他们,却总觉得无法达到最完美。最后．我们只能失望地得出“我不完美”的结论。     

C

王老师絮语:人的心情可谓变幻无穷,有时像明媚的阳光,有时却像暴风骤雨。心情这东西真是捉摸不透,尤其青年人更是如此。作者就是其中一例。作者在心情不好时会用心理学的方式自我调节,把心情调整到适度,从而促使学业长进。“C”就是一个很好的比喻,有一个缺口就足以让思想冲出去——我莫名地不快乐。我算不上是一个纯粹的理性的人,我的进化尚未完毕,因此“不以物喜,不以己悲”的我,却又不得不承认自己是一面太大的湖,些许悲喜便可掀起我内心波澜无数。每当我压抑或者寂寞的时候,我就会去翻《人生的弱点》中“学会幸福”这一章。卡耐基的文…     

呐喊·呼唤——《李圣珍:让孩子摆脱噩梦的人》读后

她的事迹——奇,太奇了,真是奇迹 !　　她这个人——神,太神了,不愧圣人 !　　这简直无法让人相信,曾被老师、同学骂为“傻子”、“疯子”而被迫自杀的学生,却在她的手里考上了名牌大学;曾因被老师虐待而失语的女孩,却在她的手里成了好学生…… 　　而她却又只是一位普普通通的老师——通明二中教师李圣珍。 　　读了刊登在今年《山东教育》第七、八期合刊上的《李圣珍：让孩子摆脱噩梦的人》一文,我在为李老师的教育艺术而拍案叫绝的同时却不禁要问：谁是让孩子陷进噩梦的人 ?这样的人难道不应该让我们一起来口诛笔伐吗 ?然而,这…     

列举老师

列举老师谢如斗，教历史。谢老师记忆力很好，脑袋里面井然有序地排列着古人的档案。他说，学好历史并不难，关键是在熟悉历史人物和事件的基础上，进行归类总结，找出他们之间的相同点和不同点于是，在他嘴里出现频率最高的一个词是“列举”．比如，让我们列举一下中国历史上曾经是农民的皇帝又比如，让我们列举一下中外史上曾是木匠的思想家，等等。我们都叫他“列举老师”，     

烙上鲜红的“中国印”——从窦桂梅《难忘的一课》看语文课堂情感的激活

最近,有幸在网上拜读了窦桂梅老师执教的《难忘的一课》课堂实录,不禁被其独具风格的教学艺术所折服,特别是其课堂上浓浓的、勃勃的情感力量让人顿生感慨。窦老师紧紧抓住“我是中国人,我爱中国”这一最佳的课堂情感激发点,在不同的教学环节收放自如、恰到好处地实施激活技艺,让课堂上的每一个人都情不自禁地“动起了真感情”,强烈的爱国情感扑面而来,把一个鲜红的“中国印”清晰地刻在课堂这片“沃土”上,烙在每一个人的心田上。     

被“逼”出来的智慧

上中学时,老师讲过一则故事。沙俄时代,一个不会游泳的人失足落水了。他疾呼救命,可岸上值勤的警察却无动于衷。落水者奄奄一息,就在他近乎绝望时,他突然大喊:“打倒沙皇!”警察一听有人辱骂沙皇,简直不敢相信自己的耳朵。要知道在当时的俄国,这足以让人锒铛入狱。警察立即跳入河中,将落水者抓上岸来,送进了警察局。落水者因此得救。如果我们是落水者,面对置人安危于不顾的沙皇警察,我们充其量只会继续高喊“求求你,救救我吧,我不想死啊”,或者是疾呼“救救我吧,我会给你很多钱”。而故事中那位落水者,却敢冒天下之大不韪,喊出一句“打倒沙…     

尊重是爱伢的一种境界

诗人说:“爱”是世界上最美丽的语言。而作为我们这个特殊职业——幼儿教育来说,“爱”显得尤为重要!因为我们面对的是一个个水晶般透明而纯洁的心灵,他们需要我们的爱抚。围绕孩子的爱有很多很多,有温馨的母爱、深沉的父爱、爷爷奶奶的疼爱,而老师的爱则是有别于这所有的爱,那是一种感性和理性结合的爱,尊重——是爱孩子的最高境界。有人说,幼教工作又忙又累,是一份没多大出息的苦差事,没啥干头,可我却有滋有味地干了15个年头。在我的人生经历中,曾经体味过各种各样的爱:有来自父母的、来自朋友的、来自爱人的,而在我的工作中,我又体味到了…     

淘尽黄沙始见“真”

我们学校的作文教学，始终提倡一个“真”字——从真实的生活中寻找写作素材，抒写真实的思想感情。这组作文，可以说是这一主导思想的体现。很多学生慨叹写作没有生活来源，这很可以理解。请看学生的生活是多么单调：学校-家庭,学习-复习-考试、老师-父母-同学，几组词语似乎足以概括当今学生生活的全部，个性、爱好等都只能在夹缝中生存了。可是，有心的同学仍能从单色的生活中过滤出多彩的画面。在我们这片校园里，有过被评为“全国十佳文学少年”、出版了小说《天才“集中营”》的曾蓓，有过小学出版《老虎拉出我敢坐》、中学出版《我和…     

老师的柔情，学生怎样才懂

和谐的师生关系，最离不开的是爱、尊重和真诚。 教育需要爱，这观点不新鲜。但是，很多时候老师的爱，学生却未必肯接受。就拿我自己所面对的学生来讲，她们的任性，她们的刁蛮，她们的桀骜不驯，她们的瞒天过海，她们所做出的一件又一件足以让人火冒三丈、手忙脚乱又哭笑不得的事情，只怕不是一个单纯的“爱”字就能应付的。     

牡丹与桃李

“人望跻身牡丹境,我愿俯仰桃李园”——这是一位同学赞扬郭全本老师的两句话,也是郭老师数十年来辛勤耕耘的真实写照。记得二十六年前,当我念中一的时候,郭老师教我班中国历史,同时也批改我们的作文。由于每星期只有两节中国历史课,每节只有三十五至四十分钟(冬季每节     

我们的尾巴

教进化论的老师已经滔滔不绝地讲了快两个小时,他的话题又来了:“让我向进化论者提个问题——如果我们曾经像狒狒那样长着尾巴,那么现在尾巴到哪里去了?”     

列举老师

列举老师叫谢如斗教历史。谢老师记忆力很好表层光光的脑袋里面井然有序地排列着许多古人的档案。他说,学好历史并不难,关键是在熟悉历史人物和事件的基础上,进行归类总结,找出他们之间的相同点和差异点。于是,在他嘴里出现频率最高的一个词是“列举”。比如,让我们列举一下,中国历史上曾经是农民的皇帝。又比如,我们列举一下中外曾是木匠的思想家,等等。我们都叫他“列举老师”。关于谢老师,有许多趣事。有个同学常在课堂上睡觉。一次,谢老师叫醒他说,我向你列举一下中国历史上被尊称为“圣”的人物,杜甫为诗圣,顾恺之为画圣,张仲景为医圣,…     

网络游戏“妖魔化”现象透析

网络游戏在一些家长与老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼,是暴力、色情的源头,而孩子们对此却痴迷不已。面对网络游戏泛滥成灾的状况,我们应该怎样更理性地看待“网游”现象呢？本文从曾经的“妖魔”——武侠小说谈起,分析这一现象的发展、变化及其产生的原因。     

Jakes and Humour

我们的尾巴 教进化论的老师已经滔滔不绝地讲了快两个小时，他的话题又来了：“让我向进化论者提个问题——如果我们曾经像狒狒那样长着尾巴，那么现在尾巴到哪里去了？”     

由历史问题引发的思考

随着素质教育在全国上下轰轰烈烈地进行,新课改、新理念对传统的课堂教学产生了巨大的冲击。我很庆幸自己赶上了这一轮新课改,走进了新课改下的初中历史教学。
　　中国近代史是一部西方列强侵略中国,把中国逐步变为半殖民地半封建社会的历史,同时,中国近代史又是一部中国人民反抗外来侵略的历史。我怀着激动的心情,带着新课改的新理念走进了历史课堂。在一次题为《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》的课上,学生在学习完“左宗棠收复新疆”的内容后,我让学生小组合作学习,评价左宗棠收复新疆的功绩。学生的爱国激情纷纷被激发了,各抒己见。但有一个学生却站起来说“：老师,我认为左宗棠没有什么功绩,因为维护国家领土的完整是每个中国人应尽的义务。”顿时,教室里鸦雀无声,随即,教室里又响起了雷鸣般的掌声。接着学生又纷纷议论起来,他们感到疑惑了,左宗棠到底有没有功绩呢？