那一晚，无眠

题记：这是一个真实的故事，虽然过去多年，但一直印在我的脑中，刻在我的心里!这个故事促使我不停地反思：家庭教育和学校教育怎样才能和谐发展？     

那山·那树·那水

这里记叙的是一个真实的故事,几年来,这个山村发生了翻天覆地的变化。我想这个山村发生的故事也许是一个缩影,让世人由此去了解环保的重要吧!——题记     

有效的暗示，你会吗？

提起暗示,大家可能都非常熟悉,成语“望梅止渴”就是一个非常经典的暗示效应。这个成语源于三国时期的一个故事：     

开启人内心的源头活水

灰姑娘的故事,只是一个源远流长的童话。而稻盛和夫的故事,却是当今我们这个时代每天都在发生的。     

勇敢表达，做真实的自己

<正>这个故事也许可以成为每一个孩子在未来面对压力和困境时的一束光,提醒他们：拿掉面具,做真实的自己,大口呼吸。孩子的成长过程也是一个不断认识自我、了解自我的过程,我们读的书、看过的风景都是在不断地探寻自我,帮助我们成为更好的自己。《光》这本书讲述的是一个关于勇敢表达,做真实的自己的故事,这也是作者陈希自己的成长故事。她用真诚的笔触创作的这个故事,不仅受到了大家的喜欢,也入围了金风车国际青年插画家大赛,这是全球备受瞩目的原创童书插画大赛之一。     

停停走走，走走停停

有时候，一个瞬间可以改变很多故事。想知道到底发生什么了吗？     

地球，我们共同的家园——读《三个“虎崽”的故事》有感

暑假里，我读了一本非常精彩的小说——《三个“虎崽”的故事》。这个故事发生在20世纪50年代湖南省的一个偏僻的小山村里。有一个叫虎崽的小朋友生来瘦弱、胆小．他有一条叫“虎崽”的猎犬．他们总是形影不离。当时湖南省正在开展一场猎杀华南虎的行动。     

青春，由自己做主

这个故事在很多年前已经发生了，我一直都想把它写出来，但总觉得故事还不到结尾的时候，因为主人公对我的影响从未结束，她对理想的坚定和执着一直激励着我。她叫肖宏波，是我带的第一届毕业生。     

用好例文，群文促思——《文成公主进藏》教学实录及评析

一个藏族的民间故事 师：同学们好!很高兴米四（3）班上课。今天我们一起来读一个故事。这个故事的名字叫——     

教育，是一种期待

我读过一个故事:在一家普通的幼儿园,一位刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,开始接受他的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来,说道:“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好。”孩子们齐声答道。于是,老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的童话故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写出这样的书。”教师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我家有一个爸爸,有一个妈妈,还…     

教育，需要欺骗吗？

“狼来了”的故事是我们教育学生做人要诚实的一个例子。然而你是否进行过反思,面对学生的时候诚实吗？是否欺骗过学生呢？重新翻读这个故事,站在教师的角度思考“诚实”这一话题,我们可以读出另一番滋味。     

慢下来，才有风景

在趣味数学课上．我给孩子们讲了一个故事：猪八戒把采来的水蜜桃摆成一个正方形（如图1）。临走的时候,对悟空说：“我摆的这个方阵,每边都有5个桃子,少了可不成。”等八戒回来,却发现自己摆的方阵发生了变化（如图2）。见八戒疑心,悟空便说：“你数一数,每边是不是5个。”八戒一数,每边仍然是5个桃子．于是便打消了疑心。     

留去江南

序这是一个历史上反复流传的故事。这是讲述一个华丽女子的故事。这是一个发生在艳丽与轻佻充斥着的世界的故事。我将要记叙这个故事。夹杂着我对它的诠释和一些想象般的修改。     

爱，也需要成长

从刚毕业踏上讲台到现在已经整整三年了．对于自己教育生活已有了不少的感悟．今天就借着这个机会给大家分享一下我与学生之间的一个小故事,这个故事可以说改变了我对于学生教育的方式．同时对我的触动也比较大,更使我明白了一个道理,那就是对于学生的爱,其实是需要成长的。     

鸟儿，我想对你说

亲爱的鸟儿：你好!我听说了你和大树的故事,你和大树有一个约定,你没有找到大树,却在树变成的灯火前实现了这个约定。     

长空恨曲

这个催人泪下的故事,看起来像小说,但它却是科技史上一个真实的故事,科学女神洒下的一滴血泪再次告诉我们:悲剧发生的原因有时就是对一个小数点的疏忽。     

喧嚣闯入，寂寞离场

我们永远不知道自己下一秒会遇见什么人，发生什么样的故事 我在一个坏天气里遇见了苏沿青。     

教也，无涯

<正>子贡倦于学,告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”生无止境,学无止境,教亦如此。每个人的一生都是一个故事,或宏大或微小,如何去书写这个故事取决于我们对生命意义的追寻和体悟。而作为教师,要思考的一个重大命题就是：如何将自己的教育生命书写成传奇,以及用什么样的语言去书写。     

《稻草人》，猜猜看

<正>小朋友，我们又见面啦！这一次，“小书虫”要带大家认识一个新朋友——《稻草人》。他住在叶圣陶先生创造的童话故事村，里面有好多村民（故事），其中《稻草人》最出名，所以这个村庄也叫“稻草人村”。每一个来到这里的游客，都会拥有一个神秘身份，那就是“预言家”。你可以预测故事的情节发展、故事结局以及角色接下来的对话等。怎么样，大家是不是跃跃欲试了呢？那就让我们带着猜想来参观吧！     

激发兴趣自主表达—《妈妈爱我，我爱她》教学设计

一、欣赏故事 ,激发兴趣1 .小朋友们 ,你们喜欢听故事吗 ?老师这儿有几幅图 ,谁来把它们连起来 ,讲一个完整的故事呢 ?2 .老师出示简笔画——《斑马的故事》。(1 )小黑板上这几幅图讲了一个什么样的故事 ?从这个故事中你看懂了什么 ?想到了什么 ?(2 )学生自由练说。3.要求学生说出图上的天空、草地是什么颜色 ?有几种动物、它们之间会发生些什么事……同座位同学先说 ,再个别说。4.让学生根据小黑板上的画面进行交际。(1 )师生交际。师 :斑马妈妈带着小斑马在草地上吃草 ,这时来了一只什么动物 ?生 :来了一只凶恶的大狮子。师 :狮子来了 ,斑…