高职学生职业能力培养体系构建研究

高职学生职业能力是高职学生提高就业竞争力的关键,职业能力也是高职院校人才培养的主要目的。高职院校应该根据社会对高职学生职业技能的实际需求来培养高职学生的职业能力,因此,针对高职学生职业技能培养研究了职业技能培养具有非常重要的意义。首先,分析了高职院校学生职业能力的构成;其次,分析了构建高职院校大学生职业能力培养体系的重要性;最后,从不同的角度提出了构建高职院校大学生职业能力培养体系的具体措施。     

刍议高职院校大学生职业能力培养

从高职院校大学生职业能力定位出发,分析高职院校大学生职业能力的基本要素和职业能力教育现状,提出高职院校要通过加强大学生职业意识的培养,将职业能力训练与考核内容纳入教学计划,认真组织技能鉴定,加强实训基地建设,建立专业化、专家化的具有全程职业指导能力的师资队伍等途径,不断提升大学生职业能力.     

高职院校学生职业社会能力现状与分析

采用职业核心能力测评卷对甘肃省四所高职院校369名大学生进行了测评,结果显示:高职院校大学生在职业社会能力方面总体达到中等合格水平,但在与人合作、与人交流方面依然亟需合理引导和加强培养;男女性别、家庭来源地等变量在解决问题的能力方面存在显著性差异;大一大二年级在与人交流等方面呈现显著性差异;是否为独生子女、文理专业等变量在职业社会能力方面均不存在显著性差异。     

关于高职大学生职业指导工作的思考

职业指导工作对高职院校大学生来说非常重要,其基本内容包括职业理想养成、职业素质培养、职业能力提高和职业生涯设计几个方面.开展高职大学生职业指导是一项系统工程,需要在广大教职员工的共同努力下,充分利用社会资源,尽早着手,有计划、有针对性地进行.     

应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查分析

工科类大学生职业能力的培养是提高毕业生就业过程中核心竞争力的根本需求,应用型本科院校工科类大学生职业能力培养状况的调查显示,工科类大学生在专业知识学习、实践教学和职业素质培养等方面均存在着一些问题和不足。只有有效地解决这些问题和不足,建立和完善一体化的职业能力培养体系,才能将学生培养成为适应环境、适应社会、适应竞争的高素质工程人才。     

高职大学生职业素质培养模式初探——以计算机网络技术专业为个案

高等职业技术教育的目的是培养应用型人才,用人单位要求高职大学生要有较高的职业素质。高职院校大学生职业道德和职业素质的高低直接关系到他们的出路,也影响学校的发展。本文以我院国家示范性建设的重点专业——计算机网络技术专业为个案,以职业道德教育为重点,提高大学生的思想道德素质;以职业实践教育为主要内容,增强大学生的职业实践能力;以职业心理辅导为途径,培养大学生的职业心理素质,探索一条有特色的高职院校德育之路。     

高职院校学生职业方法能力现状与分析

采用职业核心能力测评卷对我省四所高职院校369名大学生进行了测评。结果显示：高职院校大学生在职业方法能力方面总体不容乐观,其中尤以信息处理、数字应用两方面亟需加强培养;性别、专业、年级在信息处理能力方面呈现显著性差异,这些变量和生源地、是否独生在自我学习与数字应用方面不存在显著性差异。     

关于大学生应具备职业发展能力的调研报告

“职业发展能力”作为一个理论与实践紧密结合的概念。本文通过实证的方法进行研究，通过对已就业学生和用人单位的深度访谈收集资料，着重从现实中探讨当前大学生在就业竞争中应该具备哪些职业发展能力。与此相结合，本文对在校大学生在职业能力的培养方面提出一些的建议。     

试论高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育实施的新进路

通过职业素养和职业能力的重点内容,阐述了职业素养和职业能力的内涵及重要性,探索了职业素养培养和职业能力教育实施的途径和方法。笔者认为建立以就业为导向的高职院校职业素养和职业能力教育体系,既是为学校培养了创新型技术人才,也有助于建立和巩固校企合作关系。因此,本文正是要探寻一条真正适合当代高职院校大学生职业素养培养和职业能力教育的新进路。     

浅谈应用型本科院校大学生的职业能力培养

随着我国社会和经济的发展,高等教育的大众化程度不断提高,多元化办学局面正在形成。新形势的发展对我国应用型本科院校的学生培养机制和培养理念提出了新的要求,大学生在掌握理论知识的同时,亟需提升其职业能力,以应对社会和经济的发展要求。阐述了应用型大学人才职业化培养模式的必要性,分析了我国应用型本科院校在大学生职业能力培养方面存在的问题和不足,初步探讨了提升我国应用型大学人才职业化培养模式的可行性方略。     

论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,是适应岗位不断变换、伴随终身的可持续发展能力。为适应经济社会发展、实现高等职业教育培养目标及学生的可持续发展,高职院校必须加强对大学生职业核心能力的培养。通过利用课堂教学主阵地、实习实训平台、第二课堂和社会实践活动等载体,培养大学生职业核心能力;同时要发挥大学生自我教育功能,培养职业核心能力,实现可持续发展。     

应用型大学对大学生职业能力的培养研究

职业能力的高低可以说是大学生步入社会就业的核心与关键。随着当今社会经济的快速发展,应用型大学对加强大学生在职业能力方面的教育与培养的要求日益迫切,以此促使大学生具备所在岗位的各种工作能力所需。本文首先分析应用型大学对大学生职业能力培养的必要性,在此基础上探讨当前应用型大学在培养大学生职业能力方面所存在的问题,最后提出了针对应用型大学加强大学生职业能力培养的具体途径。     

基于职业发展的高职学生语言文字能力培养的困境与对策

语言文字能力是当代大学生职业核心能力之一,是其他职业能力的基础。然而,高职院校尤其是理工科高职院校学生语言文字能力现状令人担忧。高职院校应明确语言文字能力在学校人才培养中的重要地位,从学生职业发展的角度,建立科学有效的语言文字培养体系,多层次多维度共同努力,提升学生语言文字水平。     

高校职业指导中应加强职业能力结构的研究

由于历史的原因，我国高校职业指导工作发展缓慢，虽然很多高校已经开展针对大学生的职业指导活动，但目前的职业指导还是处于安置就业阶段，即谋职指导阶段。而针对学生职业能力培养的指导工作开展的比较少，有些学校甚至还处于空白状态。我国学者对职业能力尤其是职业能力结构的研究甚少，根据对搜索到的一些文献分析来看，主要是停留在理论上的介绍和探索上，而通过实证研究的方法去研究职业能力结构的还很少，从用人单位和在校大学生的角度分析各自关注的职业能力结构的研究基本处于空白状态。这就需要研究者们加强这方面工作的研究。     

后金融危机时代普通本科院校大学生就业能力探析

文章分析了后金融危机时代普通本科院校大学生就业能力内涵和现状,讨论了如何有效提升普通本科院校大学生就业能力。文章提出坚持责任意识教育,优化大学生思想道德教育;加强就业指导,建立健全大学生职业生涯规划措施;深化高校教育改革,改革人才培养模式;发挥大学生的主体能动性,从而更好地促进普通本科院校大学生顺利就业。     

谈高职语文教学中培养学生职业能力的有效途径

高职院校的核心任务就是培养学生的职业能力,而高职院校语文教学在培养学生职业能力方面起着非常关键的作用。阐述了当前高职教育语文教学现状,分析了高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系,提出了在语文教学中培养学生职业能力的有效途径。     

应用型本科院校学生职业能力培养现状与对策研究

文章针对应用型本科院校大学生职业能力培养存在重视不够、投入不足、师资薄弱、培养成效低等诸多困难和问题,提出了建立全方位、全过程、全通道职业能力培养体系和培育专业化、专家化职业能力教育师资等对策和措施。     

高职院校学生职业核心能力培养的基本思路

高职院校应根据社会现实尤其是人才市场的需求情况,加强学生职业核心能力的培养,改善高职学生的能力结构,将培养学生的职业核心能力作为高职教育的首要任务。从企业需求和学生自身存在的不足等方面入手,分析培养学生职业核心能力的重要性,提出高职院校进行学生职业核心能力培养的基本思路。     

高职院校学生职业能力培养的有效途径

目前,国家已逐步加大对高职院校发展的支持力度,如何更好地加强高职院校学生职业能力培养将成为高职院校的首要任务。从学生职业能力的内涵着手,分析当前高职院校学生职业能力培养的现状,并从三个方面阐述高职院校学生职业能力培养的有效途径,以期进一步提高高职院校的人才培养质量。     

论大学生职业胜任能力培养的探索

职业胜任能力是大学生从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一。培养大学生的职业胜任能力,需要引导大学生树立正确的职业价值观,全面提升大学生的职业品质,培养大学生的职业基本能力。