在化学教学中培养学生的元认知能力

近十几年来，元认知研究成了认知心理学的热门课题。由于元认知的研究对于丰富和发展心理学的有关理论，开发学生的智力都具有十分重要的意义，因此元认知的研究受到世界各国的高度重视，其研究成果也迅速运用到教学实践中去。元认知训练对提高教学效益起着强劲的促进作用。本文将对元认知的研究成果在化学教学中的应用进行探讨。     

学生思维元认知训练的研究与实验

学生思维元认知训练的研究与实验程素萍山西师大教育系近十年来，在认知心理学领域，出现了引人注目的新趋势，即对学生元认知及其发展、培养的研究。这一研究除了在理论上丰富和发展了心理学的有关理论和研究之外，在实践上对培养学生思维能力，开发学生智力，解决“教会...     

数学教学中学生元认知能力的培养

元认知概念是本世纪70年代初，由美国心理学家弗莱维尔首先提出来的。元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论，在实践上对开发学生智力，解决“教会学生如何学习”等问题都有十分重要的意义。下面谈谈数学元认知能力培养的一些具体措施和方法。     

小学数学教育心理学漫谈第二十讲元认知与元认知能力的培养

·小学数学教育心理学漫谈·第二十讲元认知与元认知能力的培养曾晓新一、什么是元认知“元认知”由美国心理学家弗莱维尔于１９７６年首先提出，最近一二十年成了认知心理学研究的热点。元认知就是对认知的认知，也就是人们对认知活动的自我意识和自我调节。元认知包括元...     

论元认知

<正>近十几年来，在儿童认知发展的研究领域中，出现了一个非常引人注目的新趋势，这就是对儿童元认知及其发展、培养的研究。由于元认知的研究在理论上对于丰富和发展心理学的有关理论，在实践上对于开发学生的智力、解决“教会学生如何学习”等问题，都具有十分重要的意义，因此，元认知研究已受到世界各国的高度重视，在教育、儿童和语言等各领域中得到广泛的应用，成为一个世界性的前沿研究课题。本文将结合我们的研究，对元认知的有关问题作一讨论。     

元认知能力的实质及其培养

近十几年来,在认知发展的研究领域中,出现了一个令人瞩目的研究课题,那就是对学生元认知及其发展与培养的研究。由于元认知的研究有利于在理论上丰富和发展心理学的有关理论,在实践上有利于有效地解决开发学生智力、教会学生学习等问题,因此,元认知研究已受到世界各...     

元认知、学习策略、自我调节学习辨析

近年来,作为"教学生学会学习"的研究成了教育心理学中一个相当热门的课题.在这种理论背景下,有关元认知、学习策略、自我调节学习的研究成为近年来教育心理学领域最活跃的课题.     

元认知理论下的理科实验问题解决

元认知（metacognition）概念自美国心理学家弗拉维尔于1976年首先提出后,其研究已成为当代认知心理学的热门课题。它不仅丰富和发展了心理学的有关理论,而且对开发学生智力,培养创新思维均具有十分重要的意义,因此,其研究成果也迅速应用到了诸学科的教学实践中。本文将对元认知理论在理科实验问题解决策略中的应用进行研究探讨。     

谈开发学生的数学元认知能力

元认知的研究在理论上丰富和发展了心理学的学习理论,在实践上对“教会学生如何学习”有十分重要的意义。在介绍了元认知和数学元认知的概念的基础上,文章强调了开发学生数学元认知的重要性,并深入地探讨了如何开发学生数学元认知能力。     

元认知理论下的理科实验问题解决

元认知(metacognition)概念自美国心理学家弗拉维尔于1976年首先提出后,其研究已成为当代认知心理学的热门课题.它不仅丰富和发展了心理学的有关理论,而且对开发学生智力,培养创新思维均具有十分重要的意义,因此,其研究成果也迅速应用到了诸学科的教学实践中.本文将对元认知理论在理科实验问题解决策略中的应用进行研究探讨.     

元认知理论与生物教学

元认知是美国心理学家弗莱尔于1976年提出的概念。由于元认知的研究对于丰富和发展心理学的理论,开发学生的智力都具有十分重要的意义,因此,关于元认知的研究已受到世界各国的高度重视。1983年元认知理论介绍到我国后,立即引起我国心理学界     

言语计划与话语的链接结构

本文试图把认知心理学关于认知过程分析的原理和方法引进语言学的研究领域，对言语生成过程进行分析。本文抓住语篇形成中元认知这一重要概念，借助心理语言学中有关言语计划的原理，从一个全新的角度一一链接，对话语结构进行了动态的解释；着重分析了元认识、言语计划和链接结构三个概念之间的关系，并通过对这三者关系的梳理来阐明元认知对话语结构和生成的影响。本文认为：元认知支持语义主线、引导语义支线，通过微计划来生成链接结构，从而为实现宏计划服务。即：元认知是通过对言语计划的监控来实现对话语生成过程的整体调控的。     

培养学生元认知能力的探索

元认知就是认识的认知,也就是指我们对自己的认识与控制,着重表现在通过元认知知识,元认知体验,元认知监控来调节自己的认知活动,反映的是个人自身的认知活动和情感体会,其实质就是人对认知活动的自我意识、自我控制与自我调节。元认知概念是本世纪70年代初,由美国心理学家弗莱维尔(J.H.Flavell)首先提出的。元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论,在实践上对开发学生智力,解决“教会学生如何学习”等问题有十分重要意义,因此这个理论的研究受到世界各     

依据元认知理论开展数学学法指导

元认知是美国心理学家弗莱尔于１９７６年提出的概念．由于元认知的研究对于丰富和发展心理学的理论,开发学生的智力都具有十分重要的意义,因此,关于元认知的研究受到世界各国的高度重视．１９８３年元认知理论介绍到我国后,立即引起我国心理学界和教育界的重视,近年...     

浅谈元认知在生物教育中的作用及培养

元认知的研究开辟了揭示认知过程内在机制的新领域，是教育学、心理学研究的前沿课题．本文试从元认知概念出发，针对生物学教育特点，初探元认知在生物学教育中的地位与作用，进而探讨在生物学教育过程中如何培养学生的元认知能力．     

问题解决中元认知的心理学研究及其对中学数学教学的启示

心理学研究表明,问题解决中存在元认知因素,元认知训练可以提高问题解决的能力。心理学还对元认知的训练方式展开了一系列研究。将这些研究的成果应用于中学数学教学,特别是解题教学,可以得到的教学策略有:帮助掌握元认知知识,引导使用元认知提问单,组织开展数学写作。     

浅论化学教学中元认知能力的培养

元认知概念是本世纪70年代初,由美国心理学家弗莱维尔（J．H．Flavell）首先提出的．元认知的研究在理论上对丰富和发展心理学的有关理论,在实践上对开发学生智力,解决“教会学生如何学习”等问题都有十分重要意义,因此这个理论的研究受到世界各国心理学家和教育家的重视．简单地说,元认知就是认知的认知,也就是指我们对自己的认识过程的认知与控制,着重表现在通过元认知知识、元认知体验、元认知监控来调节自己的认知活动,反映的是个人自身的认知活动和情感体验,其实质就是人对认知活动的自我意识、自我监控与自我调节．在化学…     

班主任工作中的元认知

元认知与班主任工作当代认知心理学认为：元认知是个人对自己的认知加工过程的自我觉察、自我评价、自我调节,即关于认知的认知。它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是有关认知主体、认知材料、任务、认知策略方面的知识,它能引起元认知体验,有助于...     

浅谈培养元认知能力的意义与途径

元认知是近二十年来西方心理学和教育学领域提出的一个新概念。其实质是个人对认知活动和结果的意识，进行自我批评、自我控制、自我调节并得到自我体验；由元认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分组成。它在教学领域里对开发学生潜力、指导学生学会学习等方面有广阔的应用前景。因而教师应采用具体途径来培养学生的元认知能力。     

“数学教学与元认知”研究综述

自20世纪70年代美国心理学家弗莱维尔（J．H．Flavell）提出元认知的概念以来，世界各国的心理学家、教育学家给予高度重视，使之在心理学、教育学等领域得到了深入研究和广泛利用．数学教育界也不例外，数学教育界的学者们经过移植、验证、挖掘和创新，使元认知理论在数学教育领域中逐步生根、开花、结果．本文以有关专著和期刊中的文章为文献源，试图对近十年来我国学者关于数学教学中的元认知（以下简称数学元认知）方面的研究作一综述．