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华东七省市教育学院和上海师范大学共同组成了《现代中小学管理》丛书编委会。主编燕国材(上海师大),副主编张萍芳(福建教院)、赵开华(江苏教院)、潘源深(江西教院)。本丛书编写的基本目的是。普及中小学管理的基本知识,总结我国中小学管理的成功经 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》2001,(7)
(2 0 0 1年 6月·兰州 ) 2 0 0 1年 6月 11- 18日 ,中国人文社会科学学报学会教育学院分会 (全国教育学院学报研究会 )第五届常务理事会第二次 (扩大 )会议暨 2 0 0 1年学术研讨会在兰州市召开 ,来自全国 2 6所教育学院的常务理事及从事期刊编辑工作的专家、学者 ,以及广西教院、黄石教院、南昌教院和佳木斯教院的院领导共 2 9人参加了会议。上一届研究会理事长、天津师范大学《青少年科技博览》主编、杂志社社长范君石编审也应邀参加了会议。会议由甘肃教院承办 ;甘肃省新闻出版局副局长李玉政、报刊处处长杨怀生 ,甘肃教院副院长李志… 相似文献
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《福建基础教育研究》2015,(1):42
福建教育学院是一所以服务基础教育的省属成人高校,正筹建福建省基础教育史展馆,需要大量能够反映福建基础教育发展进程和辉煌成果的实物和资料,现向社会各界人士广泛征集以下实物和资料:1.中小学、进修院校制作编印的纪念画册、宣传册、明信片、音像资料等。2.中小学、进修院校的校歌、校训、校标、校徽等。3.中小学、进修院校教学与管理成果出版物(含汇编)、校本教材、乡土教材、教师个人正式出版的著作,特级教师(名师)编写的教案。 相似文献
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教育学院是承担培训中学在职教师和教育管理干部的具有师范性质的高等院校,它除了一般高等院校所具有的共性外,又具有其特性。根据教院的特点,如何有针对性地加强教院图书馆的情报职能,并为中、小学服务,是值得探讨的一个问题。一、从办学方向和培养对象分析,教育学院具有三个明显特点: (1)办学方向的师范性:教育学院是为培养中学在职教师和管理干部服务的。各科教师教学质量的优劣,图书情报服务的好坏,对发展中学教育具有一定影响。 (2)教育对象的成人性:教院学生大多是来自基层,有实践经验的教师和干部,是带着问题来进修提高的,对教学质量,教学研究水平和图书情报服务等都提出更高的要求。 (3)教育研究的地方性:山西是全国的能源重化 相似文献
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王学范 《湖北广播电视大学学报》2004,21(3):4-8
十堰电大、教院合并后,两校办学职能得到有机整合,教育资源得到优化配置,办学优势实现有效互补。本文分析了新的十堰电大(教院)面临的发展机遇,提出了办学的基本思路。市(州)属成人高校建设可资借鉴。 相似文献
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按照《中国教育改革和发展纲要》部署,我省教委从1990年开始试办“小学教师进修高等师范专科教育小学教育专业”(以下简称小教专业)。我黄石教院(以下简称教院)是省教委确定的小教专业试点之一。1990年至1992年试办了三届脱产班,从1993年开始,为了提高黄石地区小学教师的素质,促进小学教育改革发展,同时也为了解决小学教师进修的工学矛盾,教院又尝试采用函授的形式对学员进行培养。 相似文献
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在新的音乐教育课程标准全面推广实施的背景下,农村中小学音乐教育的发展关系着全国中小学音乐教育水平的整体提高。通过对福建闽北(南平市所辖十个县、市、区)农村中小学音乐教育现状的调查,探究了制约农村中小学音乐教育的主要因素,并提出了一系列相应的改进策略,以推进闽北农村中小学音乐课程改革。 相似文献
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杜应华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1993,(2)
(一) 十多年来,我对黄古教育学院一直怀有一份特殊的情感。这不仅是因为我和我的妻同为教院的首届学员,也不仅仅是因为两张凝聚母校心血和我俩汗水的毕业证书使我们在职评、工调、转干过程中一帆风顺;更为重要的是教院作为我人生旅途中的一个驿站和 相似文献
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刘振怀 《四川教育学院学报》2007,23(12):25-28
龙江教院作为全省基础教育教研指导中心、师训干训中心,如何发挥职能和特色优势,围绕课程改革全力推进中小学教师和校长培训工作,为全省城乡师资队伍素质的整体提高贡献应有的智慧和力量,已成为学院发展的主攻方向。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》1992,(Z1)
名誉理事长 郝炳新(北京师范大学数学系教授)(特聘)理事长 冯荣轩(云南师范大学数学系教授)(特聘)副理事长 陈仁远(云南昆明师范专科学校常务副校长副教授)(特聘) 郭卫舵(云南昆明师专数学系副教授,代数教研组长)秘书长 郭卫舵嫌)常务理亭 王国炳(四川宜宾师专副教授系主任) 晏能中(口川达县师专副教授系副主任) 廖在襄(贵州毕节师专副教授) 吴同泽(湖南衡阳师专副教授) 凌瑞官(女,浙江湖州师专副教授) 陈福元(福建龙岩师专副教授) 王伟贤(江苏杨州教院副教授系主任) 郭佑镇(陕西渭南师专副教授教务处长) 章钟吾(安徽徽州师专副教授) 烧空光… 相似文献
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农村教育,对农村经济和社会发展所起作用的大小,主要取决于农村教育的质量;教育的质量,关键取决于教师的质量;教师的质量,主要取决于教师的素质;教师的素质,又主要取决于培养教师的过程.目前,农村初中教师,主要是通过师范专科教育——教院、师专(本文所谈的主要对象)来培养的.为当代农村培养出合格的新师资,是教院、师专最根本的任务,对其完成的质和量,是教院、师专最基本的出路. 相似文献