关于农村中小学安全管理的思考

据统计，2007年浙江省校园安全事故较同期下降了13．1%，死亡率下降了16％，但还是意外死亡7753人，各种事故发生43410起，经济损失35．6亿元。这些触目惊心的校园安全事故的发生，不但影响了学校正常的教育教学秩序，而且严重损害了学生及家长的利益，危及社会的稳定。事实上，失去了“安全”这个前提，就谈不上教育目标的实现和人才培养任务的完成，“生命不保，何谈教育？”因此，牢固树立依法治教的理念，大力加强学校安全教育，规范各项制度，切实加强中小学校安全工作管理，以高度的责任感和事业心来履行我们的神圣职责和使命，确保青少年健康、安全成长，迫在眉睫。     

对农村中小学音乐教育的思考

随着社会进步及人民生活水平的日益提高，人们普遍认识到音乐教育对提高少年儿童的听觉能力、开发大脑、增强综合文化素质方面起着非常关键的作用，而我国农村少年儿童在音乐方面所接受的教育仍然受到诸多冈素的限制，城乡差别依然显著。本文就我国农村少年儿童目前所接受音乐教育的现状做了全面的分析，提出了改变这种落后现状的积极措施，希望引起教育界广泛的关注。     

对农村中小学德育工作的思考

德育工作是学校教育教学工作的首要任务,是素质教育的灵魂。目前,农村初中生思想道德教育方面出现了许多新情况、新问题,如何应对这新的挑战,我认为,教师的引导和注重德育工作的实效性尤为重要。     

关于农村中小学安全管理的思考

据统计,2007年浙江省校园安全事故较同期下降了13.1%,死亡率下降了16%,但还是意外死亡7753人,各种事故发生43410起,经济损失35.6亿元.这些触目惊心的校园安全事故的发生,不但影响了学校正常的教育教学秩序,而且严重损害了学生及家长的利益,危及社会的稳定.事实上,失去了"安全"这个前提,就谈不上教育目标的实现和人才培养任务的完成,"生命不保,何谈教育?"因此,牢固树立依法治教的理念,大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强中小学校安全工作管理,以高度的责任感和事业心来履行我们的神圣职责和使命,确保青少年健康、安全成长,迫在眉睫.     

对农村中小学素质教育的思考

素质教育,作为一个新的概念、新的名词正式面世已有十年之久。《中国教育改革和发展纲要》也已明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”可是我们——尤其是身处农村的广大中小学领导和教师们,对于这个问题又有什么感受呢?一个字,难!真正把素质教育落在实处,实在是难!究其原因,方方面面。诸如教育资金短缺,考试制度还不够完善,教师素质还有待提高等。然而,如何利用现有的人力、物力、财力和教学     

对农村中小学远程教育的思考

<正>一、现代远程教育的意义1.现代远程教育促进教学方式方法和教学理念的转变。现代远程教育改变了传统的教学模式,学习者和教师不一定是"面对面",教师不一定非要"口干舌燥"讲个没完,会有更优秀的教师把问题解说得清楚明白、生动有趣。实施现代远程教育,教师有了更多的时间来把握学科重点,关注难点;实施现代远程教     

对农村中小学多媒体教学的思考

随着时代的发展,多媒体计算机和网络教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性,对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养和创造思维有着传统教学无法比拟的优势。随着多媒体技术的日趋成熟与普及,近几年来,多媒体技术在农村中小学中也得到了广泛运用。但是,由于诸多因素的制约,农村中小学运用多媒体教学效果并不理想,文章就此问题进行深入思考。     

农村中小学学校管理的思考分析

农村中小学校管理的好坏直接影响着学校的教学质量。因此,如何做好农村中小学校管理,是新课改下学校管理的难题。在农村中小学校管理中,管理者的综合素质是提高学校管理水平的基本因素,以人为本的管理理念是学校管理的重点,提高学校教育教学水平是目的。     

农村中小学学校管理的几点思考

教育改革步伐的逐步推进，对农村中小学教育提出了更高的要求。能够达到“十一五”规划所要求的目标，能够将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的、素质型的、创新型的人才，这是学校教育所面临的更加严峻的课题。在这种形势下，学校教育欲达到预期目标。就需要有相应的配套管理体制。这种体制应该是既适应新型教学关系，又适应新型师生关系；既能调动广大教职员工的工作积极性，又能摆脱那种死板的、将学生作为固定模型去雕琢的“软设施”。笔者认真思考和总结了从教以来管理中的得与失，觉得以下几个问题是值得我们思考的。     

对农村中小学教师流动的思考

农村中小学教师向城镇流动的现状加剧了城乡校际间的教师资源不均衡,扩大了教育的不公平和不均衡发展,城乡教师交流制度不仅能缩小城乡校际间的教师配置不均衡的差距,还可提高农村中小学校的教学质量和管理水平.     

对农村中小学音乐教育现状的思考

音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍、改善办学条件,努力提高农村音乐教学质量。在音乐教学中开阔学生的音乐视野,提高学生音乐文化素质,促进农村中小学音乐教育事业的蓬勃发展。     

对偏远农村中小学远程教育的思考

党中央,国务院把我国的教育事业始终放在优先发展的战略地位。最近召开的十届人大五次会议上,温总理的政府工作报告中谈到了加快农村教育发展步伐,逐步推行远程教育这一战略目标,这是十一五期间我国教育事业面临的一个好的发展机遇。     

对偏远农村中小学远程教育的思考

党中央，国务院把我国的教育事业始终放在优先发展的战略地位。最近召开的十届人大五次会议上，温总理的政府工作报告中谈到了加快农村教育发展步伐，逐步推行远程教育这一战略目标，这是十一五期间我国教育事业面临的一个好的发展机遇。     

对农村中小学教师流动的思考

农村中小学教师向城镇流动的现状加剧了城乡校际间的教师资源不均衡,扩大了教育的不公平和不均衡发展,城乡教师交流制度不仅能缩小城乡校际间的教师配置不均衡的差距,还可提高农村中小学校的教学质量和管理水平。     

对农村中小学人事制度改革的思考

通过回顾农村中小学教师人事制度改革的历程,找出规律,发现问题,进而思考给出建议,以期农村中小学教师制度改革能够深入进行。     

对农村中小学数学课改的思考

针对目前农村中小学教育，尤其是中小学数学课改的现状，笔者通过对新课标的学习培训、调查及在实际工作的实践，觉得农村中小学数学教师应树立六种观念，以确保新课程改革在农村中小学数学教育中生根开花结果。     

对农村中小学素质教育问题的思考

素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,是为实现教育方针规定的目标。其着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体、美、劳全面发展     

对农村中小学班主任工作的思考

班主任是学校教育最基层的组织者和协调者。但目前我国农村中小学班主任的工作现状却不容乐观，影响着他们工作的主动性和积极性。     

对农村中小学教师培训的思考

众所周知,当代教师面临着三大挑战：其一,面临科学技术革命、信息技术革命迅猛发展带来的时代的挑战;其二,面临以大力推进素质教育、变阶段教育为终身教育为特征的现代教育发展的挑战;其三面临个性鲜明、思想独立的教育对象的挑战。能否顺利应对这些挑战,关键要加强教师培训。提高教师职业素养,