共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
对高职教育人才培养模式改革与创新的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
程欣 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):3-4
人才培养模式的改革与创新是高等职业教育改革中一个非常突出的问题,所以必须进行研究。首先.要明确人才培养模式的内涵;其次,要明确高职教育人才培养模式的特征;最后.结合典型的高职教育人才培养模式构建合适的人才培养模式。 相似文献
2.
高职人才培养模式的认识论基础分析 总被引:3,自引:0,他引:3
王进军 《济南职业学院学报》2005,(1):28-31
高职人才培养模式的认识论基础问题,是个有待深入探讨的问题。通过分析高职人才培养模式与高职教育培养目标的关系,可以归纳出“产学结合”是高职人才培养模式的核心特征。通过剖析客观主义和建构主义两种学习理论的观点,可以得出两个有关联的结论:第一,客观主义的学习观和教学观不是高职人才培养模式的理论基础,“学科结构”人才培养模式不应当为高职教育所采用;第二,建构主义的学习观和教学观是高职人才培养模式的理论基础,“产学结合”是高职人才培养的根本途径。 相似文献
3.
4.
5.
6.
本文扼要阐述了发展高等职业教育的重要性和紧迫性,提出了转变教育思想教育观念是高职教育发展的先导;介绍了基于反向设计原理开发的五年制高职教育人才培养模式和教学计划;展示了教学内容,方法改革,产学结合,校企合作,加强师资队伍建设,加强实验学习实训基地建设等方面,对五年制高职教育人才培养的促进与保障作用;论述了五年制高职教育的人才培养质量与明显的就业竞争力。 相似文献
7.
高职人才培养有赖于人才培养模式的不断改进与创新,因此,人才培养模式是制约高职人才培养的关键因素。在阐述我国高职院校人才培养的三种典型模式及其特征的基础上,进一步分析我国职业教育人才培养模式的现状,并提出高职院校人才培养模式未来的趋势。 相似文献
8.
论高职人才培养的产学研合作教育模式 总被引:6,自引:0,他引:6
近几年来,我国的高等职业教育有了长足的发展,并对我国的人才培养结构产生了重大影响。面对快速发展形势,如何不断提高高职人才培养质量,是我们当前及今后长期必须认真研究的重要课题。本文从转变观念,确立产学研合作教育模式在高职人才培养中的重要地位;根据学校实际,实施多样化的产学研合作教育模式;地方政府可以为产学研合作教育开展创造良好环境等三个方面阐述了高职实施产学研合作教育的意义和方法。 相似文献
9.
10.
人才培养模式创新是高职改革的核心问题.研究人才培养模式应该正确理解高职人才培养模式的内涵,由于受传统的计划经济的影响,人们往往将人才培养模式与办学模式相混淆。在市场经济条件下,必须将人才培养模式与办学模式区别开来,正确理解高职人才培养模式的内涵。 相似文献
11.
高职林业技术专业培养什么样的人才,怎样培养人才,关系到林业高职教育是否能服务于现代林业建设、培养适需对路高质量人才的大问题。2006年,教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的16号文件中明确指出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。经过多年来的探索,工学结合已逐渐成为职业教育的典型人才模式。因此,从转变职业教育观念、整体化的职业分析、专业课程体系开发、项目课程设计、行动导向的教学模式、校企合作的实训基地建设、双重考核评价体系等方面系统阐述高职林业技术专业工学结合人才培养模式的基本框架具有重要的现实意义。 相似文献
12.
走工学结合道路培养高等职业技术人才 总被引:26,自引:0,他引:26
高等职业技术人才的培养,仅仅依靠在学校的课堂学习是远远不够的,应有足够的时间在实际工作环境中实践才能获得.工学结合培养模式是高等职业教育培养技能型人才的有效途径. 相似文献
13.
周晓玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(2)
应用型本科与中职、高职“一体化”人才培养改革,旨在完善我国职业教育体系,加强普通高等教育与职业技术教育的合作,创新人才培养模式.“一体化”人才培养挑战传统教育的界点是“大职教”、多主体、多层级,而维系“一体化”的纽带是“二元体系”,其内涵创新更集中地体现在学历课程与技能课程、学历教育与职业教育的深度融通. 相似文献
14.
五年制高职是高等职业教育的一个重要组成部分,也是高等职业教育与中等职业教育衔接的教育创新模式。办好五年制高职的关键在于突出其学制优势、生活优势、人才培养模式优势、专业设置优势,在目标定位上,注重学生全面职业行为能力的培养,为社会发展提供有针对性的人才。 相似文献
15.
高职机电一体化复合型人才课程体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
根据无锡高新技术产业开发区对机电一体化人才复合型需求出发,分析高职机电一体化专业课程体系现状,提出高职机电一体化复合型人才课程体系构建的目标、思路,建立了高职机电一体化复合型人才课程观、课程设置、课程内容与结构体系,以期为同类高职专业的教学改革提供参考依据. 相似文献
16.
王爱华 《遵义师范学院学报》2004,6(2):48-49
应对知识经济挑战的关键在人才,而人才的关键在教育.因此,西部教育应改革教育理念和教育体制,以培育创新能力为中心,提高劳动者的素质,培育高素质的创造性人才. 相似文献
17.
方燕妹 《广东轻工职业技术学院学报》2005,4(3):45-47
高等职业技术教育施行双证书制体现了职业人才培养目标的基本要求,从根本上推动了高职高专人才培养模式的创新。本文以秘书专业为视点,探讨双证书制的施行方法。 相似文献
18.
沙志珍 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):64-65
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校的教育目标是培养动手能力强、岗位技能强、综合素质高的人才。在生产、建设、管理、服务一线,成为“用的上、留的住、下的去”的高等技术应用型人才。根据高职院校人才培养目标,结合工程造价专业的特点,对高职院校工程造价专业的人才培养目标和本专业教学的方向进行了阐述。 相似文献
19.
李金玉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):15-17
我国高职教育发展迅猛,为社会经济发展培养了大批应用型技术和技能人才,但在快速发展过程中,人才培养质量也存在一些需要反思、解决和完善的问题。论文从高职人才培养现状出发,分析了高职教育中存在的问题,并探讨了提高人才质量的对策。 相似文献
20.
李认清 《天津职业院校联合学报》2006,8(6):7-12
高职教育要深化理论探索,按照大职业教育观,构建科学的教育教学体系,构建科学的管理体系,构建科学的后勤保障体系.要从培养过程人才的目标出发,丰富过程人才的智慧结构,通过走内涵发展道路,运用现代创建能力去开拓和建设高职教育的新天地. 相似文献