别发火，发火说明教师的无能

“别发火，发火说明教师的无能。”刚走上工作岗位，老校长就这样谆谆告诫，这句话使我受益匪浅。     

别发火

教育需要教师有足够的耐心，而发火是老师急躁的表现。学生需要的是宽宏大量、民主平等、通情达理的老师，因此教师必须平等、理智、理解、尊重的对待学生，切记——别发火。     

当你向学生发火时

“每个老师心里都有一座火山。”这是一个学生对老师的评价。 听了这话,我心里一惊,久久不能平静。的确,老师动辄发火,已成家常便饭：学生不守纪律,发火;不认真学习,发火;拖拉作业,发火;不积极发言,发火;卫生打扫不干净,发火;广播操做不好,发火…“发火,成了一些老师的习惯。     

发火与心平气和

“发火和不发火,结果是不一样的。”这是一个老师在教育随笔中写到的一句话,我十分赞同。教育不是靠发火能解决的,教育需要艺术,需要技巧,需要时机,需要方法。在教育转化我班林同学的过程中．我从发火到不发火再到平静地、愉悦地进行谈话教育,倒是收益匪浅。     

应该发火

应该发火●刘剑欣发火好不好，恐怕不能一言而定。比如有人稍不如意就火冒三丈大发雷霆，有人为一点小事便恶语相加大打出手，这样的火就发得不是地方。历史上岳飞“怒发冲冠”、闻一多“拍案而起”，成为千古佳话。１９６２年，一次，陈毅与曹禺等去看戏，戏演完了，有人...     

太阳公公发火了

太阳公公, 您别发火! 请让我们整个暑假, 过得开心又凉快。 太阳公公, 您别发火! 是不是太热了？ 好!我给您送一些棒冰。     

何必发火

刚下课,一学生急匆匆跑上讲台郑重其事地说:“老师,请教一个问题:你为啥从不向我们发火?”这始料未及的怪问题,我无言以对。     

那次,我真想发火

我喜欢周老师,喜欢跟她讲我小时的往事。妈妈有一次竟然忘记了出门时答应给我买的七巧板啦,上学的第一天有个同学把墨水甩在我的裙子上啦,爸妈早上误了叫醒我使我没有赶上升旗仪式啦,……每讲完一件小事,我都加上一句:“那次,我真想发火!”讲多了,周老师有时见到我就说:“那次,我真想发火!”是的,那次,我真想发火——也让周老师真想发火!     

综放工作面综合防治自然发火

开滦唐山矿业公司为Ⅲ级自然发火矿井,特别是综放工作面开采给防治自然发火工作带来很大困难。通过对T1491工作面发火隐患情况进行分析,找到了低温氧化、系统漏风等因素是造成煤层自然氧化的原因,采取了调整采区通风系统、阻化剂防火、喷浆堵漏风、灌浆、均压防灭火等综合治理措施,杜绝了煤层自然发火事故的发生,确保了矿井的安全生产。     

做一个不对下属发火的校长

在一所学校里，如果教师动辄跟学生发火，则校长一定会批评这位教师。但是，在批评这位教师的时候，可能校长也会发火：“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍，不要对学生发火，可你们还是这样，气死我了……”     

大雁二矿褐煤活化能的发火倾向性研究

通过对大雁第二煤矿两个采掘工作面取样实验,测算了煤样的活化能指数,通过对两个工作面实际发火危险性与活化能指数确定发火倾向性的比较研究,得出利用活化能指数对大雁二矿褐煤发火倾向性研究的一致性和可行性,为进一步验证和研究基于活化能指标的褐煤发火倾向性积累了资料。     

老师，请你别发火

孩子上小学一年级已经有一段时间了,作为教师的我习惯性地问她：“你最不喜欢哪一位老师给你们上课？”孩子皱起眉头说：“最讨厌上音乐课,有些小朋友稍微有点吵．王老师专门发火,无缘无故地骂我们,还让我们全班罚站．站到下课为止。”我不禁一惊,孩子从小爱唱歌．钢琴也弹得不错,现在竟然因为音乐老师要发火而讨厌上音乐课了。是啊．孩子哪里会很全面地去分析问题的原因？她总是直接地认为老师怎么莫名地大发雷霆？我不禁反思自己,我发火了吗？我千万别做孩子讨厌的会发火的老师。     

煤层最短自然发火期的研究

目前我国对煤自然发火期建立的数学模型复杂,给定参数太多,应用起来十分困难,准确度不高;运用固相能量守恒定律判定煤炭最短发火期技术建立简便实效的数学模型,并与使用TGA/SDTA851 e同步热分析仪所得的数据进行拟合,对煤的实验最短发火期的进行测算,提高了短发火期预测的精度,对我国研究煤自燃预测预报和煤炭自燃预防具有重要的参考价值。     

高氯酸钾粒度对电引火药头发火时间影响

采用KP-KClO4-Sb2S3配方制作一种刚性电引火药头,并设计了一种测试电发火过程时间结构的测试方法和测试系统,测量在两种不同粒径高氯酸钾作为氧化剂的情况下,分别在敞开和密闭两种状态下的发火时间和精度;实验表明KP-KClO4-Sb2S3电引火药头,当采用粒径较小的高氯酸钾颗粒作为氧化剂时,其药头发火时间会更短,且精度更高;相比较敞开状态,在密闭状态下,药头的发火时间会更长一点,但是发火时间精度更高。     

做一个不对教师发火的校长

校长,在组织学校各项工作的过程中,难免会与教师产生意见分歧,有时会对教师发火。但请您静下心来仔细寻找一下发火的根源,也许不难发现:很多原因是来自于您自身的。作为校长,不能一味地要求教师达到自己的要求和标准,对达不到的教师就大发雷霆。校长要从自身查找原因和不足,适当调整自己的工作方法与态度,做到统筹全局,做到兼顾个人,做到不对教师发火。     

发火与制怒

安静的课堂上,一个孩子吹一声口哨,引起同学们哄堂大笑;沸腾的操场上,两个孩子挥拳动武,中断了同学们的游戏……面对孩子的这些“越轨”行为,教师是发火,还是制怒?不同的方式将会收到不同的教育效果。     

受断层影响工作面煤炭自然发火试验

煤炭自燃发火是大多数煤层被开采后的自然现象，火源是引起煤与瓦斯爆炸的关键因素，因此通过实验室实验研究分析，找出威胁类矿安全最易自燃煤层的区段，煤炭自燃易发生在断层附近，为预先采取防止自燃发火措施提供了基础资料。     

爱发火的爸爸

爱发火的爸爸，又是关心你的爸爸，还是知错就改的爸爸。小作真实地表达了自己的感受，这点很重要。是真诚，扑灭了爸爸心中的火；是真诚，换来了爸爸的理解。[第一段]     

惟一的一次发火

当妈妈也是要学的。给孩子喂奶,护士会手把手地教;给孩子买衣服,商场有导购;给孩子做饭,妈妈会传授技艺……可是要我冲孩子发火,好像没人教过我。     

发火的“学问”

“有些教师,工作不认真,敷衍了事,我丑话说在前,这些教师要为自己的行为付出代价的!”这是一些校长发火时的口头禅,冷不丁给教师身上一闷棍,让人心里很不好受!