我国职业教育科研论文统计分析——基于职业教育类核心期刊2019-2021年收录文献

职业教育科研论文是职业教育研究成果的重要体现,可反映出职业教育的基本状况与研究热点。利用CiteSpace和Excel软件,对2019-2021年职业教育类核心期刊所载文献进行数据处理,从发文作者、发文机构、发文地域、研究热点等方面进行多维分析。研究表明,职业教育研究核心作者群初步形成,职业教育研究主体相对集中,职业教育研究地域分布广而不均,职业教育研究热点主要集中在人才培养、课程与教学、农村职业教育、现代职业教育体系等方面。     

我国农村职业教育研究文献统计分析

近年来,农村职业教育的战略地位得到广泛认同与提升,已然成为职业教育的研究热点.基于此,对2010-2014年来发表的相关主题文献进行统计,分析高频主题词,并制作农村职业教育研究的可视化结构图,以期分析农村职业教育研究现状、梳理农村职业教育已有研究成果,同时,在结合已有研究的基础上,对未来农村职业教育研究提出几点建议.     

2010年我国职教领域职业指导研究现状——基于职教类核心期刊的统计分析

选取<职教论坛>、<中国职业技术教育>、<职业技术教育>、<教育与职业>四种职业教育类核心期刊,其中2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象,运用统计分析方法,试图回答谁在研究职业指导、采用什么方法研究、研究哪些问题、各期刊对职业指导载文特点等问题,反映我国职业指导研究现状.     

“十三五”期间我国职业教育研究热点分析——基于4种职业教育类核心期刊

借助CiteSpace 5.0计量工具,分析4种职业教育类核心期刊,绘制知识图谱后发现:职业教育基本理论研究、职业教育课程及教学研究、职业教育创新创业研究、职业教育国内外比较研究是职业教育领域的研究主题。总结"十三五"以来我国职业教育研究成果,得出以下结论:职业教育研究质量稳步提升;职业教育研究主体众多;职业教育研究主题分布广泛,关注时事热点。     

职业教育思想研究状况述要——基于2000年以来期刊类文献统计分析

职业教育思想是职业教育的基本问题,是职业教育本质和发展规律的反映,是职业教育理论研究的基石,是职业教育实践探索的引导.我国进入21世纪以来,职业教育受到了前所未有的重视,得到了大力发展,职业教育思想呈现出百家争鸣的发展势头.文章力图在掌握大量期刊类文献资料的基础上,统计并分析我国职业教育思想的研究现状,揭示我国职业教育思想研究的内在规律和发展趋势.     

2000年我国图书馆学、情报学核心期刊发文主题及作者统计分析

为了了解新世纪我国图书馆学、情报学的研究动态，为科学研究提供依据，通过对2000年我国图书馆学、情报学核心期刊进行统计分析得知：2000年，我国17种图书馆学、情报学核心期刊共发2988篇，图书馆学发1677篇，占发总量的51．6％，是主要研究内容；发最多的主题是图书情报技术和中国图书馆事业；2000年，发作主要分布在北京、湖北、广东、江苏、黑龙江等省市，并涌现出一批新的研究；高校系统是我国图书馆学、情报学研究的主要系统。     

教育技术学核心期刊基金论文的统计分析

基金论文的研究可以把握研究领域内的前沿热点和动态,为学科发展提供有益的科研参考和借鉴。教育技术学核心期刊基金论文能够反映教育技术学科理论与实践的研究成果,将其作为研究对象,运用文献计量法、词频分析法等对基金论文的数量、资助级别、作者地区及单位、研究主题等进行统计分析。可以看出,此类核心期刊种类较少且刊期较长,基金资助来源广泛,合作程度较高,东部地区和高校中占有比例很大,远程教育、教育信息化、教学设计仍是主要研究领域,云计算、移动学习、协作学习、学分银行等逐步成为研究的新热点。     

农村职业教育现状及问题研究——白城市农村职业教育现状调查

位于吉林省西部的白城市,以农牧业为主,是极具代表性的经济欠发达地区。通过对一个坐落在东北老工业基地边塞的白城市农村职业教育现状的调查和研究,表明我国农村职业教育的现状不容乐观,亟待关注。启唤人们在关注“三农”的同时,对我国农村职业教育这项基础事业给予更多的关注。     

中国职业教育研究的前沿与进展——2021年全国高校职业教育科研论文统计分析

连续3年的全国高校职业教育科研论文统计分析发现,职业教育研究领域规模保持相对稳定,科研机构、研究者和期刊间的互动模式趋于常态化。公办本科院校和公办高职高专院校依然保持着职业教育研究场域中主要角色的地位,在影响和塑造职业教育研究规范中起到重要的作用。同时,科研机构和研究者在区域分布上呈现出较强的集聚和分化态势,初步形成了3个较大的研究活跃中心和其他较小的研究活跃中心,与区域职业教育发展水平基本保持一致。研究热点呈现出持续关注传统议题与紧密结合政策热点的特点,活跃作者的流动性和开放性较高,也显示了职业教育研究领域尚处于探索发展的成熟化过程之中。     

河南省科技期刊入选中文核心期刊分析研究

对河南省科技期刊入选五版《中文核心期刊要目总览》的情况进行了统计,河南省共有42种科技期刊入选五版中文核心期刊,并对这42种期刊的学科和地区分布进行了分析研究,旨在揭示河南省科技核心期刊学科和地区分布的特点,为河南省科技期刊发展提供参考。     

我国学前教育研究论文统计分析——基于CSSCI的数据分析

以CSSCI2001--2005年的数据为基础，本研究从论文年代分布、期刊分布、作者分布、著者合作度、发文机构等方面对我国学前教育研究论文进行了统计分析，发现学前教育学作为一个小学科，其研究人员相对较少但很稳定，他们需要像《学前教育研究》这种专业期刊为他们提供发表与交流学术成果的平台。为支持和鼓励学前教育学这种小学科的发展，应充分肯定像《学前教育研究》这种在本学科内有重要地位与作用的专业期刊。     

农村职业教育现状分析与对策——以新民农村职业教育现状为例

以新民农村职业教育的现状与对策分析为研究起点,从结构层次与规模、开展模式、人力资源概况及运行机制四个方面对农村职业教育现状进行了总结与梳理,并对当前农村职业教育存在的问题进行总结与概括,从构建职业教育体系模型、建立评估体系等六大方面对农村职业教育的改革与发展提出对策性建议,以期能够为缓解“三农”问题与推动城市化进程服务。     

农村职业教育的现状及其发展

职业教育是实现农业产业化、农村现代化、农村城镇化的重要支柱。农业要发展，农民要致富，农村要改变现状，农村职业教育就必须摆脱现实困境。本文根据我国目前农村经济与教育发展现状，就农村职业教育发展中存在的一些问题进行了探讨，并提出了一些对策建议。     

我国农村职业教育法制保障研究

目前,我国农村职业教育发展的趋势总体是好的,但相关保障制度还比较缺乏,在各种保障方式中,法律无疑最具权威性,发展农村职业教育必须与法同行,文章从农村职业教育的概念入手,考察了我国农村职业教育及其法制保障的现状,分析了其中的不足,通过学习和借鉴国外先进做法,为我国农村职业教育法制建设提供了一些参考.     

我国学前教育研究现状分析——基于近五年两类数据源的统计分析

通过文献计量法和词频分析法对2007-2011五年期间全国教育规划立项课题和《教育研究》、《教育发展研究》、《学前教育研究》等五种期刊的统计,归纳近五年来我国在学前教育领域的研究主要有以下特点:学前教育的研究在整个教育研究中所占的比例较低,已有的研究以儿童的发展与教育、课程与教学、学前教育的发展与管理为主;幼儿教师的研究稳步增长但农村幼儿教师的研究匮乏;农村学前教育研究关注不够;学前教育的质量和评价研究较少。     

基于统计分析下的西藏职业教育发展趋势与对策研究

应用数学原理和模型,运用统计软件DPS,以近23年来西藏职业教育各项指标为原始数据,研究各个自变量间的相关性,建立各个自变量对因变量的多元线性回归模型,利用趋势预测模型预测2008年的各个指标的值,最后利用趋势外推预测所得的预测值套用线性回归模型再次预测2008年西藏每万人口中的频数.得出结论:两种模型对2008年每万人口中频数的预测值82.9203和83.3333非常接近,反映了所选用和建立的数学模型在理论上具有合理性和有效性.     

农村职业教育吸引力:现状、问题与对策——以苏北农村职业教育为例

近期的苏北某县级市农村中小企业调查显示,当下"农村职业教育吸引力"逐步彰显、不断增强,笔者欣慰之情油然而生。然而,与农村中小企业"招工难"、"技工荒",对职校生求贤若渴相对应的是,众多农村职业教育却面临着"办学难"、"生源荒"。究其原因,引发此矛盾一个不容忽视的问题是,阻碍农村职教吸引力持续增强的因素正是来自于农村教育系统自身,因此必须通过体制和制度的创新,排除农村教育系统自身阻碍农村职教吸引力持续增强的因素。     

我国农村职业教育发展的对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》指出:“加快发展面向农村的职业教育.把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容.”农村职业教育是我国职业教育的主要组成部分,是职业教育的大头,也是职业教育的难点,只有在准确定位的前提下,灵活地选择农村职业教育的办学模式,并且明确政府在发展农村职业教育中的地位和作用,才能保证农村职业教育健康、可持续发展.     

2011年我国高等教育类核心期刊刊载课题成果的统计分析——基于CNKI数据库14家高等教育类中文核心期刊的刊文统计

基于CNKI数据库2011年度的数据,对我国14家高等教育类核心期刊刊载课题成果进行统计分析.结果表明:我国高等教育类核心期刊论文受基金课题资助的比率较高;其中以厅局级基金资助为主,横向基金资助比例过少;作者单位主要集中在高等学校,“985工程”院校、“211工程”院校作者所占比重显著高于一般院校;作者队伍中具有高级职称的人员比例较高;基金课题成果多使用理论研究方法.     

我国农村职业教育研究热点的知识图谱北大核心

以中国知网作为文献数据库来源,综合运用Bicomb和SPSS统计软件,对我国农村职业教育领域近十年的521篇研究文献进行了共词可视化分析。研究表明:我国农村职业教育研究围绕六个领域展开,即新农村建设视阈下的农村职业教育实践研究、农业现代化视野下新型农民形成人力资本的研究、基于新型城镇化进程中的农村职业教育功能定位研究、农村职业教育政策与建议研究、农村职业教育发展的比较研究和农村职业教育的公共产品特征研究。与此同时,我国农村职业教育研究还需在研究方法和理论研究方面不断扩展,以期丰富农村职业教育研究领域,提高研究的深度和广度。