谈写作能力的训练

实施素质教育要求全面提高学生的各种能力 ,那么 ,写作能力的提高自然是必不可少的了。作为写作训练的方式之一———日记 ,历来受到语文教师的重视。在他们严格的要求 ,细心指导下 ,大部分学生养成了写日记的良好习惯 ,提高了自身的作文水平 ,也锻炼了自身的各种能力。那么 ,怎样使学生养成写日记的习惯呢 ?我认为应抓好以下几点 :首先 ,要让学生学会细心观察、深刻的体验生活。每当要求学生写日记时 ,往往有学生感觉“没的写” ,或是记一篇“流水帐” ,枯燥无味。原因之一就是他们缺少对周围生活的观察。在他们眼中 ,只是“家———校”一…     

如何提高学生写作能力

在具体的作文教学过程中,培养学生观察能力是写作的基础,培养学生的认知能力是写作的催化剂,培养学生表达能力则是反应观察、认识成果的手段。     

高师中文专业写作能力训练新探

本文在高师中文专业写作能力训练方面突出几个“亮点”:通过切实有效的检查落实,细致的评价奖励,相应的技巧方法,激励学生多读、多思、多写;强调多写小作文和片断作文,以小作文带动大作文;强调集体创作,以群体效应影响每一个学生;强调学生全面参与作文的评改,促进师范技能的提高。     

怎样引导学生提高写作能力

写作能力是语文素养的综合体现,它既能有效地提高学生的语言表达能力,又能发展思维,提高认识,深化阅读,规范口语表达,并在培养审美情趣,发展健康个性、形成健全人格等方面发挥着重要作用,因而提高学生的写作能力,加强对学生的写作训练是语文教师的一项重要工作。但我们常遇到这种现象,每到上写作课或布置作文时,部分学生总是叫苦连天,甚至免不了捎带一句:又是写作文。怎样有步骤地改善这种状况,提高学生作文的能力呢?我认为可从以下几个方面着手进行指导。一、指导学生多读经典作品鲁迅先生说:“文章该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由…     

如何提高学生的写作能力

作文教学是语文教学的重中之重、难点和关键;是语文教学的核心和指挥棒。可以这样说,语文教学是否成功,直接取决于作文教学的成败。所以,提高学生的写作能力是整个语文教学过程的出发点和归宿。正因为作文教学在语文教学中占有如此重要的地位和作用,长期以来,不少语文老师一直致力于作文教学的探索和研究,但总是各抒己见,百家争鸣,难以找到语文界同仁们一致认同的、切实可行的、良好的作文教学方法。在作文教学中,语文老师们仍然是“八仙过海,各显神通”。但真正能过“海”,甚至越“洋”的语文老师并不多见,绝大多数的语文老师只能望“海”…     

浅谈提高学生的写作能力

教育的三个“面向”决定了我们必须走素质教育这条科学、正确的教学之路。只有搞好素质教育,教育事业才能生存和发展,才能面向社会、面向世界、面向未来。古往今来,无论“应试教育”还是“素质教育”,都要从基础抓起。而语文是个学科的基础,语文教学就自然而然地成了教学的重点,作为语文教学中的重要环节———作文教学来说,更是教学难点之所在。所以,“怎样不断提高学生的写作能力”便成了所有语文教师共同探讨和急待解决的一大难题。通过在长期的教学过程中不断学习、探索、总结和创新与实践,并结合学生实际情况,理论联系实际,在教学过程中总结了一些小小的经验。笔者认为:要提高学生的写作能力可以用以下几种方法循序渐进的进行指导和训练,促使其逐步提高。一、鼓励法针对学生写作水平不高、兴趣不浓等情况,首要任务就是培养学生的写作兴趣,逐步提高其写作能力。所以我们可以选取贴近学生实际生活而又很简单的题目以唤起学生写作兴趣,使其能凭借自身生活经验积极参与到写作中,鼓励他们说出想说的话,写出想写的事,激起他们写作欲望,培养其成就感,从而树立“我能写好”的信心。如作文课上我问:“月亮是什么形状的?”学生几乎都能回答出有时是圆的,有时是缺的等等。于是我再问:...     

浅谈如何提高学生的写作能力

长期以来,学生怕写作文,一提作文就愁眉苦脸；教师怕改作文,改作文如"移山",费时费力,效果却不明显.所以作文教学一直存在着"费、少、差"的现象,具体说就是作文花费时间多,次数少,质量差.每完成一篇作文要花两节课时间,有时甚至一星期也不能完成.每学期作文六至八次还得快马加鞭,作文普遍存在写人叙事不生动,结构层次不清楚,文理不通顺等毛病.     

浅谈如何提高学生英语写作能力

兴趣是培养学生写作能力的内在动力,笔者认为培养学生英语写作兴趣,是提高英语写作能力的关键所在.本文从两个方面阐述即通过对学生写作中的连贯性训练和通过"四能"互补来培养学生英语写作技巧.     

在阅读中提高学生写作能力

阅读与写作关系密切,互相影响;英语写作课的教学只有与阅读紧密结合才更有效。要在阅读中通过扩大范围,培养写作兴趣;分析指导,掌握写作技巧;阅读积累,吸收写作营养;勤写苦练,提高写作能力;批改讲评,掌握写作要领等方法,可以达到提高学生写作能力的目的。     

如何提高英语应试短文写作能力

英语写作能力的培养是英语教学中不可忽视的一个重要环节。学生要想在有限的时间内准确、清楚、连贯地进行英语短文写作就必须掌握大量的英语词汇 ,就要通过不断地练习达到熟练运用 ,改掉先写中文再写英文的习惯 ,用英语进行思维 ,注意英汉两种语言文化上的差异 ,并按考试要求进行写作。只有这样 ,才能写出一篇较满意的英语短文。     

怎样提高学生的英语写作能力

在全球化进程进一步加快的背景下,学好英语对于现在的中学生来说越来越重要。英文写作作为英语四大能力之一,是学生进一步交流和学习的重要途径,能够比较全面的展示英语的综合能力。本文将从加强口语训练,写作训练规范化,作文批改三个方面阐述如何写好英文作文,让学生的写作水平得到提高。     

新课程下高中英语写作能力的提高

写作是高中英语教学中一项十分重要的内容,是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标之一。近两年来,写作在高考中所占比重由原来的25%上升到40%。在新《普通高中英语课程标准》中,也把写作技能列为一个重要的内容,并对此提出了新的要求。这就要求教师在日常英语教学中加强学生写作表达能力的训练和提高。英语写作即书面表达,它要求学生有扎实的语言基本功,具有一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。但从学生的日常习作和试卷不难看出,他们的实际     

巧用续写方法提高学生写作能力

续写是指从原文出发,遵循原文思路对原文作延伸.续写是一种传统的作文训练模式,在阅读教学中适时插入续写训练会收到意想不到的效果.对于写作者尤其是初学写作的人而言,巧用续写能够激发写作兴趣、培养写作想象力和思考问题的能力.     

从阅读训练中培养学生的写作能力

阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力,还能培养学生的写作能力。在阅读教学中,可以通过引导学生把握文章的写作特色、指导学生赏析优美词句、开展相关课外阅读、局部与整体训练相结合等方法,将阅读与写作有机地结合起来。     

创设生活情景 提高教学效果

小学英语教学中创设生活情景,主要是为学生创造良好的英语学习氛围,缩短课堂教学与实际生活的距离。如 BookⅥLesson 2时,有生词hamburger和hotdog两个生词及词组in a fast—food restaurant要教。这课对话背景恰好在快餐店,而快餐店又是学生喜欢并熟悉的地方,于是我就设计一个真实的背景。把热狗、汉堡包等带进教室,把讲台变成柜台,挂上快餐店的招牌,自己戴上帽子扮成售货员,请两名平时学得较好     

中学生英语写作能力的培养与提高

对于绝大多数中国学生来说,学习英文写作似乎只有一个目的——应试。的确,从基础的中考、高考到四、六级考试和研究生考试,英文写作都占有相当大的比重,而许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行。那么,怎样才能真正提高自己的写作能力呢？     

浅谈如何提高初中生的英语写作能力

就近几年的中考试卷来看,目前学生写作中的错误较多,他们的写作技能与《英语新课程标准》中的“发展学生的综合语言运用能力”的要求和中考评分标准相差甚远。就此,论述了初中生英语写作的重要性及必要性,分析了学生写作中存在的错误及问题,提出了提高初中生写作能力的方法和建议。     

论提高大学生英语写作能力的途径

针对大学生英语写作能力普遍较低以及对英语写作有恐惧感的现状,本文将根据学者对影响写作能力因素的分析与研究,有针对性的提出一些解决方案,力求探索出有助于提高大学生英语写作能力的有效途径。     

运用体裁教学法提高学生英语写作能力

随着体裁以及体裁分析理论研究的不断发展和深入,体裁分析法的重要性逐渐被接受。它已经逐渐被广大的英语教师普遍认同为提高学生英语水平的一个有效途径。本文在理论分析的基础上,结合高校英语写作教学的实际,探索体裁教学法应用于课堂教学以提高学生英语写作能力的可行性和实效性。