漫谈蒸发与沸腾

蒸发与沸腾是汽化的两种方式．初学物理的同学常常容易产生“汽化是在一定温度下进行的”；“‘液体在蒸发过程中，吸收热量而温度保持不变”；“水的沸点为100℃”等错误认识．究其原因是混淆了蒸发与沸腾两个物理概念，没有注意其异同点．现将两概念比较如下：一、相同点1．都是汽化现象；2，都要吸收热量；3．都受外界因素的影响．二、不同点1．部位不同蒸发只在液体表面进行；而沸腾是在液体内部和表面同时进行．2．程度不同蒸发时液体汽化缓慢；沸腾时液体汽化剧烈．3．限温不同蒸发在任何温度下都能发生；沸腾只有当温度达到沸点并继…     

谈谈蒸发和沸腾

师：今天我们来谈谈汽化现象，同学们记得什么叫汽化．汽化有哪几种形式？生：物质从液态变成气态的现象叫做汽化．汽化有两种形式：蒸发和沸腾．师：什么叫蒸发？蒸发快慢与哪些因素有关系？生：只从液体表面发生的汽化现象叫蒸发．蒸发的快慢与液体的温度，液体的表面积和液体表面上的空气流动速度大小有关．液体温度越高，表面积越大，液体表面上的空气流动越快，蒸发越快，反之则越慢．师：什么nil沸腾？什么叫沸点？沸点大小与哪些因素有关ti生：在液体内部和表面上同时发生的剧烈的汽化现象叫沸腾．液体沸腾时的温度叫沸点，沸点大小…     

《实验:观察水的沸腾》导学

一、明确实验目的教科书对本节实验目的的表述是〔目的〕观察沸腾现象和水沸腾时的温度。这种表述方式简单明确，概括性强，教师要做好这个实验，则必须有更为具体明确的目的。根据大纲规定的“教学要求”（“知道沸腾现象”、“理解沸点、沸点与压强的关系”和“知道沸腾过程中吸热”）确定如下实验目的：１．通过实验观察，使学生知道沸腾现象的主要特征和发生条件。（特征：①水中有大量汽泡上升；②水面剧烈波动；③吸热恒温等。条件：持续吸热。）２．通过实验观察，知道沸腾跟蒸发的区别和联系，理解沸点是液体的特性之一。３．初步了…     

关于液体暴沸的热力学讨论

关于液体暴沸的热力学讨论孙朗克在一定压强下，当加热液体达到某一温度时，蒸发不仅在液面上进行，而且在液体内部和器壁上进行，涌现出大量气泡，整个液体上下翻滚，蒸发猛烈地进行，这一现象称为沸腾。溶液沸腾时所对应的温度称为沸点。如果液体在达到沸点而没有发生沸...     

液体的沸点与大气压

一、沸点与大气压的关系沸点是指液体沸腾时的温度,液体的沸点与大气压有关:当大气压增大时,液体的沸点升高;反之,当大气压减小时,液体的沸点降低.大气压为什么会影响液体的沸点?下面对此关系做一个简单的说明.     

是蒸发还是沸腾？

在初中物理“观察水的沸腾”的实验中，可以观察到下列现象：水在吸热升温过程中，水中会产生气泡，起初气泡少，气泡在上升过程中会逐渐变小，甚至消失；温度达到90℃左右时，气泡数量会逐渐增多，体积会逐渐变大；达到沸点时，便产生大量的气泡，水沸腾起来．这里的问题是：水的温度在没有达到沸点时，水中产生气泡的汽化方式是蒸发还是沸腾?     

水沸腾了吗?(初二)

液体沸腾必须同时满足两个条件:温度达到沸点和继续从外界吸收热量.这是判断液体是否沸腾的依据.     

蒸发与沸腾

蒸发与沸腾蒸发与沸腾是汽化的两种方式，二者既有联系又有区别。其相同点是：都吸收热量；都是由液体形态变成气体形态的过程。不同点是：蒸发任何温度下都可进行；沸腾则需要一定的温度；蒸发是在液面进行的汽化现象；沸腾则是在液体内部和液面同时进行的汽化现象；蒸发...     

《热现象》学习目标

知道1．知道温度是表示物体的冷热程度．2．摄氏温度的规定．3．什么叫熔化、凝固、汽化、液化、升华与凝华等现象，哪些物态天比是吸热的，哪些是放热的．4．蒸发与沸腾？它们有什么区别？5知道蒸发、沸腾是吸热过程，能说出蒸发吸热的应用．理解1．什么叫馆点？理解晶体．熔化过程吸热，凝固过程中放热，温度保持不变，理解晶体熔化条件．2．什么叫沸点？理解液体沸腾过程吸热，温度保持不变，理解液体沸腾条件．3．理解沸点跟压强的关系．4理解蒸发快慢与液体表面积、温度、浪面气体流动有关，并能解释一些物理现象．5．理解温度计的构造…     

冰能使水沸腾吗?

在通常情况下，冰只能使水冷却，不能使水沸腾．但在特定的条件下，冰却能使水沸腾起来．请看下面的实验．在平底烧瓶内灌半瓶水，放在洒精灯上加热（图a）．待水沸腾一段时间后，将烧瓶从火上取下，并快速用基子塞紧瓶口．此时虽然烧瓶中水的温度很高，但沸腾已停止（图b）．再把烧瓶倒过来，在烧瓶底放一些碎冰块，我们看到烧瓶中的水很快又重新沸腾起来（图C）．为什么会重新沸腾起来见？物理学告诉我问，液体的沸点与液面上的气压有关．压强高，沸点高；压强低，沸点也低．例则，著地面上大气压为1大气压。则水在IOOC沸腾；在波投8848…     

关于液体沸腾条件的几点讨论

关于液体的沸腾,初中《物理》做了详细的定性描述,高中《物理》(甲种本)则通过实验,定量地给出了液体沸腾的条件。不少教师感到初、高中课本对这一问题的表述梯度过大,学生很难理解和接受。为此本文想就这个问题,做一些深入的讨论,供大家教学参考。一、沸腾条件的表述初中《物理》表述为:沸腾只在一定的温度下发生,液体沸腾时的温度叫做沸点。并指出:不同的液体沸点不同,即使是同一种液体,它的沸点也要随液面上的气压而改变。高中《物理》(甲种本)表述为:液体只有在它的饱和汽压等于外界压强时才能沸腾。那么,如何理解这两种表述间的联系呢? 实际上,它们是一致的,只是后一种表述更为     

漫谈蒸发与沸腾

物质由液态变成气态，叫做汽化．蒸发和沸腾是汽化的两种方式，下面把蒸发与沸腾的异同点简单叙述一下；相同点蒸发和沸腾都是汽化的方式，它们都是由液态变成气态，在蒸发和沸腾过程中都要吸热．不同点列表如下：概括成定义就是：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象．沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象．一、蒸发的特点1．蒸发的快慢与哪些因素有关呢？①温度②表面积③通风．即要加快液体的蒸发，可以采用提高液体的温度、增大液体的表面积和加快液体表面上方的空气流动．而要…     

保持在沸点的液体能沸腾吗？

保持在沸点的液体能沸腾吗？五峰县升子坪中学杨小虎（４４３４１４）新教材初中物理第一册第四章第五节内容中，有这样一道填空题：＂液体沸腾的条件，一是，二是。＂我在教学中发现很多同学只会填达到沸点这个条件，对还需吸热这个条件忽视了。更正答案后，有学生提出了...     

浅议水沸点测量中的误差分析

初中物理8年级上册“蒸发与沸腾”中有一实验探究，研究水沸腾过程中温度的变化规律．实验中学生们能发现水在沸腾时温度保持不变这一规律，教师适时的指出这一温度就是水在这一气压下的沸点．但实验中发现测出的沸点各不相同，有的是97℃，有的是98℃，……甚至是103℃，而学生们早已知道水的沸点是100℃，这如何解释？大多数教师就用水的沸点与大气压有关来解释：[第一段]     

沸腾和蒸发吸热问答

关于液体的沸腾和蒸发，喜欢钻研的同学提出一些颇有趣味的问题，你能回答吗？问：液体在沸腾过程中一定要吸热吗？答：一定要吸热．问：物理课本中水在低压下沸腾的实验，是在瓶里装入低于10o“C的水，抽出瓶里的空气，使气压降低，会看到水沸腾起来．水沸腾从哪里吸热呢t！答：这个问题提得好．在实验。l。外界并没有向水提供热量．当我们抽出瓶内空气后，假定瓶里水面上气压降到sxIO‘帕，在这个气压下水的沸点约是93．5C，若瓶里的水原来温度为96C．水就利用自身从96C降温至93．SC所放出的那部分热量供给沸腾之用，直到水温降至93．…     

物态变化

穴一雪热点解读1.物质从固态变成液态叫熔化,熔化时吸收热量;物质从液态变成固态叫凝固,凝固时放出热量。晶体有固定的熔点和凝固点,熔化穴凝固雪时吸热穴放热雪温度保持不变;非晶体没有熔点和凝固点,熔化穴凝固雪时吸热穴放热雪温度不断升高穴降低雪。2.汽化是液体吸热转化成气体的物态变化,包括蒸发和沸腾两种方式。蒸发能在任何温度下发生,是发生在液体表面的缓慢的汽化现象,液体温度达到沸点且能继续吸热才能发生沸腾,沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。影响蒸发快慢的三个因素是:液体的温度、液体的表面积、液体表面上方…     

物理题常见错解分析

一、对物理现象发生的条件掌握不全面例 1　如图所示 ,烧杯中装有水 ,将一个装有水的试管插入烧杯中 ,用酒精灯加热 ,在 1标准大气压下 ,当烧杯中的水沸腾后 ,试管中的水将 (　　 ) .(Ａ)温度低于 10 0℃ ,不沸腾(Ｂ)温度等于 10 0℃ ,不沸腾(Ｃ)温度等于 10 0℃ ,沸腾(Ｄ)温度低于 10 0℃ ,沸腾　错解　 (Ｃ) .分析　液体沸腾必须具备两个条件 :温度达到沸点 ,继续吸热 .试管中的水温度虽然达到沸点 ,但是试管内、外的水没有温度差 ,导致试管中的水无法继续吸热 ,所以不会沸腾 .本题的正确答案是 (Ｂ) .二、对物理量、公式、定理的物理意义…     

水会沸腾吗?(初二)

液体达到沸点时如果继续吸热就会沸腾,沸腾时温度保持不变。如果将一个容器放到另一个容器中,且两个容器中都有水,那么当外面的容器(大容器)中的水沸腾时,里面的容器(小容器)中的水会不会沸腾呢?     

过热液体产生原因试析

通常情况下,纯液体在一定温度时,有一定的饱和蒸气压.当纯液体的饱和蒸气压和外界气压相等时,发生沸腾.沸腾是在液体表面和内部同时发生气化的过程.例如纯水在1大气压下,加热到100℃时沸腾.由于表面能的存在,引起了各种过饱和现象,处于不稳定状态的过热液体即为其中之一.例如纯水在1大气压下,加热到100℃时,常难以沸腾,必须继续加热,超过正常沸点100℃时才能沸腾.     

基于传感器的“液体的沸点与气压关系”研究

传统用来研究液体的沸点与气压关系的实验装置,由于密封性和活塞抗压方面的不足,致使实验时液体重新沸腾现象重复性差。而改进传统实验装置的密封性,并加载温度、气压传感器,通过数据处理器连接至计算机,用绘图软件画出对应关系,则可使实验数据以图像方式直观呈现,实现液体多次沸腾。