试论语文教学中的情感教育

中学语文教学在应试教育的影响下，注重语文知识的传授和语文能力的培养，这是应该肯定的，然而由于忽视情感教育，语文教学中缺乏美感，使学生学语文如同嚼蜡，兴味索然，造成语文教学效率低，要改变这种情况，必须重视情感教育。     

语文教学贵在开启兴趣之门

兴趣是获得知识的一种力量，爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”著名的物理家杨振宁教授也有同感：“兴趣是成功的秘诀。”兴趣是打开学生灵感之门的钥匙。在语文教学中，能否培养学生的学习兴趣，是直接关系到学习效果能甭提高的问题，而要培养学生的学习兴趣，除了进行必要的思想教育外，主要是从课堂、语言、活动等方面激发学生的求知欲，引起他们的学习兴趣，以便启迪思维，打开潜能之门。     

情感因素在语文教学中的运用

语文教学中情感教育最根本的体现就是在语文教学中唤醒学生的情感意识，用“心”去读文，用“情”去体会，使自己融入其中，把文中的“养料”化为自己的“养料”，并最终运用于实际。具体运作如下：     

小学语文教学如何营造良好的课堂气氛

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的兴趣,提高语文教学效率。     

语文教学要体现“人文性”

一段时间以来，人们将语文学科的任务局限于工具性的一面，忽视其他语文素质的培养，社会各界和家长曾对语文教育现状提出了尖锐的批评。这次新颁布的《语文课程标准》将语文学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一概念的确立，结束了语文学科性质的长期纷争。与以往的教学大纲显著不同的是，新颁布的课程标准在确认语文学科工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文性。下面，我谈谈自己对语文教学的“人文性”的认识与实践。     

语文教学中营造良好课堂气氛的策略探究

课堂气氛会影响课堂教学效果,良好的课堂氛围有利于激发学生的课堂学习兴趣,紧张的课堂氛围则相反。课堂气氛紧张主要有教师自身修养、教学方式方法、学生学业压力等方面的因素。语文教师要从营造良好的课堂氛围着手,善于在教学中构建新型师生关系,开展有趣活动,调动学生的多种感官,打造生动高效的语文课堂。     

带着情感的魅力走进语文教学的课堂

现代教学论认为 :情感的培养是语文教学的重要任务 ,同时它又更是提高语文教学效率的重要手段。教师在语文教学中如何引导学生带着情感的魅力 ,走进课文 ,走进课堂 ,如何充分发掘情感因素的积极作用 ,具有重要的现实意义。一、情感教育在语文教学中的重要作用1 情感教育可以充分发挥师生关系的纽带作用。现代素质教育的教学观 ,强调师生关系和谐、平等与互相尊重 ,在课堂教学过程中 ,师生之间的关系 ,不仅是知识的传授 ,而更多的应是情感的交流。俗话说“亲其师 ,信其道” ,教师崇高的品格是融洽师生关系的关键 ,学生从教师品行的耳濡目染中…     

语文教学“活”法探索

吕叔湘先生曾经指出，语文教学的关健是一个“活”字。又说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”白纸黑字是静止的，怎样让它变得灵动活泼，这就要看教师怎样充分运用各种有效的手段来调动了。     

浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造方法

课堂气氛的优劣直接影响到教学效果的好坏。语文教师在实际的教学中,要善于运用多种教学手段、灵活操控课堂教学节奏,激发学生的兴趣,努力营造良好的课堂氛围,实施和引导高效的教学方法。本文根据自己的工作经验,简单分析了小学语文教学中课堂气氛的营造方法。     

运用启发式进行语文教学

我国古代著名思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师要善于联系教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，以激发他们思考，打开他们的思路，实现教学目标。     

语文教学重在实践

新课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。不宜刻意追求语文知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

语文教学中如何培养学生的感悟能力

感悟是一一种能力，但它并非与生俱来，它是需要我们用心去培育的。那么，在语文教学中我们该如何培养学生的这种感悟能力呢？     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

在小学语文教学的过程中,教师在实际进行教学的过程中,不仅要关注自身的教学手段,还应该重点关注课堂教学氛围的营造。通过有力的教学模式,让学生处于生动和形象的学习氛围中,保证学生对小学语文知识产生浓厚的兴趣。总的来说,教师要对教学方法进行重点升级,从具体的小学语文教学内容出发,让学生学习的积极性和主动性得到激发。结合当前小学语文教学中存在的问题,教师要整合教学思想,为学生构建生动的课堂氛围,让学生的学习效果真正得到激发。基于此,本文分析了小学语文教学中课堂气氛的具体营造方法。     

语文教学与创造精神的培养

教育必须适应发展的需要,应把培养学生的健全人格放在第一位.创造精神的培养同促进人的主体意识的增强、个性特长的发挥有着不可分割的联系.语文教学把培养创造精神作为重要目标,是不容置疑的.     

小学语文教学要加强创新教育研究

本文从社会发展、个人发展需要和小学语文自身的特点两个方面，阐述了小学语文教学加强创新教育的必要性和可行性。在此基础上提出了开展小学语文创新教育的基本思路：改革小课堂，拓展中课堂，开辟大课堂。     

互动式教学在小学语文教学中的运用

在小学语文课堂教学中,教师应积极开展互动式教学,与学生之间形成良好的互动,充分调动学生学习积极性,进而提高小学语文课堂教学效率。