浅议班级集体建设

建设一个好的班集体，形成良好的班风，是在班级管理中老师的心血及学生共同努力铸就而成的，好的班风就会陶冶每个学生的思想品行，改变学生的行为习惯，带动班级的所有成员不断前进。因此，良好班级集体是所有成员的共同财富和宝贵的资源，     

小议如何搞好班级集体建设

班集体是学生学习、生活、发展的直接环境，它对学生的深刻影响是其他教育形式所无法取代的。因此，抓好班集体的建设是班主任工作的重要内容和中心环节。一个健全的班集体不应该只是一个简单的组合，它应该具有以下几个标志：1. 共同的目标、集体的活动；2. 健全的组织、坚强的核心；3. 正确的舆论、优良的班风；4. 明确的学习目的、浓厚的学习气氛。只有具备上述标志的时候，才能称之为一个健全的班集体。下面根据本人的工作经验谈一下如何搞好班集体建设的问题。一、规范入学教育，加大力度“扶正压邪”由于职业学校生源的多渠道性及宽松…     

班级集体建设的艺术

班级是学校中的一个基本单位 ,学生自入学校以来就生活在班级集体中 ,做为班主任要讲究班级集体建设的艺术 ,充分发挥班集体的作用 ,抓好班风、学风 ,班干部的培养等工作 ,给学生创造一个轻松、愉快的成长环境。     

班主任应把握班级形成的五个心理阶段

新的班级建立后 ,班内的学生从最初的生疏到后来的凝合 ,往往需要经历适应、沟通、认同的心理过程。心理学研究表明 ,在这一过程中 ,学生通常要经历机械聚合、有机联系、集体目标、健康舆论和集体意识形成等五个心理发展阶段 ,在每个阶段有不同的心理特点及需要班主任做好的工作。因此 ,在新班级建立后 ,班主任要针对这些规律和特点做好管理和引导工作 ,以利尽快形成良好的班集体氛围 ,引导和规范学生的行为发展 ,促进学生的健康成长。一、在机械聚合阶段要及时为学生创设适度的交流氛围这一阶段往往表现在刚刚编班之后 ,学生来自不同的地方…     

小学班级文化建设举措

班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化,对每个学生都起着潜移默化的教育作用。班级文化的教育功能虽是无形的,但又是无所不在的,就像润物细无声的春雨,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。一、创设优美温馨的班级物质文化——让爱住我家教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生     

重塑班级的集体潜意识

疑惑 开学了,我接手了一个新的班级——三年级（4）班。 布置教室、民主选举班干部、开班委会……一切都在有条不紊地进行。但我总觉得这个班级缺少应有的生气与活力,原因讲不清楚。这一天,全年级搞一个联谊活动。眼看着其他班级的节目一个接着一个,而我们班级却死气沉沉,几个班干部也是相互推托,包括班长小王,也是低着头,显得没有自信。     

活动——班级管理的调和剂

<正>班级活动有助于班集体凝聚力的形成,有助于培养学生的集体荣誉感和责任感,有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。     

浅析主题班会在班级建设中的作用

主题班会具有鲜明的主题,形式灵活多样,学生参与度高等特点,在班级建设中主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,是形成优良班风和学风的有效途径,同时可以培养大学生的自我管理和自我教育能力,提高大学生的整体素质。     

搞好大学生班级集体建设的探讨

学生工作是一项复杂的系统工程，以往不少从事此项工作的同志进行不懈的探索，取得了不少宝贵的经验。本文试就从建立良好人际关系的角度就搞好班级集体提出粗浅的看法。     

优秀的主题班会成就优秀的班级

我校德育工作坚持教育的系统性．发展性，定中心、定重点。为此，我校制订了德育工作的四年规划、实践及思路，主线是通过班级文化建设，构建文化引领班级建设的目的。     

素质教育下的班级管理探索

<正>班级是学校机体的组成部分,是学生实现成长和社会化的重要基地,班级集体的状况直接影响学生的成长和发展。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻执行学校教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境,学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习,通过耳濡目染、潜移默化,就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的     

浅谈班主任班级管理工作的点滴体会

正班主任在班级管理中起到了至关重要的作用,在管理工作中,班主任对班级的奋斗目标起到了监督和组织的作用。班主任在日常工作中接触到的是班级中的学生,面对这些纯真的心灵,教师在进行管理的时候,不仅要按照制度进行,还要用充满爱的责任感来对学生进行管理和引导,对他们进行心灵的塑造。教师在进行班级管理时,要从管理效果进行不断反思,结合新课改的教学理念来对管理方式进行创新。在班主任任职期间,我对班主任如何科学有效地进行班级管理进行了研究,下面谈谈我的体会。一、言传身教,为人师表是管理班级的首要条件班主任作为班级中全体学生的管理者,与其他学科的教师比起来他们和学生的交     

利用主题班会 促进班级建设

所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织开展的一种自我教育形式,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。几年来,班主任工作使我深深体会到,主题班会是做好班主任工作,促进班级建设的一种有效形式,也是学生进行自我教育的一种有效手段,其积极作用主要表现在：     

中职学校班级文化建设的途径和方法

正班级是中等职业学校教育工作的基本单位,中等职业学校的教育、教学工作和对学生的管理工作主要是通过班级来进行的。当前我国职业教育发展迅猛,但进入职高的学生大都背负着"双差"的名声,这样也加大了班主任的管理难度,因此搞好班级文化建设就成了班主任的课题。一、教室环境的建设教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教     

新时期班级特色文化建设的有效途径

正班级文化作为班级成员在班级内部所形成的共同价值观、共同思想、行为准则,是一个班级内在素质与外在形象的集中体现。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好氛围,还能成为形成勤奋向上、充满活力的班集体的桥梁。新课改背景下的班级特色文化建设更是对班主任工作提出了新的挑战。班级特色文化因班而异,因生而宜,其独特性已成为新时期班主任工作的一个重要话题。建设积极的班级特色文化具有很强的现实针对性和重要意义。笔者认为,可通过以下途径建设班级特     

班级文化的建设必须彰显正能量

正课题提出的背景现在的社会是一个全方位的、开放的、多元化的经济结合体,并且多元化的思维方式给我们农村小学的德育工作带来了很多新的问题。面对农村地区文化的苍白单调和不和谐、不健康音符的挑战,农村小学怎样在进一步搞好校园文化为载体的德育基础上构建起班级文化为载体的德育平台,组成校园文化与班级文化的合力,搞好以此为载体的德育工作,这是目前农村小学急待解决的问题之一。课题成果我校在校园文化建设及班级文化建设方面积累了丰富的经验,我们认为本课题的研究和