幼儿教师人格和情绪调节的

刘小先、孙五俊等在《教育导刊》2014年第8期中撰文指出，幼儿教师相比小学女教师更加善于交际、活泼、乐观等，这些积极的人格特点有利于幼儿教师创造愉快的生活环境，建立和谐的人际关系，更有利于幼儿教师的教学工作，并且，幼儿教师健全的人格结构有益于幼儿的健康成长。     

从名师到教育家

名师、特级教师、教授级高级教师……这些炫目的荣誉名号对每一位有志于教育事业的人来说,可谓是事业的顶峰,人生的骄傲——对于广大教师来说,这些常常是可望而不可及的梦境奢想。笔者有几位朋友也都是特级教师、教授级高级教师,与他们交往倒是了解了一些名师大家们的遗闻轶事。＂我都是特级教师了,还需要研究什么呢？＂一位已经获誉多年的特级教师如斯说。＂我已经是高级教师了,再向上,离正高太遥远了,四十多了,不想也罢。＂     

幼儿责任心评价量表的制订

编者的话:尊敬的读者朋友,当代科学研究的重心放低是社会发展的要求,幼儿教育基层工作者进军教育科研已是大势所趋,势在必行。但目前一线教师科研技能水平较低已成为这项工作的障碍。为解决这个问题助一臂之力,两年来我刊特邀中国学前教育研究会常务理事、中国学前社会教育专业委员会主任、上海教科院特级教师、长期从事教育研究的李洪曾先生撰文,借助于家教领域的研究实践,系统而具体地介绍幼教科研方法,这在一般的科研方法书籍中很难见到。从本期开始,将逐步涉及一些难度较大、专业水平较高的研究方法,可能有些朋友暂时看不懂,但不要紧,这是系统介绍,并且以后还将对其中的具体方法采取“各个击破”的策略进一步介绍,专业委员会也会组织这方面的培训。因而建议读者朋友最好将这些资料保存下来,日后随着专门的培训和大家自学有望逐步掌握。特此敬告。     

特级教师教育思想的启示

正特级教师是我国为表彰特别优秀的中学、小学和幼儿教师而特设的一种既具先进性又具专业性的荣誉称号。特级教师是教师专业发展的带头人、是高质量教育服务的提供者、是教育教学的研究者。特级教师先进的教育思想、丰富的教学经验,对教育教学改革发挥着重要作用。一、教师观特级教师不仅是学生行为的导师,也是普通教师思想的导师,同时还是师生品格的导师。特级教     

充分发挥特级教师的作用──《特级教师风采录》序言

充分发挥特级教师的作用──《特级教师风采录》序言王世福为了促进特级教师先进的教育教学经验的交流，使全社会都能对特级教师──中小学教师队伍中的精华有充分的了解，推动尊师重教和提高中小学教师的地位，自治区教委和宁夏中小学幼儿教师奖励基金会编辑出版了《特级...     

一部“活教育学”:《帕夫雷什中学》

幼儿教师,仅仅学习幼教知识是远远不够的,而必须有更广阔、更深厚的教育学的基础和积淀。本期“名家名著”为大家推介的,还是苏霍姆林斯基的著作——一部被誉为“活教育学”的《帕夫雷什中学》。您或许有“幼儿教师有必要读关于中学教育的书吗”的疑问,但是,教育的原理其实都是相通的,编者想让每一位幼儿教师朋友都明确的是:《帕夫雷什中学》,是我们的必读书。     

由顾此失彼的教育引发的思考——我和孩子们的故事之八

19年的幼儿教师生涯，让我珍藏了许多值得回味的教育故事，其中有成功、有失败、有遗憾，这些点点滴滴的实践经历，让我逐渐意识到教师教育行为对幼儿行为的影响。在这里，我愿和大家分享两个在幼儿发生冲突时的教育故事和教育心得。     

什么是真正成功的教师

翁乾明，福建师范大学附属中学校长，福建省优秀中青年校长、特级教师、享受“国务院政府特殊津贴”的专家。他在《福建教育》上撰文阐述自己的教师观——     

幼儿教师专业成长的引路人——记福建省特级教师、全国优秀教师洪亚臻

南安市教师进修学校幼教研究室主任、福建省特级教师洪亚臻,从福州幼师毕业后,便投身于南安市幼儿教育改革工作和师资培训培养工作,带领全市幼儿教师进行幼儿园教育教学改革和教育科学研究,使南安市幼儿园的保教质量一直走在泉州各县市区前列。作为当地幼儿教师专业成长的引路人,她强调农村幼儿园要连片开展研究,才能真正促进教师的专业成长,她还强调专业教师应该学会自己思考,把幼儿园教育当作事业而不是工作,从中体会到幼教的快乐,增强工作的积极性、主动性、创造性。     

珍惜今天 开创未来

在第24个教师节到来之际,省教育厅评选公布了新一批特级教师,这是我省基础教育的一件盛事。特级教师是中小学和幼儿教师中的楷模,是学生、教师以及家长们崇敬的榜样,作为一名老教师、老教育工作者,我想在衷心祝贺的同时,谈一些有关特级教师评选的经历,并借此向特级教师们谈点期望。     

点名发言,学生是否可以沉默

不久前,《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后,浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》,表达了针锋相对的观点,引起了一番如何尊重学生的争鸣。为此,本刊特邀马老师在一些教育网站的论坛上发帖主持这次沙龙。一时间,教师们踊跃参与,讨论十分热烈。大家在思想交锋中,寻求共识,获得启迪,指导实践。     

发挥特级教师作用 培养和造就新一代学科带头人

不久前,四川省教委举办了首届中小学特级教师研讨班和高级教师讲习班。这是加强教师队伍建设,推动特级教师规范化管理,培养、培训中小学优秀骨干教师的一次尝试。以会代训期间,一些特级教师交流了经验,有关同志就中小学特级教师的管理、中小学特级教师和高级教师的职责和义务、中小学教育教学改革的动态、国外中小学教育情况举办了专题讲座。这两个班,群英荟萃。通过学习和交流,大家进一步了解了当前我省乃至全国改革和发展过程中教育面临的形势和对策,明确了各自的职责和义务,并对教研教改和学科建设等问题进行了研究和探讨。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。我省中小学特级教师766人,其数量居全国首     

中美幼儿教师培训政策的比较研究

教育政策法规在促进中美两国幼儿教师培训的改革与发展中发挥着关键作用。通过比较中美两国幼儿教师培训政策,发现其文本展现、财政投入、教育机构和培训评估等方面都有些许异同,这些异同可为我国幼儿教师培训的改革和发展提供借鉴与启示。例如,尽快制订落实学前教育法律法规,规范幼儿教师培养工作;增加幼儿教师培训财政投入,开启农村倾斜政策;完善幼儿教师培训机构体系,衔接职前职后教育;建立幼儿教师培训评估机制,保证教师培训质量等。     

我国教师研究儿童的现实课题

正指向:在我国,教师的儿童研究有其亟待解决的现实课题。王丽华老师撰文指出了当前中小学教师应当关注的儿童研究课题,这些课题同样适用于幼儿园。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布明确了幼儿教师作为研究者的角色,并为教师的研究提供了一定的参照。依据这些研究课题,个案研究、问题研究、幼儿作品研究、家园配合研究等都是易于幼儿教师操作且有效的研究途径。     

体现课改要求,突出学科特点——谈在地理教学中培养学生潜能的问题

王树声地理教学研究室是一个由部分地理特级教师、优秀教师自发组成的学习型组织,以学习和研究有关地理教育教学改革、新课标、新教材和新高考为宗旨。自2001年成立至今,得到很多地理界同行们的支持和帮助,特别是和天域北斗图书公司合作,出版了一系列图书,获得广大师生的好评。为了向全国地理教育界的同行展示我们的学习和研究成果,听取大家的意见,我们在全国地理教育类核心期刊——《中学地理教学参考》杂志上开辟了专栏。从本期开始连载教学研究室教师的研究成果,藉以和大家交流,向大家请教。希望地理界的朋友给以关怀和指正。     

情系边陲教育 心想民族振兴——上海市特级教师赴云南少数民族地区义务讲学纪实

根据《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面椎进素质教育的决定》中关于“要加大对贫困地区的扶持力度,继续加强发达地区少数民族地区的教育对口支援工作”的指示精神,由市教委、市中小学幼儿教师奖励基金会、市教育工会共同发起,组成上海市特级教师赴云南少数民族地区义务讲     

平淡之中见精彩——特级教师周卫东《用数对确定位置》教学解读

近日笔者有幸聆听了著名特级教师周卫东执教的《用数对确定位置》一课,受益匪浅,现撷取几个片断与大家一起分享。一、导入部分师:每位同学都有朋友,找一下,看看他来了没有。接下来我们做一个游戏,说位置,猜朋友。照这样子说:我的朋友坐在     

宜与不宜凭什么?──幼儿教师教育行为评价的依据

宜与不宜凭什么？童心与师道幼儿教师教育行为评价的依据文／陈帼眉幼儿园教师的教育教学行为,什么是适宜的？什么是不适宜的？这是在幼儿园里每天每时都遇到的问题,经常会引起分歧或困惑。对这些问题的探讨,将有助于教育教学质量的提高。而着手探讨这些问题时,大家会...     

点名发言，学生是否可以沉默

不久前，《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后，浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》，表达了针锋相对的观点，引起了一番如何尊重学生的争鸣。为此，本刊特邀马老师在一些教育网站的论坛上发帖主持这次沙龙。一时间，教师们踊跃参与，讨论十分热烈。大家在思想交锋中，寻求共识，获得启迪。指导实践。[编者按]     

姚文俊访谈录:德育创新 注重实效

姚文俊,男,1940年8月生,中共党员,汉族,教育硕士。1959年参加教育工作。曾当选为中共十三大、十四大代表,第九届全国人大代表,中华人民共和国中小学幼儿教师奖励基金会理事,中国教育学会教育管理分会副理事长,中国教育学会小学教育专业委员会理事长等。特级教师、兼职教授和国家有突出贡献专家,并荣获全国思想政治工作创新奖特等奖,全国中小学十佳校长,全国德育先进工作者和全国劳动模范等称号。