图书情报学教育改革与经贸院校图书情报学双学位制教育模式

本文提出图书情报学广义教育的设想，即普及大专院校现代图书情报学基础理论与技能的教育，逐步取消丙行多地区、多方位的图书情报学系科；在重点院校实行专门化、复合型图书情报学双学位制。并初步拟就经贸院校图书情报学双学位制教育基本模式。     

美国图书情报学教育的变化与进展

概述了近年来美国图书情报学教育在课程结构、院系名称、办学方向和素质培养等方面的变化与进展     

试论图书情报学创新教育

图书情报学创新教育是２１世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动回应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面创新。     

网络环境下的图书情报学教育

本文在探讨网络环境及其对图书情报学教育影响的基础上提出了网络环境下的图书馆学情报学教育思路,即教育目标社会化,教育内容信息化,教育手段网络化。     

论我国图书情报学教育的进展

本文以我国24个图书情报学教育点所提供的实际材料为基础,分析和总结了我国图书情报学教育的成就与进展,并指出了存在的问题.     

我国图书情报学教育理论研究新进展

新的经济和社会环境对图书情报学教育理论与实践产生了巨大影响，本文从教育理念、教育目标与课程体系结构、教育方式与教学管理、新技术的影响等方面归纳了我国图书情报学整体理论的发展，并介绍了我国图书情报学继续教育和对国外图书情报学教育的研究状况。     

试论图书情报学创新教育

图书情报学创新教育是21世纪知识经济社会对图书情报学教育的客观要求,同时也是图书情报学教育主动应知识经济挑战在教育理念上的变革。图书情报学创新教育要求教育创新,即在教育理念、教育内容、教学方法与手段、教育评价体系、教师素质要求等方面的创新。     

论图书馆学情报学教育的整合

从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。     

图书情报学教育市场价值取向评析

分析影响图书情报学教育市场价值取向的主要因素，认为市场阶值取向既是图书情报学教育在高等教育中取得自己合法地位的基础，也是图书情报学教育生存和发展的必然选择。     

知识管理态势下的图书情报学教育

阐述在知识管理态势下,注重知识共享和知识创新的理念对教育理念的影响。结合 SECI 模型,重点分析图书情报教育机构在促进知识的社会化、外化、综合化和内化4个方面对新的教育方法的探索。最后,介绍中西方图书情报教育机构对知识管理的反应和课程调整。     

Comparing American and Ukrainian Library and Information Science Education

Ukraine is in the process of modernizing its educational system. This process must incorporate the best foreign practices to support the Ukrainian educational model. Library and information science (LIS) in the United States presents the best example of implementing technologies in the humanities. For that reason, Ukrainian higher educational establishments should pay attention to issues of integrating library science with information science.     

张厚生先生与图情教育三十年

以张厚生先生从事图情教育三十年为线索,从读书、教书、科研成果三方面加以总结和思考,从侧面对我国图书馆学情报学教育的发展历史和所取得的成绩进行梳理与评价。在回顾历史的基础上,结合环境的变化,就当前我国图书馆学情报学教育如何创新发展提出相关建议。     

图书情报学专业毕业生状况调查与分析

调查与分析了图书情报学专业毕业生的基本状况、能力与素质状况以及用人单位对图书情报学教学改革和人才培养的建议。     

E-learning环境下高校图书馆教育资源服务研究

简要分析了我国高校的e-learning环境,继而运用调查研究和比较研究等方法,对国内外高校图书馆教育资源服务现状进行了较为全面的分析和总结,最后探讨了e-learning环境下高校图书馆教育资源服务设计的主要内容,并以四川大学为例进行了图书馆教育资源服务个案研究。     

图书馆学情报学中的电子政务研究

为探索电子政务研究与图书馆学情报学的关系,调查我国图书馆学情报学专业硕士与博士培养单位电子政务相关研究方向的设置情况,并对我国图书馆学情报学核心期刊中电子政务的相关论文进行文献计量分析。主要分析论文的作者和机构、基金资助、研究热点与主题分布情况,发现电子政务是图书馆学情报学的重要研究领域。目前,作为交叉学科领域的电子政务研究主题正呈现出学科分化的趋势;今后,图书馆学情报学专业的电子政务研究应当更加聚焦于本专业的核心研究课题。     

图书馆与情报学（LIS）的使命与视域

国外图书馆与情报学（LIS）形成于20世纪70年代,是此前的图书馆学与新生的情报学相结合的产物。分析这个学科中两个组成部分的使命与视域,揭示它们走向融合的基础。目前LIS的中文名称——图书馆与情报科学、图书馆与情报学、图书馆情报学、图书馆资讯学、现代图书馆学——还令人无所适从,但比名称更重要的,是认识到这是一个融贯的、统一的学科,有其统一的且不同于其他学科的使命和视域。