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《山东教育》2006年第25期刊发的《拿什么拯救你，农村教育》一文，深深地触痛了我。作为一名农村小学校长，更能体会到农村教育在发展过程中遇到的无奈和尴尬。这篇文章道出了我们许多农村小学校长的心声——谁来关心我们的农村小学教育？谁来支撑我们的农村小学教育？     

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“谁在乱动?”随着我的一声厉呵，全班同学马上肃然站立。看着学生们诚惶诚恐的样子，我心中不禁暗暗得意“凶”的疗效!它使全班同学惟我马首是瞻，我让他们向东，他们不敢向西。     

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我一直在埋头备课，当我抬起头时，我不知道他在这儿站了多久，更不知道他是什么时候进来的，他是哪个班哪个老师的学生。他大概有七八岁的样子，胆怯中露着孩子调皮的稚气。他紧靠一个办公桌站着，就在我抬起头瞟见他时，他明亮的眼睛低了下去，小手紧紧地捏着衣角，紧紧地，这让他看上去很不安。     

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《山东教育》什幺时候创刊?恕笔者不知。但自本人从事小学教育后，一不小心就与地相识相知井深深地相爱．且感情日笃，三十几年来．无论教育工作多么繁忙，教学任务多么繁重，也难令我将之淡忘，     

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<正>我们重视您的宝贵意见作为服务全国教师的刊物,《中国教师》扎根于教师的生活,贴近教师、贴近教学、贴近实际,体现教师的愿望,满足教师的需求,引领和帮助广大教师专业发展。     

农村小学信息技术教育的探索

汤山城镇中心小学地处丹东市振安区东北部,有中心校一所,村小8所,学生1320人。汤山城镇为振安区最偏远、最落后的乡镇,虽然人口不多,但地域较大,一些村小分布偏僻,最远的村小距中心校15公里。2000年,中心校新班子上任后,针对各校办学的实际情况,大胆地提出了用信息技术带动学校     

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一、你最喜欢本期哪篇文章?为什么?二、你最不喜欢本期哪篇文章?为什么?三、你认为本刊应增加哪方面内容?四、对当前教育教学改革你最想了解的是什么?(以上内容若填写不开,可另外附纸。对于被采纳的意见,本刊将付稿酬。请在信封上注明“读者反馈”)读者反馈表     

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每当我手持着一本本《山东教育》杂志，凝视着封面上一位位优秀教育者的面孔时，心中不禁会涌动着一股冲动与激情。     

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董红祥莒县寨里乡中心小学张友军汶上县汶上镇樊村小学朱坤杰单县终兴镇教委韩明辰东阿县大桥镇第二联办小学宋清勇诸城市九台镇山西学校韩桂华淄博市临淄区齐都南马小学王秀梅胶南市珠海路小学张如军滨州市授田英才学园王爱荣宁阳县东疏镇中心小学邹大庆淄博市张店区傅家镇黄家小学一、你最喜欢本期哪篇文章?为什么?二、你最不喜欢本期哪篇文章?为什么?三、你认为本刊应增加哪方面内容?四、对当前教育教学改革你最想了解的是什么?(以上内容若填写不开,可另外附纸。对于被采纳的意见,本刊将付稿酬。请在信封上注明“读者反馈”)上期热心读者…     

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一、你最喜欢本期哪几篇文章？为什么？二、你最不喜欢本期哪几篇文章？为什么？三、本期的版式设计和四封您满意吗？为什么？四、您认为本刊应增加哪方面内容？五、对当前的教育改革您最急切想了解的是什么？（以上内容填写不开 ,可另外附纸 ,对于被采纳的意见 ,本刊将付给稿酬。）读者反馈表     

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<正>我们重视您的宝贵意见作为服务全国教师的刊物,《中国教师》扎根于教师的生活,贴近教师,贴近教学,贴近实际,体现教师的愿望,满足教师的需求,引领和帮助广大教师专业的发展。     

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那个小山村，偏僻、落后，民风极淳朴，坐落在徒骇河西岸，是我童年度过的地方。那儿，家家不上锁，也不担心被盗。曾记得，徒骇河土丘旁，班主任李老师带领我们演“狼牙山五壮士”。岸边田地里，戴着草帽，在炎炎烈日下拾麦穗，嘻嘻哈哈种蓖麻、收蓖麻、晒蓖麻。从村里往岸边扛石头，稚嫩的肩膀担起能承受的最大重量。生产队发了一角钱，是我平生第一次劳动报酬。     

法国小学学程的“阶段”制

法国的小学课程与教学不是完全按照学年组织，而是按照“阶段”来安排的。     

我的写作路

有人说我是个有主见的人，善于动脑的人，在“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界中，能够找准自己的位置。而我认为，是写作与教学，给我带来了美和幸福，带来光明和温暖，它是我生命的最高境界。     

精彩,不容错过——记一次由“意外”实验现象引发的探究

一、案例背景在传统的教学中,完成教学计划、达成既定教学目标是课堂教学成功的基本条件。在课堂上出现教学预设之外的问题,教师常常用“这个问题课后再单独给你讲解”、“这个问题超出教学大纲的要求”、“这个问题到以后再研究”等言语来搪塞,从而保证按既定计划完成教学任务。在新课标下，课堂教学是一个动态生成的过程，在课堂教学中如何处理好预设与生成的关系，