没有人可以独自取得成功

一个学生夏令营访问一所学校,在那所学校的体育馆里,中法两国的孩子进行了交流表演。中国的孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器,许多高难度的曲子也被孩子们演奏得如行云流水。     

每一个人都可以成功

我们每一个父母都希望孩子在能够成人的同时．也能够成才。这一愿望是美好的。父母重视孩子的成长,是一个优秀的传统,也是我们的学校教育取得成功的重要资源。没有任何一个孩子是他自己主动要求出生的。既然我们将一个生命带到了这个世界上．我们就欠了这个孩子一些东西。这其中最主要的就是良好的教育。     

没有人可以随便成功

有人说没有差评的书不可能畅销.你看,可不是,我最喜欢的自己的第二本书《不懂项目管理,还敢拼职场》也招来了这样的差评:作者从头到尾都在固摆自己的优越感,名校、海归、500强.他说的一点没错,这些标签的确属于我.也许在这位读者眼里,我是拿这些光环出来显摆的,他却忘了读一读这背后的来历和这些平台给我的感悟.还记得在为这本书起书名的时候,我曾一度想过叫这本书《如果你也没有一个好爸爸》,后来怕老爸削死我,作罢了.但在一个拼爹的时代,如果我们没爹可拼,我们只能努力.     

美赏可以更美的

课上，一位教师给学生“奖品”竟是“表演蝴蝶飞”，颇有新意。且看，学生自豪地表演着，其他孩子羡慕地看着，最后也不由自主地跟着“飞”起来，情不自禁地念着课“花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫千红……”     

没有人能随随便便成功

语文教学工作的职能之一,就是培养学生高尚的道德品格,锻炼坚忍不拔的意志品质。文学作品具有特殊的美感教育作用。教师在教学中应适时将学生内心潜在的审美情感,与文学形象所表现的美学体验,巧妙地结合起来。引导学生自己领悟"不经历风雨怎能见彩虹"的深刻含义。培养学生坚强的意志品质,激励他们坦然、从容面对未来的人生。     

明天是否还可以创造？

学校作为教书育人的地方,本应将孩子教育成适应社会发展所需要的人,而现今的教育却越发丢了模样。学生在学校学到的知识,在真正进入社会后无法应用,一切都必须要从头学起。这时,很多上班族的第一反应就是浪费了美好的二十多年光阴,所得到的只是一张面试的敲门砖。因此不少人反思：上学时到底在学习什么？同时也有很多学生在质疑：为什么要来上学？     

浅析个性化教育

我国中学生在世界奥林匹克竞赛中频频夺标却至今无人问津科学界的诺贝尔奖；中外学生联欢中，中国学生很少能大大方方地表演；中国的讲座或讲课，很少有学生主动积极地提问；同样的问题，外国孩子的答案丰富多彩，而我们的孩子异口同声地回答唯一答案……如此等等现象，引起人们深深反思：我们的教育关注共性时是否忽视了孩子的个性？本文通过回顾个性化教育的渊源和探讨实施的相关因素，取得对个性化教育的些许认识。     

关注细节 收获成功

苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。”教育学生的许许多多的细小之事，表面看起来微不足道，但有的却可以影响孩子的一生，成为孩子生命中最为宝贵的财富。[第一段]     

成功的教师

如果你能在周围人都怒气冲天、指责校长的时候仍然保持冷静; 如果你能即兴集会、能妥善处理学校旅行中的孩子失踪、学生打斗; 如果你能存面对冷落和批评时,仍将孩子的前途放在首位;     

对中国学校建筑的反思

中国的学校建筑在追求外观漂亮中，掩盖着种种不科学的弊端—— 投资上千万建起的、能容纳几千人观赏的体育馆，却只有一对篮球架，只能供两组学生活动，让大多数学生成为观众； 按“奥运会”标准建起来的学校游泳池，与众多一流和非一流的学校游泳池一样，长年闲置；[编者按]     

独奏演员

法国马赛的一个学生夏令营访问一所学校,在那所学校的体育馆里,中法两国的孩子进行了交流表演。这所学校的教育以艺术见长,孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。真的,中国孩子们的表     

学生主动参与,学校教育将取得更大成功

变革学生的学习方式,改变传统的单纯接受式、机械训练式学习方式,注意激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,促进学生自主学习,以达到培养学生创造精神和实践能力的要求,把学生从教育的客体地位转移到教育的主体位置上来，无疑是学校教育成功的一个极为重要的因素。这项工作主要可从以下三方面人手。     

孩子的心，是玻璃的

孩子的心，是玻璃的。一旦破碎，不管你想尽怎样的办法去复原它，那破裂的伤痕是永远无法改变的…… 事情已经过去多年了，可是每每想起，心中总是泛起阵阵隐痛。[第一段]     

教育惩戒同样可以精彩

教育惩戒是一个敏感的话题,许多家长把它视为洪水猛兽,认为如若认可了教育惩戒的存在,就意味着赋予了学校体罚孩子的权力,这当然是他们所担心和不能容忍的.作为一名班主任老师,我可以理解家长的这种心情,但根据我们的教育实践,我认为这是对教育惩戒的误解.我们在教育教学的过程中所实行的教育惩戒,其初衷和目的只是为了更好地教育孩子.众所周知,任何一种教育方式都不是万能的,包括赏识教育.在很多时候,教育惩戒反而有着不可替代的作用.     

开启天籁之音的人——记全国模范教师沈巧珠

1998年10月．香港。来自上海市闵行区启音学校的学生们在舞台上演出．台下是众多香港的聋教育专家、学。舞台上的节目精彩纷呈，舞蹈、合唱、诗朗诵、讲故事、戏剧，扣人心弦。表演结束了，台下的观众纷纷站起来，他们热烈地鼓掌、欢呼，许多人禁不住热泪盈眶，难以相信台上表演的学生可都是聋孩子呀!     

持久的师爱是教育成功的良方

在学校教育工作中,教育的意义是教育的方式方法不损伤孩子,用博大深沉的师爱温暖孩子,让每一个孩子都能够健康茁壮的发展、成长,教育才会取得成功。“学而不厌,诲人不倦”,教师不仅给学生传授知识,更重要的是教学生怎样做人。教师自身的人格对学生的成长有潜移默化的影响,家庭、学校的合力对学生的发展、成长功不可没,不要放弃任何一个孩子,每个孩子都有自己闪光的一面,持久的师爱是教育成功的良方。     

感悟“没有人被放弃”

英国政府于2003年颁布了绿皮书《每个孩子都重要：为孩子而改变》,要求为所有孩子提供平等的受教育机会,遵循这个原则,英国学校均采取小班化教学,使学生得到教师更多的关注。在北爱尔兰,我们考察的5所小学均采取小班化教学,班额从12人到28人不等。同时,各校都能运用各种教育教学支持力量,把＂每个孩子都重要＂的理念真正落实到位,用St.Teresa＇s Primary School校长的话说：＂在我们学校,没有人被放弃。＂     

（三）慢慢地，他慢出了优势 孩子，你可以慢慢来

养成一种习惯,不是一天两天的事;改变一种习惯,也不是一时半会儿的事。学生做事磨蹭,大致有三方面原因：一是有的孩子是天生的慢性子,你着急,他不急;你催促,他慢条斯理;你训斥得凶了,他干脆就罢工不做了,这样就达不到教育的最初目的了。倒不如多给他一点时间,为他搭建台阶,一步一步地让他慢慢来,别人花一小时能做完的事情,他花两小时做完也是成功。     

教师可以说不

现代教育理论认为：鼓励孩子能激发他们的学习兴趣,促进他们成长。在课堂教学中,很多教师白觉地运用鼓励的原则,收到了显著的效果。但有的教师“鼓励”学生的做法值得我们深思。     

以美育美

美育是对孩子进行教育活动中的一项重要内容,然而如何让孩子在具体的美育活动中受到品质的熏陶和素质的提升呢？我认为让孩子参加相关主题的夏令营是一个不错的选择。