小小市民卡承载人间情

＂儿子,看到我的市民卡了吗？＂老妈大呼小叫着。＂没有啊,不是你一直在钥匙包里吗？＂＂怎么不见了？我没换过地方呀。＂＂我也来帮你找找。＂我立刻帮老妈寻找起来。＂市民卡,跑哪儿去了,我明明放在那的。＂老妈的言语中透露着焦急。＂爸爸,市民卡除了能乘公交,还有什么作用吗？丢就丢了吧。＂无奈之下,我只得向老爸求助。     

小小宣讲员

<正>“滴——”一声,一辆6路公交车在斑(bān)马线前突然停了下来。淮北市的小学生朱潇(xiāo)放学回家,身背书包站在斑马线一侧,想让直行的机动车先过去。听到响声,还没等她反应过来,又听到公交车喇叭声响。朱潇立刻明白,这是司机叔叔在礼让自己先过斑马线。“过马路,左右看,行人要走斑马线。文明出行不能忘,交通安全记心间。”这首儿歌,朱潇上幼儿园时就背得滚(gǔn)瓜烂熟了。今天车辆能礼让行人,那行人还有什么理由不礼让车辆呢?到家后,她把这个想法悄悄告诉了妈妈。     

小幽默

鸡蛋在哪儿？ 老师：你能用＂鸡蛋＂一词造句吗？ 学生：可以。我昨天吃了一块蛋糕。 老师：那么＂鸡蛋＂在哪儿？ 学生：在蛋糕里,先生。     

扭曲的心灵,谁之过

＂老师,我的一个手镯不见了。＂课后小萌一脸烦恼地对我讲。＂你放哪儿丢的？＂＂铅笔盒里。＂ 上课时,我对全班学生讲：＂同学们,小萌的手镯不知被谁拿了,希望这位同学玩一会后,再悄悄地还给她,别让她着急。＂我这样讲,是给偷拿的同学留情面,希望他知错能改。下午一到校,小萌就急冲冲地跑来说：＂老师,我的手镯找到了。＂我眼前一亮,＂在哪儿？＂＂在女厕所的便池里,     

让语文课堂“活”力四射

＂问渠哪得清如许？为有源头活水来＂。语文课如何上出实效？语文课堂＂活＂的源头在哪儿？我认为应从以下几方面着手。一、以厚求活美国著名教育家科勒尼斯曾说：＂语文学习的外延与生活相等。＂由此可以看出,语文学科的特殊性：具有广阔的学习环境——语文课堂大到整个社会。积极扩大语文的信息源,     

小小化妆师

<正>2023年6月18日星期日晴每次要参加跳舞比赛的时候，化妆师总会把我们的妆给化得漂漂亮亮的，一个个像小仙女一样。我觉得化妆师好厉害，于是下定决心以后也要当一个厉害的化妆师。要当化妆师当然得练手。化妆品家里倒是有，妈妈的口红、眉笔、粉底一应俱全。可是，模特在哪儿呢？妈妈一听我要拿她“开刀”，避之不及地溜了。我盯上了邻居家刚上幼儿园的小妹妹。     

小小推销员

令我期待已久的＂我当理财小行家＂活动终于举行了,我一大早就穿上崭新的校服,带上准备好的一切,连蹦带跳地来到了学校。一走进学校,就看见热闹非凡的广场上,同学们个个精神百倍地站在柜台前,     

“各司其职”惹的祸

＂我不知道垃圾箱在哪儿!＂听到这个回答时,我有些怀疑自己的听力,并为之气结。四年级的孩子,不知道学校垃圾箱在哪儿？此时,面对一脸无辜地看着我的孩子,我一时无语。     

父爱的滋味

早上匆匆出门,被父亲撞见,问：＂切抓子（去干吗）？＂皱眉答：＂去使馆拿签证。＂＂使馆在哪儿？＂＂哎呀,跟您说过100遍了,您也记不住。以后就别问啦,我还能丢了？＂如果是母亲,就会发火：＂这不是担心你吗？有人担心还不好？我当年十几岁离家参加革命,多想有个人替自己担心啊……＂父亲脾气好,并不发火,说：＂     

上帝之眼

我到表哥家做客。一进门就听见电脑前的表哥兴奋地说：＂我看到美国‘小鹰号＇航空母舰了,原来它正停在日本横须贺的军事基地里呢!＂＂你难道是军事间谍？怎么可能看到航母停在哪儿？＂我连忙跑过去。     

大师,时代的解药？

＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂科学界泰斗钱学森虽已离世,但他留下的＂钱学森之问＂至今无解。在人文艺术领域,同样弥漫着中国式的＂大师焦虑症＂。很多人在问：在今天这样一个中华民族正在经历伟大复兴的时代里,能够与前辈比肩而立的新一代大师却千呼万唤出不来,到底是哪儿出了问题？     

学生自主、合作、探究的效率低,问题出在哪？如何发挥教师的引导作用？

【校长观点】成尚荣：自主、合作、探究是新课程倡导的学习方式。各位校长们能否就自主、合作、探究谈谈自己的看法？您认为自主、合作、探究效率低吗？如果效率低,问题出在哪儿？国赫孚：我觉得效率低的原因是教师在教学设计上出了问题。我举个历史学科的例子。教材上这样说：日军于8月13日大举进攻上海,史称＂八一三＂事变。老师在设计问题时将＂八一三＂抹去,     

“你知道他会……”——心理理论的“二级信念”实验

一、引言 ＂捉迷藏＂游戏是儿童喜欢的游戏之一。这个游戏取胜的关键取决于儿童心理理论的发展情况。在玩游戏的过程中,躲藏者和寻找者都需要揣摩对方的心理,想一想自己躲在哪儿最安全？     

“乌龙”复活

＂快来,快来,看看我又买回了什么？＂妈妈一进门就大呼小叫。哼,不用说,准是我那＂花痴＂妈妈又买了什么名贵花草了。家里能摆放的地方都摆满了,看你搁哪儿？总不能放我房间吧？不行,不行,我堂堂男子汉可不沾那＂花粉气＂。我一面接应妈妈一面想。     

从学生能懂的地方开始教

每一节课从哪儿开始呢？教师一定会在课前对学生发展现状进行分析、预测进而考虑这节课从哪儿开始.“哪儿”就是教学起点,它直接关乎课堂教学能走多远,直接关乎学生收获多寡.     

小船与大海

小船第一次下水,看着眼前茫茫的大海,不解地问：＂大海呀,你的路在哪儿呢？”     

灵魂

灵魂是什么形状？像一朵云彩,一团气体,还是一坨泥巴？它是什么颜色？纯白、漆黑,还是五颜六色？它栖居在哪儿？它以什么为食？它会死吗？常听到＂不死的灵魂＂的说法,是否所有的灵魂都是不死的？假若灵魂有死的有不死的,那么怎样的灵魂会死去？怎样的灵魂会永生？假若不死的灵魂愈来愈多,会不会挤满天空,阻塞阳光和雨水的道路？     

爱因斯坦趣闻

据说在爱因斯坦移居美国、担任普林斯顿高级研究所主任以后的一天,发生了这样一件有趣的事：爱因斯坦办公室的电话丁零零地响个不停。秘书拿起听筒,听到一个德国口音很重的人用英语在问：＂请问,我能不能跟主任谈话？＂＂很抱歉,主任不在。＂秘书客气地回答说。＂那么,您能不能告诉我：爱因斯坦博士住在哪儿？＂打电话的人急切地问。     

教学生会“问”

看着有些沉闷的课堂,看着孩子们在我质疑时迷茫的双眼,看着学生们空空如也的＂问题交流册＂,我心中的无奈再一次浮现：爱问的孩子都在哪儿呢？     

贵阳的纪念塔,国人的历史观

＂纪念塔＂是贵阳市内一个老地名,现在不但还在使用,而且是几条大道交叉的繁华之地。但是,有点奇怪的是,今天的贵阳人,来往此地一千遍,都没有看见半点“纪念塔”的影子．也根本不知道这个地名的来历．竟然从来没有想到要打听打听：塔在哪儿？纪念谁？