童年·乡村·米缸

打我记事那天起,我就待在我的外婆家了。外婆家在一个叫小桥的小镇上。乡亲们为了纪念当地的一座桥,所以叫这地方小桥。我外婆住的那条小巷子,人人都认识,巷子的尽头是一条小河,那可是小桥人不可缺少的河,小桥人的生活离不开它,小桥镇里     

过桥

一条小河把动物村隔成了东西两半。小河上有一座窄窄的小木桥,村民们要过河串门、办事,都要经过这座桥。一天,村东的小白羊要到河的西边去看望姑姑,村西的小黑羊要到河的东边去看望奶奶,他们在小桥的中间碰了一个面     

死不相让

从前有一条小河,在小河的两岸各住着一只老山羊,这两只老山羊都很倔强。一天,天气晴朗,万里无云。住在西边的老山羊准备到东边去转转,住在东边的老山羊准备到西边去转转,它俩不约而同地上了小桥。可是这小桥太窄了,一次只允许一只山羊通过。于是东边的老山羊说:“哎!我     

可怜的小河

我家旁边有一条清清的小河,小鱼在里面快乐地游来游去。到了晚上,人们在小桥上聊天,有说有笑。不久,这里建起了高楼大厦,搬进了好多人。他们都往小河里扔垃圾,附近的污水也流进了小河。时间一天一天地过去了,小河变得又臭又脏,可爱的小鱼不见了,说笑声也没有了。小河变得死气沉     

小河的变迁

我家的东面有一条小河。听爷爷说,以前这条河很清澈,河的两岸绿树成阴,鱼虾很多。可现在村里办了个印染厂,各种有毒的废水都排进这条小河,河水变得又黑又臭,鱼死的死了逃的逃了连水葫芦都枯萎了。为此,爷爷编了一段顺口溜:     

谈教学中生成性资源的辩证运用

<正>生成性资源是在课堂教学资源的基础上发展而来的一种教育资源,可能出现在丰富多样的数学活动中,也可能出现在师生的灵感与智慧中。但有一点可以肯定,课堂教学中,只要我们教师善于发现、合理利用生成性资源,它将发挥最佳效能。教学案例一:"乘法的初步认识"多媒体展示绿荫的草地上有一条河,河上有座小桥,周围有几棵小树,然后闪现出六对小兔。师:小朋友们,你们看到了什么?生1:我看到了绿地、小河,河上有座小桥。生2:还有小兔子呢!师:说得很好,大家很善于观察。还有呢?生3:小兔子们正在开联欢会呢!生4:今天动物学校开学了,小兔子们蹦蹦跳跳地去上     

鸭子河

我的家乡在四川省文汉市和兴镇的新民村。我们村口有一条小河,由于河里一年四季都会有许多鸭子,因此人们叫它鸭子河。河里的水很清很清,小鸭子们都喜欢去河里玩耍。一些小鸭子在水面上一边游一边嘎嘎叫着,好像在说,这里的风景真美呀!     

小桥上的故事

我家门前有条小河,小河上有座古老的石拱桥,青藤杂草爬满了桥的两侧,多少年来,小桥演绎过多少故事。然而小桥上的故事是无声无息的,只有仔细观察,才能发现。     

明珠闪闪

鱼和水[上海市新中中学边路] 鱼说,你看不见我的眼泪,因为我在水中,水说,我能够感觉到你的眼泪,因为你在我的心中。人们都说鱼依赖水是因为没有水她不能生存, 然而人们却不知道,水也离不开鱼,因为没有鱼它也是一潭死水而已,心中空荡荡的水又怎么容得下一个世界呢? 繁星说,你能看见我的眨眼,却看不到我的暗示,因为我在天际。太阳说,我看不到你的眨眼,只看见了你的暗示,因为我比你更炽热。太阳有太阳的温度,繁星有繁星的温度,但是人们却不知道繁星虽然渺小,却拥有比太阳更炽热的热情,因为在繁星的背后有太阳的支持。     

大河与小河

大河身旁有24条小河。人们常常夸奖大河,不住地赞美它用滔滔不绝的河水,养活了多少百姓,肥沃了多少土地!常常看不起那弯弯曲曲的24条小河。时间一天天过去,大河越来越觉得自己伟大。它傲慢地说:“我是24条河的首领,是万民的乳汁。俗话说得对,大河有水小河满,大河无水小河干!哈哈!谁也离不开我。”它身旁的小河气愤地说:“你不要得意得太早,再说……”“住嘴!”大河恼怒了,“你怎么敢评论我!”小河生气地说道:“要不是我们把山上的积雪和雨珠收藏起来再运到你那里去,你根本就不会有这么多的水。”大河斥责道:“你们都别把自己说得多么伟大,没…     

小石桥

夜,静悄悄的。 小河轻轻地流,流过一座弯弯的小石桥。小河问:小桥,小桥,你整天弯着腰站着,很累了吧? 不累,不累。小石桥笑着答:有你天天唱着歌从我这儿流过,我一点都不觉得累。 小河咧着嘴唱着“叮叮咚咚”的歌。 岸边的小柳树问:小桥,小桥,你年年月月都弯着腰站着,很累了吧? 不累,不累。小石桥笑着答:起风的日子,你就随风起舞,能欣尝到你那优美的舞姿,我一点都不觉     

祖孙三代

小嘎子爷爷出生了,生在贫困山村,人穷,没法子,上不起学,只好下地种田,下水模鱼,混口饭吃。因此,小嘎子爷爷没文化!小嘎子爷爷说:“绿色是个宝。那时,俺那山村绿得像翡翠,谁见了不夸俺山村好。人家暴风暴雨,咱们风和日丽,日子虽苦,但俺有‘绿翡翠’呀!”确实,那时的小山村四周都是郁郁葱葱的林木,清晨的阳光透过绿叶的缝隙,伴着清脆的鸟鸣,隐约映在山村农舍上,一条小河叮咚响,河旁柳枝压得好低,默默垂钓朝霞,垂钓炊烟,垂钓小山村的日子。小嘎子爷爷和邻近农民们有空就去种树,要让小山村更绿更绿,树苗在悉心照料下,逐渐长大,小嘎子爷爷也在种树的欢笑中逐渐衰老。     

一堂熟悉又陌生的课

正一开始,教室里鸦雀无声。我们全都聚精会神地盯着讲台,因为讲台上的老庄说,他这节课只讲一道题。我们暗忖,会是什么"世纪难题",要花一节整课的时间?"老庄"是我们班的数学老师,因为年纪较长,同学们在他姓氏前亲切地冠以"老"字,以此来拉近师生关系。老庄为人狡黠,但也大方地接受了。老庄面朝黑板,脚下摆出弓步,大拇指和食指紧紧捏住一截白粉笔,在坚硬     

小石桥

夜,静悄悄的。小河轻轻地流,流过一座弯弯的小石桥。小河问:小桥,小桥,你整天弯着腰站着,很累了吧? 不累,不累。小石桥笑着答:有你天天唱着歌从我这儿流过,我一点都不觉得累。小河咧着嘴唱着“叮叮咚咚”的歌。     

我自幼爱上了船

我怎么会选择学习船舶设计的?回想起来, 恐怕与我小时候家庭环境有一定关系。我出生在江苏常州乡下一个叫黄天荡的村落,那里地势低洼,四周都是河或湖泊,我们村的周围用堤坝挡住了河水,坝内还有小河,进出主要靠小木船。那时我们家乡的小河,水碧清,两岸杨柳成阴,倒影映入水中,与天上浮云的倒影交相辉映,美极了。我常常划着小船置身于碧波荡漾的小河上,欣赏大自然的美景。累了,就跳入水中游泳,惬意极了。船是我少年时代的最爱。     

家乡的小河

<正>我的家乡江都在京杭大运河的下游,属于苏北水乡,河网密布。我家老宅北面和西面有一条联着古运河的小河。它没有什么名气,就像河边的野草,没人太在意它的存在,我在那里生活了十多年,却无从知晓它的名字。人们常说,隔河千里远。老宅所处的地形在当地就叫"河套子",非常安全,什么逃荒要饭的绝不会走到此地来,否则,就钻进了死胡同,再也出不去了。就这样一条不知名的小河,在我的内心却有着独特的地位。     

老庄文艺思想要素探微

老庄思想在我国文化史上独树一帜,其文艺思想是重要组成部分。笔者认为老庄文艺思想的要素有以下五点:一是虚无,它是老庄关于艺术本质的论说。老庄认为“道不可言,言而非也,”这是从更高层次和境界上承认美的东西。二是虚静。它从艺术思维方式来看,要求人们排除杂念,高度专一,进入真正的艺术思维。三是意致。它涉及审美心理问题,包括审美的朦胧性和直觉性。四是自然。追求自然美是老庄的基本思想,自然美包括素朴纯真的美。五是浪漫。它既是老庄的文艺思想又是其创作特点。庄子散文注洋辟阖,仪态万方,为当时一流。     

宜居城市里的故事

<正>宜居城市里的故事,存在于传说中。我家小区的后面是一条小河,爷爷说,他当年曾经在河里钓到一条八斤重的鲤鱼,全家人吃了两顿才吃完。可如今的河水乌黑发臭,连岸边的草都枯萎了,河里早已没有鱼的影子了。爷爷说,他很怀念当年在河边垂钓的日子,那时的河水是清澈的,早晨人们在河边晨练,放学后孩     

手拉手

从我们村到学校有六里远的路,中途要过一条小河,河上有一座小桥,走过小桥去学校有两条路,一条是大路,一条是田间小路。因为走大路要远一些,因此我们更多的是走那条田间小路。我和田晓慧每天都一起上学。我们走在路上时手拉着手,走在路上经常碰上别的同学,大家就汇合在一起走,有     

河和船

下了一场大雨以后,河渐渐地满了。河一水满,河上的船就风光了。河上的船说:“我就要站到一定的高度,我就应该站到一定的高度,因为我是不同凡响的船啊!”河听了船的话什么也没说。河说什么呢,河心底只有对雨的深深的感激。不久以后,河里的水渐渐地少了,船也就不能再行驶了,而且船也站不到一个什么高度了,所以它觉得很苦恼。河说:“有时候我们大家都是相互依托的,只有大雨的恩泽,我才会有足够的水,也只有我有了足够的水,你才能站到一定的高度啊!”听了河的话,船若有所思地点了点头。河和船@侯建臣